當(dāng)代大學(xué)生友善觀及其培育研究

當(dāng)代大學(xué)生友善觀及其培育研究當(dāng)代大學(xué)生友善觀及其培育研究

友善觀是指在人際關(guān)系中，一種積極、尊重、關(guān)心他人的態(tài)度和行為。當(dāng)代大學(xué)生友善觀的培育對于構(gòu)建和諧、友善的大學(xué)生社會具有重要意義。

友善觀的培育對大學(xué)生而言尤為關(guān)鍵，大學(xué)生處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，心理、情感的成熟程度差異較大。友善觀培育既關(guān)乎大學(xué)生自身的成長，也關(guān)乎整個大學(xué)生群體的和諧發(fā)展。

首先，大學(xué)生自身的成長需要友善觀的培育。友善觀是大學(xué)生維護健康心理狀態(tài)的基石。大學(xué)生時常處于壓力之下，需承受學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等。友善觀使大學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)，能更好地面對挑戰(zhàn)和壓力，保持心理健康。友善觀讓大學(xué)生樂于助人，關(guān)心他人，以溫暖的態(tài)度面對周圍的人和事，幫助他們解決困難，提升自己的社會責(zé)任感和道德觀念。

其次，友善觀的培育關(guān)乎整個大學(xué)生群體的和諧發(fā)展。友善觀的培育不僅需要個體的自覺意識，也需要學(xué)校、社會的引導(dǎo)。大學(xué)是大學(xué)生性格形成期的重要階段，友善觀的培育需要教育部門加強學(xué)生思想道德教育，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。同時，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生參與公益活動，提倡友善觀的培養(yǎng)。社會也需要加強對大學(xué)生友善觀的引導(dǎo)，多給予大學(xué)生幫助和理解，讓大學(xué)生感受到社會的溫暖，從而培養(yǎng)他們友善的態(tài)度和行為。

友善觀的培育方法多種多樣，既有家庭教育的作用，也有學(xué)校、社會的實踐引導(dǎo)。首先，家庭教育對培育友善觀起著決定性的作用。父母是孩子第一個陪伴者和教育者，在家庭中，父母應(yīng)該給予孩子良好的示范，親子關(guān)系應(yīng)該基于友善、尊重和平等。父母可以通過與孩子共同參與公益活動，分享自己的友善經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)孩子自覺維護友善觀。

其次，學(xué)校和社會的引導(dǎo)對培育友善觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要。學(xué)?？赏ㄟ^課程設(shè)置、學(xué)生社團、志愿者服務(wù)等方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的友善觀。例如，在素質(zhì)教育課程中，學(xué)校可以設(shè)置專門的友善觀校本課程，通過案例分析、討論、角色扮演等方式，促進學(xué)生形成友善的態(tài)度和行為。學(xué)校還可以組織學(xué)生參與各項社區(qū)服務(wù)和公益活動，讓學(xué)生親身體驗友善行為的意義，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

社會也應(yīng)當(dāng)加強對大學(xué)生友善觀的引導(dǎo)，以樹立友善的氛圍。社會可以通過家庭、學(xué)校、社區(qū)等多個層面，普及友善觀教育，提倡友善觀的培育。舉辦友善觀主題講座、培訓(xùn)班和宣傳活動，為大學(xué)生提供友善觀的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)他們樹立友善的人生觀和價值觀。同時，社會也要關(guān)注大學(xué)生的成長和發(fā)展，建立友善的就業(yè)環(huán)境，提供更多的實習(xí)、就業(yè)機會，增加大學(xué)生內(nèi)心的安全感和歸屬感，從而培養(yǎng)他們友善的態(tài)度和行為。

總之，當(dāng)代大學(xué)生友善觀的培育對于構(gòu)建和諧、友善的大學(xué)生社會至關(guān)重要。友善觀的培育需要大學(xué)生自身的自覺意識，同時也需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭應(yīng)在孩子的成長過程中引導(dǎo)培養(yǎng)友善觀，學(xué)校和社會應(yīng)提供相應(yīng)的培養(yǎng)路徑和機會，共同促進大學(xué)生友善觀的形成和發(fā)展。只有大學(xué)生友善觀得到積極培育和提倡，他們才能更好地適應(yīng)社會、融入社會，成為社會的棟梁之才通過素質(zhì)教育課程和社會引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的友善觀對于構(gòu)建和諧、友善的大學(xué)生社會具有重要意義。學(xué)校可以通過校本課程和社區(qū)服務(wù)活動等方式，促進學(xué)生形成友善的態(tài)度和行為，并培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，社會也應(yīng)加強對大學(xué)生友善觀的引導(dǎo)，普及友善觀教育，提倡友善觀的培育，關(guān)注大學(xué)生的成長和發(fā)展，建立友善的就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生友善觀的培育需要大學(xué)生自身的自覺意識，同時也需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。只有