高校國防教育的核心價(jià)值與主渠道作用

高校國防教育的核心價(jià)值與主渠道作用

大學(xué)的國防教育是我國國防教育的重要場所和愛國主義教育的重要載體。這是增強(qiáng)學(xué)生國防意識、激發(fā)民族精神的重要手段。這是培養(yǎng)大批國防人才的根本途徑。在新的形勢下,高校應(yīng)積極探索加強(qiáng)國防教育的有效途徑,使高校國防教育不斷體現(xiàn)先進(jìn)性要求,努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者、可靠接班人和堅(jiān)定維護(hù)者。途徑之一:以愛國主義為核心價(jià)值,全面創(chuàng)新教育理念與教育內(nèi)容愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力。弘揚(yáng)愛國主義精神,始終是我們倡導(dǎo)一切先進(jìn)文化思想的永恒主題。在當(dāng)代中國,高校國防教育是愛國主義教育的有效載體,也是進(jìn)行社會主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地,其直接目的就是培育大學(xué)生的國防意識,即培育以愛國主義為精髓,以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識。這是民族精神中最重要的精神支柱,也是國防賴以確立的精神根基。因此,新時(shí)期的高校國防教育應(yīng)以愛國主義為核心價(jià)值,以增強(qiáng)大學(xué)生國防意識為重點(diǎn),在創(chuàng)新教育觀念和教育內(nèi)容上下功夫,使國防教育能貫徹先進(jìn)性要求,體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。一方面,要樹立國防教育新理念。高校國防教育應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)協(xié)調(diào)”的原則,即集中教育(新生軍訓(xùn))與經(jīng)常教育(軍事理論課程教學(xué)及國防知識講座)相協(xié)調(diào)的原則;重點(diǎn)教育(國防生)與普及教育(非國防生)相協(xié)調(diào)的原則;理論教育與軍事實(shí)踐密切協(xié)調(diào)的原則。同時(shí),要增強(qiáng)“三個(gè)結(jié)合”的國防教育的新觀念,就是在高校國防教育的全過程,應(yīng)做到與學(xué)校素質(zhì)教育、道德建設(shè)、思想政治教育特別是愛國主義教育相結(jié)合;在大學(xué)生軍訓(xùn)工作方面,應(yīng)做到地方院校與當(dāng)?shù)伛v軍相結(jié)合;在軍事理論教學(xué)及國防知識講座等方面,應(yīng)做到校際結(jié)合,即地方院校與軍事院校相結(jié)合。從而不斷拓展國防教育的有效途徑,不斷增強(qiáng)高校國防教育的針對性和實(shí)效性。另一方面,應(yīng)以愛國主義教育為主線,充實(shí)和更新教育教學(xué)內(nèi)容。國防教育的內(nèi)容是由國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的任務(wù)決定的,不同時(shí)期有不同的教育內(nèi)容和教育重點(diǎn)。我國目前面臨的不僅有來自世界新軍事變革的挑戰(zhàn),也有強(qiáng)權(quán)政治、貿(mào)易磨擦、信息保密、文化滲透、能源供應(yīng)、社會矛盾等多方面的挑戰(zhàn)。因此,當(dāng)代國家安全已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的軍事安全,還包括國家的政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全、科技安全、生態(tài)安全等多個(gè)層面。高校國防教育應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,根據(jù)當(dāng)今國內(nèi)國際環(huán)境,不斷充實(shí)和更新國防教育的內(nèi)容,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的新型國防觀,讓青年學(xué)生明白“弱國無安全”,一個(gè)國家安全的根本保證在于強(qiáng)大的綜合國力。特別應(yīng)結(jié)合新時(shí)期的新特點(diǎn),積極探索多元化的國防教育模式,在繼續(xù)普及國防知識、加強(qiáng)基本軍事技能訓(xùn)練的同時(shí),有重點(diǎn)、系統(tǒng)化地抓好維護(hù)國家主權(quán)、國家利益、國家安全等方面的教育,引導(dǎo)青年學(xué)生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念,強(qiáng)化反侵略、反分裂的意識;樹立國家利益至上的觀念,強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神,更加自覺地增強(qiáng)國防意識,履行國防義務(wù);牢固樹立維護(hù)國家綜合安全的大國防觀念,提高維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息、資源安全的自覺性,高度警惕西方的和平演變和顏色革命,不斷增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識和國家安全意識,以實(shí)際行動為國家安全、穩(wěn)定與發(fā)展作貢獻(xiàn)。途徑之二:堅(jiān)持“一門為主、多門滲透”,充分發(fā)揮教育主渠道作用緊密跟蹤國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化,認(rèn)真研究新情況、解決新問題,不斷開拓創(chuàng)新,是加強(qiáng)國防教育的本質(zhì)要求。當(dāng)前,高校國防教育方法和形式比較單一,教育輻射面不廣,滲透力不強(qiáng)。高校國防教育應(yīng)根據(jù)高校特點(diǎn),堅(jiān)持“一門為主、多門滲透”的方針,充分發(fā)揮課堂、課外兩個(gè)教育主渠道作用,使國防教育全方位、寬領(lǐng)域、多形式滲透,努力擴(kuò)大高校國防教育的覆蓋面。首先,以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主,將國防教育與專業(yè)課和公共理論課教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練,是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程,旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。在軍事理論課教學(xué)中,應(yīng)遵照教育心理學(xué)的科學(xué)原則,增強(qiáng)教育主體交互性的觀念,改變灌輸式、說教式的教育方法,多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué),營造和諧的教育環(huán)境;堅(jiān)持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合,多制作電子教案,借助投影、幻燈、錄像和模型,廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué),以提高學(xué)生的視、聽效果,營造生動活潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生軍事訓(xùn)練,是大學(xué)生增強(qiáng)國防意識,掌握軍事基本技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是軍事理論教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和重要補(bǔ)充。高校應(yīng)采取將軍事訓(xùn)練與軍事理論課教學(xué)相結(jié)合的方法,健全科學(xué)的考核與評價(jià)機(jī)制,做到制度化、規(guī)范化和軍事化。同時(shí),應(yīng)根據(jù)各個(gè)專業(yè)的不同特點(diǎn),及時(shí)將國防教育思想有機(jī)地滲透到各專業(yè)課和公共理論課的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展國防科學(xué)研究活動,擴(kuò)大教育的覆蓋面,使大學(xué)生更多地了解自己所學(xué)的專業(yè)與國防建設(shè)的關(guān)系,在潛移默化中增強(qiáng)國防意識。其次,堅(jiān)持國防教育與豐富多彩的校園文化活動和課外主題教育活動的有機(jī)結(jié)合。高校應(yīng)將國防教育與校園文化、課外主題教育活動和社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,采取靈活多樣的方式方法,運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,運(yùn)用各種文藝表現(xiàn)形式,使國防教育形象直觀、生動活潑,使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強(qiáng)國防意識和國防觀念。如把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒咏Y(jié)合起來,與“雙擁共建”和“三下鄉(xiāng)”(科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng))等結(jié)合起來,開展主題教育;定期邀請軍事專家、學(xué)者或高級將領(lǐng),為青年大學(xué)生進(jìn)行國防知識講座,或選擇當(dāng)前國際、國內(nèi)外有重大影響的突出事件或?qū)W生關(guān)心的熱點(diǎn)問題舉辦國防形勢報(bào)告會,開展國防形勢教育;經(jīng)常播放國防教育影視片或優(yōu)秀愛國歌曲;廣泛舉辦國防知識競賽、演講賽和征文活動等;利用每年的國防日和國防教育周,舉行國防教育周,讓大學(xué)生進(jìn)軍營,了解部隊(duì)生活,學(xué)習(xí)軍隊(duì)作風(fēng)和軍人品質(zhì),培養(yǎng)國防觀念;根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),開展定向越野、射擊等國防體育活動;結(jié)合人民防空教育,進(jìn)行戰(zhàn)地救護(hù)訓(xùn)練;結(jié)合“119”活動,開展消防滅火民防體育比賽;結(jié)合防震救災(zāi)活動,開展抗災(zāi)演練疏散活動;結(jié)合社會實(shí)踐,開展野外拉練等活動,讓學(xué)生學(xué)會使用指南針,看懂定向地圖,掌握野外生活常識和基本越野技能;定期舉辦國防知識及學(xué)生軍訓(xùn)圖片展,利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況的宣傳。尤其要把國防法制教育融入國防教育之中,突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳,增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。途徑之三:注重加強(qiáng)“四大建設(shè)”,不斷整合和優(yōu)化國防教育資源全面整合和優(yōu)化國防教育資源,是加強(qiáng)高校國防教育的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)緊密結(jié)合新的形勢,加強(qiáng)以下四個(gè)方面的建設(shè):首先,加強(qiáng)課程體系與教材體系建設(shè)。軍事學(xué)科課程體系,是高校加強(qiáng)對大學(xué)生國防教育、開展國防與軍事科學(xué)研究、服務(wù)國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要依托和主要載體。軍事課程是長期軍事實(shí)踐所積累的經(jīng)驗(yàn)知識,是通過特殊選擇和組織構(gòu)成的可供傳授的學(xué)科體系,具有學(xué)科性和認(rèn)識性兩種屬性。高校應(yīng)將軍事學(xué)科和軍事課程,列入重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)課程來建設(shè),認(rèn)真組織力量進(jìn)行軍事科學(xué)研究,建立體現(xiàn)21世紀(jì)高校國防教育特色的學(xué)科與課程體系,不斷提高學(xué)科與課程建設(shè)水平,為大學(xué)生國防教育提供強(qiáng)有力的支撐。同時(shí),國防的本質(zhì)特征是以軍事活動為主的國家防務(wù)。高校國防教育的教材體系只能以軍事學(xué)科體系為基礎(chǔ),按軍官必備素質(zhì),選擇反映軍事學(xué)科本質(zhì)的軍事理論、知識與技能方面的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。軍事教材建設(shè)應(yīng)按照《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求,重點(diǎn)突出國防法規(guī)和現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)知識,著力培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的國防法制觀念,使其增強(qiáng)國防意識,激發(fā)獻(xiàn)身國防事業(yè)的精神。特別要密切跟蹤現(xiàn)代軍事科學(xué)的最新發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性,把軍事科學(xué)的最新發(fā)展情況反映到教材中,構(gòu)建一套適合我國國防軍事理論課特點(diǎn)的軍事理論教材體系。其次,加強(qiáng)教育陣地建設(shè)。良好的物質(zhì)條件是深入開展國防教育的重要保證,高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際,下大力抓好各類國防教育陣地建設(shè),為進(jìn)行國防教育創(chuàng)造有利條件。高校要不斷拓寬教育渠道,開辟教育陣地。一是加強(qiáng)與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)系,將他們所擁有的軍事設(shè)施和武器裝備,作為國防教育的重要資源,組織學(xué)生到兵營去參觀學(xué)習(xí),了解和掌握常規(guī)兵器的使用性能及特點(diǎn),擴(kuò)大視野,增強(qiáng)國防意識。二是大力建設(shè)國防教育基地,將當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)外的革命歷史紀(jì)念館、革命歷史舊址、烈士陵園、文化體育設(shè)施和民兵預(yù)備役訓(xùn)練基地等作為國防教育活動基地。有條件的高?？梢詣?chuàng)辦青年軍校、預(yù)備役學(xué)校等國防教育基地。三是建好國防教育信息網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)具有開放性、直觀性、互動性、時(shí)效性等特點(diǎn),是開展國防教育的有效載體和重要陣地。高校應(yīng)占領(lǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這塊新陣地,制作特色鮮明、富有個(gè)性、符合青年特點(diǎn)的國防教育網(wǎng)站,充分利用網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)課堂開展網(wǎng)上國防教育。同時(shí),應(yīng)由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)國防教育的組織實(shí)施,加大投入,加強(qiáng)建設(shè),保證國防教育網(wǎng)站的質(zhì)量,利用國防動員自動化網(wǎng)絡(luò)和各類社會網(wǎng)絡(luò),為青年學(xué)生搭建學(xué)習(xí)國防教育基礎(chǔ)理論、傳遞國防教育信息、交流國防教育經(jīng)驗(yàn)、宣傳國防教育先進(jìn)典型的平臺。第三,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高水平師資,是確保高校國防教育高質(zhì)量的重要措施。當(dāng)前,國防教育師資薄弱是大部分高校長期存在的突出問題。高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況,以國防教育能力建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持“請進(jìn)來、走出去”的思路,創(chuàng)新國防教育師資培養(yǎng)機(jī)制,著力建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的國防師資隊(duì)伍。高校應(yīng)采取專兼結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合的辦法,充分挖掘本校資源,將熱愛國防教育事業(yè)、具有基本的國防知識和必要的軍事技能的人員或思想政治教育工作者、相關(guān)專業(yè)教師,選拔到國防教育崗位上,并送他們到軍事院校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)或進(jìn)修培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)歷水平和教學(xué)能力。同時(shí),從軍事院校適當(dāng)引進(jìn)畢業(yè)生做專職教員,或聘請軍事專家、國防教育專家、教授做客座教授,聘請英雄模范人物、國防教育專業(yè)教師、軍隊(duì)干部和軍事院校的教員、人民武裝干部、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、退伍軍人和民兵、預(yù)備役骨干人員等做高校國防教育兼職教師。第四,加強(qiáng)教育管理與評價(jià)機(jī)制建設(shè)。建立健全國防教育管理與評價(jià)機(jī)制,是高校國防教育有序高效運(yùn)行的重要保證。高校應(yīng)按照《國防教育法》和國家有關(guān)文件精神,盡快建立健全國防教育管理與評價(jià)機(jī)制,確保國防教育法律化、制度化和規(guī)范化。一是進(jìn)一步完善國防教育聯(lián)系機(jī)制,把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部(人武部)、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會、共青團(tuán)等部門以及各系部(院)納入國防教育辦公室成員單位,形成以保衛(wèi)部(人武部)和教務(wù)處為主,各系部處室齊抓共管的國防教育機(jī)制。二是建立完善的監(jiān)督機(jī)制,由專家、教授組成的