淺談小學(xué)科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

淺談小學(xué)科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)問(wèn)題意識(shí)是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感知和理解。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。在小學(xué)科學(xué)課中，如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。本文將從課堂教學(xué)組織、教學(xué)方法和教學(xué)案例等方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

一、課堂教學(xué)組織

1.創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境

在小學(xué)科學(xué)課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生提問(wèn)和思考的探究環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)布置實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等任務(wù)，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐操作，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)自主學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，教師要提供必要的實(shí)驗(yàn)器材、資料和參考書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)問(wèn)和解決問(wèn)題。

2.激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望

學(xué)生天生具有好奇心和探索欲望，教師要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣和熱情?？梢酝ㄟ^(guò)講故事、講問(wèn)題、給學(xué)生展示精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方式，引起學(xué)生的興趣和注意力，進(jìn)而激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)和思考。

3.設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入

在每一堂課前，教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的思考和討論。問(wèn)題導(dǎo)入是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)他們對(duì)課題的探究欲望。例如，在講解水的沸騰時(shí)可以提問(wèn)：“為什么水會(huì)沸騰？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)探究。

二、教學(xué)方法

1.問(wèn)題導(dǎo)向法

問(wèn)題導(dǎo)向法是一種培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要教學(xué)方法。通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或開(kāi)展集體討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.實(shí)踐探究法

實(shí)踐探究法是一種通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作和觀察現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與并思考實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在講解光的折射時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自主思考和解決問(wèn)題。

3.多媒體教學(xué)法

利用多媒體教學(xué)手段可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的問(wèn)題和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教師可以利用電子白板、幻燈片、視頻等多媒體工具，將科學(xué)問(wèn)題生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。同時(shí)，也可以利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)案例

1.實(shí)驗(yàn)探究

在小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。例如，在講解水的沸騰時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究“為什么水會(huì)沸騰？”的問(wèn)題。學(xué)生可以觀察加熱過(guò)程中水的變化，思考水的沸騰原因。

2.觀察調(diào)查

在小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)觀察調(diào)查的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。例如，在講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察調(diào)查，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如葉子為什么會(huì)變黃？樹(shù)木為什么會(huì)生根？

3.故事啟發(fā)

在小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)講故事的方式，啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。例如，在講解物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以講述牛頓看到蘋果落地時(shí)發(fā)現(xiàn)地球受到萬(wàn)有引力的故事，引導(dǎo)學(xué)生提出類似的問(wèn)題，如為什么物體會(huì)掉下來(lái)？為什么地球上的東西不會(huì)飛出去？

總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是小學(xué)科學(xué)教育的重要任務(wù)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望、設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入等課堂教學(xué)組織方式，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向法、實(shí)踐探究法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)