舞蹈教學法智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下貴州民族大學

舞蹈教學法智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下貴州民族大學貴州民族大學

第一章測試

古典舞最為突出和根本的身體特征為擰、傾、圓和（）。

A:繃B:曲C:開D:直

答案:曲

蘭花掌是大拇指與中指指節(jié)微貼，使虎口自然與手掌合攏，形成以為主要用力點，帶動其余3指指尖上翹的形態(tài)。（）

A:食指B:小手指C:中指D:無名指

答案:中指

古典舞的基本體態(tài)常被形容為“站立講究子午相、收腹立背形神揚。松膝立腰，行如風來站像將”。（）

A:開繃直B:橫擰走C:順風旗D:圓曲傾

答案:橫擰走

撲步是在的基礎(chǔ)形態(tài)上繼續(xù)下蹲。（）

A:正步B:旁弓箭步C:小八字步D:丁字步

答案:旁弓箭步

大掖步是在準備的形態(tài)下，后腿沿前腿的腳跟直線向7點方向伸出，形成前腿弓，后腿繃腳伸直點地、擰身、合胯的姿態(tài)。（）

A:小八字步B:正步C:一字步D:丁字步

答案:丁字步

兩腳跟相靠，腳尖分別對2點和8點，形成小八字狀，是為丁字步。（）

A:對B:錯

答案:錯

兩腿直立并攏，雙腳緊靠。腳尖對正前方，身體與頭均向正前方，重心支撐點有意識地移到前腳掌上，是為正步。（）

A:對B:錯

答案:對

男、女以各自的拳形，手臂成圓弧形，置于身體的側(cè)斜前方，其位置大體與身體的胯部持平，是為提襟。（）

A:錯B:對

答案:對

以女蘭花掌、男虎口掌之形，將手臂放置于胸腹之間的位置，成圓弧形、沉肘，是為按掌。（）

A:對B:錯

答案:對

男、女各以虎口掌和蘭花掌之形，將手臂向上撐直成圓弧形置于額頭前上方，是為托掌。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

繃腳和勾腳是地面基礎(chǔ)訓練中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅涉及動作的基本形態(tài)，更重要的是動作的用力方法和意識?？嚹_與勾腳在訓練的過程中包含著勾繃腳趾，它是一組存在內(nèi)在邏輯關(guān)系的動作，一般來講繃腳與勾腳放在一起練習。（）

A:錯B:對

答案:對

壓前腿時不需刻意強調(diào)保持腿部的伸直和軀干的伸展，學生很容易做到。（）

A:錯B:對

答案:錯

上身保持直立，兩眼平視前方，與前腿同側(cè)的手臂置于斜下位，撐地以保持身體平衡。與后腿同側(cè)的手臂形成托掌舞姿，帶動身體向后下壓，是為壓旁腿。（）

A:對B:錯

答案:錯

（1）強調(diào)以膝部為動作力點帶動動作。（2）強調(diào)動作過程中腳弓、腳趾的推地、抓附地面的動作意識。（3）注意后背的直立與氣息的松弛。以上是吸腿的教學要求。（）

A:錯B:對

答案:對

下后腰起身時先起頭。（）

A:錯B:對

答案:錯

以左為例，左腿單腿跪地，雙手撐地與肩同寬，右腿伸直繃腳點地。右腿在開繃直的形態(tài)上，以腳尖發(fā)力，用力向上踢，并達到最大限度。落下時有控制地回復到準備位，是為跪踢后腿。（）

A:錯B:對

答案:對

地面基礎(chǔ)訓練中的臥姿，包含仰臥、側(cè)臥和俯臥三種姿態(tài)。（）

A:對B:錯

答案:對

在做地面環(huán)動練習時，盡可能保證腿部外開的大幅度環(huán)動，由前腿至旁腿或由旁腿到前腿的運動，由于動作幅度較大，髖部可以離開地面，掀胯。（）

A:錯B:對

答案:錯

做仰臥直抬腿時，由大腿帶動整條腿向上抬至25°、45°或90°，然后，再速度均勻、有控制地回復到準備位。（）

A:錯B:對

答案:錯

側(cè)臥旁吸伸腿的動作腿要求在外旋開的形態(tài)上完成動作。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

擦地可以向前、旁、后三個方向動作。在扶把形式上可以有單手、雙手扶把兩種形式，對于初學者，一般從單手扶把開始練習。（）

A:對B:錯

答案:錯

向后的擦地是在腳尖引領(lǐng)、腳弓推動下，膝部繃直，整條腿外開，沿地面向正后方推擦出，腳跟要有意識地留住。收回時由腳跟引領(lǐng)。（）

A:對B:錯

答案:對

全蹲就是腳后跟需要離地的蹲。（）

A:對B:錯

答案:錯

踏步蹲的重心在兩腿中間，復原時，重心回歸至前腳掌，至踏步形態(tài)。（）

A:對B:錯

答案:對

小踢腿的訓練可以為大踢腿、彈腿等動作奠定基礎(chǔ)，為跳躍動作奠定離地的基本規(guī)范和感覺。（）

A:錯B:對

答案:對

小踢腿與蹲的結(jié)合，是為了給旋轉(zhuǎn)技巧做輔助訓練。（）

A:錯B:對

答案:錯

單腿蹲對于訓練者腰腹力量的增強有著普遍的作用。（）

A:錯B:對

答案:對

下后腰時，呼吸要自然，身體要松弛。（）

A:對B:錯

答案:對

為了讓學生的腰部柔韌性更好，老師應(yīng)該使用外力，經(jīng)常給學生搬腰、拉腰。（）

A:錯B:對

答案:錯

小彈腿需要快速完成，速度很重要，連續(xù)做時因速度快動力腿可以不伸直。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

主力腿堅實地踩于地面，直立。動力腿繃腳或勾腳快速地直膝向正前方踢起180°。然后有控制地輕盈地落下，是為踢十字腿。（）

A:對B:錯

答案:錯

踢前腿的基本形式有扶把踢、原地踢和行進踢3種。（）

A:錯B:對

答案:對

無論勾腳還是繃腳踢腿，其用力方法是一樣的，均是用腳尖帶動。（）

A:對B:錯

答案:錯

在踢腿的整個過程中，保持身體的直立，腰、背應(yīng)有力地撐住，防止前俯、后仰，以及在此基礎(chǔ)上，保持舞姿是踢腿的共同要求。（）

A:錯B:對

答案:對

踢腿過程中，動力腿有力地踩實于地面，并將重心支撐點始終保持在腳后跟上，并防止主力腿的彎曲是所有踢腿形態(tài)的基本要求。（）

A:錯B:對

答案:錯

動力腿在外開的狀態(tài)下，向身體的正側(cè)方有力地踢起180°然后有控制地輕盈地落下。是為踢旁腿。（）

A:對B:錯

答案:對

踢轉(zhuǎn)身蹁蓋腿，是在蹁、蓋腿各自踢起的形態(tài)上，伴隨各自向外、向內(nèi)的1/2轉(zhuǎn)體而合成的一個動作。它一般是以行進的方式在斜線上進行。（）

A:錯B:對

答案:對

踢轉(zhuǎn)身蹁蓋腿轉(zhuǎn)身時，蹁腿要多轉(zhuǎn)身、蓋腿的轉(zhuǎn)動幅度要小。（）

A:對B:錯

答案:錯

踢后腿要求動力腿保持在外開的形態(tài)上踢起，并且將力量自腳尖起貫通整條腿，防止膝部彎曲。（）

A:對B:錯

答案:對

踢蓋腿是指腿部自旁腿踢起后，在保持踢起高度不變的形態(tài)下，腿部自身體的一側(cè)向另一側(cè)做自外向內(nèi)弧形運動的動作。它與踢蹁腿的區(qū)別在于一為向內(nèi)，一為向外的弧形運動過程。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

在舞蹈訓練中，按照人體運動理論，控制是以靜力性訓練為主的一種力量訓練。在日常訓練中需要注意消除長時間靜力性訓練帶來的不良影響。（）

A:對B:錯

答案:對

“控制”訓練特指某一類動作舞姿的訓練。（）

A:錯B:對

答案:錯

人體運動理論表明，人體的重心及位置與人體動作的穩(wěn)定性、舞動時的流暢程度存在著必然的關(guān)系。（）

A:對B:錯

答案:對

人體重心的高低與穩(wěn)定性大小的關(guān)系成反比。（）

A:對B:錯

答案:錯

重心的重力作用線及其在重心支撐面中的位置，也影響和決定著動作舞姿的平衡穩(wěn)定性。因此，在完成“控制”類動作還有其他技術(shù)動作時，應(yīng)要求舞者的重心支撐正確。（）

A:錯B:對

答案:對

避免和消除控制訓練中“靜力性”訓練帶來的負面影響。具體地講，應(yīng)重視有規(guī)律地設(shè)置主力腿、動力腿交替;重視蹲在控制中緩解、調(diào)整的作用;重視在控制過程中，人體重心位置隨動作的變化、移動、交換;重視控制舞姿動作練習的時間長度、節(jié)奏處理。（）

A:錯B:對

答案:對

控制中的擰傾類舞姿，實際上是橫擰與旁提的綜合，所以，凡擰傾舞姿上的控制，要注意強調(diào)橫擰與旁提同時進行。（）

A:錯B:對

答案:錯

凡橫擰舞姿的控制，要強調(diào)骨盆的位置、方向固定和肋、腹部的內(nèi)收。（）

A:錯B:對

答案:對

凡旁提舞姿的控制，要強調(diào)腰肋主動下壓，下旁腰越低越好。（）

A:對B:錯

答案:錯

由于“控制”所涉及的是對舞者全身各關(guān)節(jié)及周圍肌肉群的訓練，所以，控制訓練在觀念上一定要明確地樹立起“全面均衡協(xié)調(diào)和重點突出”的原則。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

人體給予地面的作用力越大，地面所產(chǎn)生的作用于人體的反作用力就越大。（）

A:對B:錯

答案:對

由于受到遺傳基因等多方面因素的影響，呈現(xiàn)出的個體間的差異是客觀存在的，表現(xiàn)在彈跳力上，即是彈跳能力的強弱。其中，肌纖維中快肌纖維與慢肌纖維的大小，是影響和制約個體彈跳力強弱的主要因素。彈跳力是天生的，無法通過訓練提高。（）

A:錯B:對

答案:錯

從由跳躍訓練的功能和性質(zhì)上劃分，可以劃分為“小跳、中跳與大跳”。（）

A:錯B:對

答案:錯

從跳躍訓練的運動形式上劃分，可以劃分為“雙起雙落、雙起單落、單起雙落、單起單落”等四種形式。（）

A:錯B:對

答案:對

五位小跳落地時，需強調(diào)雙腳腳后跟有意識地外開，經(jīng)半蹲回復到準備位。（）

A:對B:錯

答案:對

在跳躍的空間占有要求上，較之于小跳高，大跳低的跳躍動作是中跳。（）

A:錯B:對

答案:錯

劈叉跳經(jīng)蹲起跳后在空中兩腿繃直，同時向前后踢出，在踢出過程中防止松膝撩腿。（）

A:對B:錯

答案:對

單腿變身跳的教學要求:(1)起跳時動力腿經(jīng)由地面擦，踢出所擊發(fā)的力量與主力腿經(jīng)半蹲推地的力量要協(xié)調(diào)、同步、集中。(2)身體保持直立，后背有力地拔起，按上、下垂直運動線路起跳變身。(3)變身要快而準確，動力腿必須經(jīng)前、旁然后變成空中后腿要控制住，防止晃蕩，主力腿在空中要主動向前踢起。（）

A:錯B:對

答案:對

凌空躍在空中舞姿形成的重點在后腿的蹬地上踢，同時注意前腿擦、踢出時的繃腳、直膝。強調(diào)“凌空躍”跳的起落過程的“拋物線”運動過程。（）

A:對B:錯

答案:對

前燕式跳需要強調(diào)空中的瞬間停頓。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章測試

中國古典舞基本功中的旋轉(zhuǎn)，從動作形式上劃分，可劃分為原地轉(zhuǎn)、行進轉(zhuǎn)和空中轉(zhuǎn)三類。（）

A:錯B:對

答案:對

重心軸、動力和舞姿是“旋轉(zhuǎn)”的三大要素。任何舞姿形態(tài)上的旋轉(zhuǎn)都是由此三大要素構(gòu)成。（）

A:對B:錯

答案:對

轉(zhuǎn)動力產(chǎn)生的基本原理:旋轉(zhuǎn)動力的大小決定轉(zhuǎn)速，與轉(zhuǎn)數(shù)無關(guān)。（）

A:對B:錯

答案:錯

旋轉(zhuǎn)中支撐面的大小與穩(wěn)定性的關(guān)系成正比。中國古典舞由于受到審美形態(tài)的多重要求，其旋轉(zhuǎn)時的支撐面不可能大，大多數(shù)旋轉(zhuǎn)的支撐面都是集中在前腳掌上，所以，在訓練中，對于半腳尖形態(tài)的正確掌握就成為十分重要的旋轉(zhuǎn)基礎(chǔ)。（）

A:錯B:對

答案:對

頭在旋轉(zhuǎn)中的作用，主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)頭在旋轉(zhuǎn)中掌握方向。(2)頭在旋轉(zhuǎn)中使身體保持平衡。(3)頭的甩勁是延續(xù)轉(zhuǎn)速和協(xié)助加速的重要補充力量。（）

A:錯B:對

答案:對

“發(fā)力在腰，用力在稍”、“走上身留下身”的旋轉(zhuǎn)方法，是中國古典舞旋轉(zhuǎn)的特性之一。（）

A:對B:錯

答案:對

留頭甩頭練習是旋轉(zhuǎn)中基礎(chǔ)輔助訓練動作，也是練習者在做所有旋轉(zhuǎn)之前所必須具備的基礎(chǔ)能力。（）

A:對B:錯

答案:對

單一旁腿轉(zhuǎn)是屬于女班的主干教材，同時也是連續(xù)旁腿轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)。（）

A:對B:錯

答案:錯

后腿轉(zhuǎn)過程中強調(diào)身體各部位同步協(xié)調(diào)發(fā)力的快速完成，注意手、腿的延伸和力量貫穿于趾尖。轉(zhuǎn)時主力腿應(yīng)主動前推，并保持動力腿后腿的外開和高度。注意在旋轉(zhuǎn)時保持身體的橫、擰、仰的姿態(tài)和走上身、留下身的運動規(guī)律。擰身后腿轉(zhuǎn)有原地的后腿推地發(fā)力和上步移重心推地發(fā)力兩種做法。（）

A:對B:錯

答案:對

強調(diào)半腳掌的快速推立和探海舞姿上身體重心在旋轉(zhuǎn)時的保持與控制是完成探海轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（）

A:對B:錯

答案:對

第八章測試

掌握重心支撐的穩(wěn)定，是完成翻身技術(shù)動作的重點。（）

A:對B:錯

答案:錯

手臂和腰的運用，是形成翻身形態(tài)特點的基礎(chǔ)。（）

A:錯B:對

答案:錯

在完成串翻身時，雙腳交換跳踢步的節(jié)奏要平均，不能帶附點。（）

A:錯B:對

答案:對

吸腿翻身在翻轉(zhuǎn)的過程中強調(diào)正吸腿俯身前腰的過程。（）

A:對B:錯

答案:對

在進行跨腿翻身教學時，應(yīng)強調(diào)手臂引領(lǐng)和腰的翻轉(zhuǎn)發(fā)力的主動，并自始至終保持這一力量的順暢。（）

A:錯B:對

答案:對

在完成刺翻身時，與平穿手同步做腰的圓周翻動(前、旁、后、旁)，上身不能起伏，平穿的手向外刺出后，雙手要與地面成平行狀。（）

A:對B:錯

答案:對

蹁腿翻身在訓練的過程中，需要做到流暢，不停頓的過程。（）

A:錯B:對

答案:錯

在探海翻身的過程中，主力腿應(yīng)始終保持垂直，左手臂的引領(lǐng)打開與左后腿形成掀身探海舞姿，推立半腳掌的力量要協(xié)調(diào)、同步。（）

A:錯B:對

答案:對

蓋腿翻身的動力腿在身前劃圈與和上身翻轉(zhuǎn)的運動路線要保持一致。（）

A:對B:錯

答案:對

連續(xù)跳踏步翻身時需注意雙晃手的同時，頭、眼及上身與其運行的路線要保持一致。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

構(gòu)成組合的要素或者說是結(jié)構(gòu)性成分是主干動作、連接動作和修飾性動作。通常將上述三種動作稱為組合構(gòu)成“三要素”。（）

A:對B:錯

答案:對

修飾性動作是指在組合訓練中，為增強組合的韻律感和表現(xiàn)力所設(shè)計的一種動作，它的主要功能與作用是增強組合的豐富性。（）

A:對B:錯

答案:對

“修飾性動作”與“連接動作”是可以清晰劃分的兩類動作。（）

A:錯B:對

答案:錯

動作節(jié)奏和力度的處理是組合編習的重點，需注意動作間的疏密有度、張弛有序。（）

A:對B:錯

答案:對

中國古典舞基本功課堂教學中的組合訓練和組合編習，從分類上講，主要可分為兩大類型:一類是訓練型組合。另一類是綜合型表現(xiàn)組合。（）

A:錯B:對

答案:對

“踢腿”的特性在于它的速度快，這一特性不僅表現(xiàn)在“踢腿”動作本身，還反映在“踢腿”組合所包含的動作間連接的特色上。（）

A:對B:錯

答案:錯

“踢腿”的組合編習原則中所指的動與靜、流暢與穩(wěn)定，是經(jīng)常相互交織在一起的動態(tài)結(jié)構(gòu)。（）

A:錯B:對

答案:對

組合編習的一個共同要點，就是講究和強調(diào)對“連接動作”的選擇和運用，運用身法的點、線連接，以突出旋轉(zhuǎn)動作的特性。（）

A:錯B:對

答案:對

翻身組合編習應(yīng)注意翻身具有的棱角分明、頓挫干凈的動作力度特點，去設(shè)計安排組合的結(jié)構(gòu)和連接動作。（）

A:錯B:對

答案:對

功能性的小跳更多側(cè)重在能力的增長，而民族舞姿小跳在堅持以功能訓練的基礎(chǔ)上，更側(cè)重風格性的強調(diào)。（）

A:錯B:對

答案:對

第十章測試

對教學任務(wù)的具體闡述，就教學計劃的撰寫而言，要求越具體越好。（）

A:對B:錯

答案:錯

教學大綱是教學活動所應(yīng)遵循的準則，是教學中的法律性文件。（）

A:錯B:對

答案:對

教學大綱的撰寫包含：教學大綱的內(nèi)容、教學大綱的體例、教學大綱成立的程序三方面的內(nèi)容。（）

A:錯B:對

答案:對

教學大綱的撰寫是一項重要的專業(yè)工作，要做到隨時修改。（）

A:錯B:對

答案:錯

教學大綱的內(nèi)容與格式中首先是教學內(nèi)容，然后是培養(yǎng)目標和教學任務(wù)。（）

A:對B:錯

答案:錯

目標和教學任務(wù)中應(yīng)包含學制與課時總量。（）

A:對B:錯

答案:對

教學大綱中教學內(nèi)容的撰寫不能出現(xiàn)表格的形式。應(yīng)用文字進行詳細表述。（）

A:錯B:對

答案:錯

熟悉掌握教