唱給媽媽的搖籃曲教案

法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動，讓學生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗音樂帶給我們的快樂，引領學生在玩中教學內容：1、學唱：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、欣賞：東北民歌《搖籃曲》感受夜晚的寧靜，理解母親。教學準備：復式大歌片，電子琴，錄音機。2、對學生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，并能一、導入部分：演唱電腦動畫歌曲：《媽媽格桑拉》天天長大的(演示搖籃曲圖片)，還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學設計意圖：初步的感受媽媽的愛，導入東北民歌《搖籃曲》](一)欣賞：東北民歌《搖籃曲》哪些詞適合于搖籃曲(歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情)音樂特點旋律寧靜柔美慢滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人)[設計意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風格及夜晚寧靜的氣氛，讓學生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學生愛媽媽的情感。] ，。2、媽媽的愛不求回報，難道我們就不回報了嗎？母親節(jié)就要到議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡(演示“賀卡”)[設計意圖：通過往事回顧、創(chuàng)設一種情境，時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學生體驗母愛，導入歌曲，激發(fā)學生的興趣]2、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。[設計意圖：感受這首歌的情緒，對這首歌的歌詞和旋律做個滲透]3、聆聽歌曲錄音范唱。 (打開賀卡，看歌片，范唱響起，學生仔細聆聽)、聽范唱后提問?！拔覀兤綍r聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孝并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學生熱愛母親的情感]5、聽歌曲伴奏，設計賀卡，進一步熟悉歌曲旋律。“同學們，現(xiàn)在如果老師問‘你們愛你們的媽媽嗎’？你們一定會就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設計一張精美的母親卡”(學生畫，伴奏音樂聲響起)[設計意圖：進一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達對媽媽的愛，培的思想感情。]6、學生在音樂聲中介紹自己的“作品”，師簡單評價。生輕唱歌曲。帶來了生機和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，(學生隨音樂輕唱)[設計意圖：用語言創(chuàng)設一種情境，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)的舞臺，啟發(fā)學的演唱歌曲]8、啟發(fā)學生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱?！白晕以u價一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋該用什么樣的情緒和聲音來表達這份愛呢？我們看第一段”(輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當?shù)暮粑?請同學看著大屏幕有感情的演唱歌曲。[設計意圖：分段處理演唱，進一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛，對學生進行思想教育]：(這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。)[設計意圖：通過欣賞進一步渲染歌曲的氣氛，激發(fā)學生愛母親的情2、用《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調創(chuàng)編一首獻給媽媽的歌。“我們用《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌的曲調編一首獻給媽媽的歌。(小組合作創(chuàng)編)[設計意圖：引導學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力，增強小組合3、分組展示，師生給予評價。祝福語?！拔覀儗寢尩膼墼跄軆H用一首歌來表達？有些愛不一定非要說自己的媽媽。”“你們看老師的音樂賀卡畫面有了，音樂有了，還缺少些什么？(祝福)對，每一張賀卡都會有真誠的祝福，你們想在你們的賀卡上寫上什么祝福語呢？祝福我們的媽媽。。。(學生回答)[設計意圖：進一步挖掘學生內心豐富的情感，激發(fā)學生愛媽媽祝福福天下所有的媽