《井底之蛙》教案

《井底之蛙》教案教學(xué)目標讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋、目光短小，孤陋寡聞，只見一井之水，不知滄海之大。知道成語“井底之蛙”比喻目光短淺、見識淺薄的人。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度“的含義。教學(xué)重難點讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋、目光短小，孤陋寡聞，只見一井之水，不知滄海之大。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度“的含義。教具準備PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【PPT：出示井底之蛙的圖片】同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《井底之蛙》這篇課文，都知道這篇課文的主人公是這一只住在井底的青蛙，那么文章講了它的什么故事呢，你能簡單地復(fù)述一下課文嗎？一只井底之蛙原本在井底生活得很快樂，可當它聽到東海之鱉所描繪的大海景觀后，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。二、體會“井底之樂”1.是啊，這只井底之蛙原先對于自己的生活非常滿足，感到十分快樂，所以當它遇到東海之鱉時，忍不住對它說——【PPT出示井底之蛙所說的話，全班齊讀?！?.你能用一句話來概括青蛙說的內(nèi)容嗎？我生活在這里真快活！【PPT：標畫紅線】井底之蛙說的話很長，可都是圍繞這句話來說的，所以說這句話這一段話的——中心句。（囑咐學(xué)生做好筆記）3.為什么這一只井底之蛙生活在這口淺井之中這樣快活呢？找出相應(yīng)的句子，并標記出重點字詞?！綪PT出示要求】A、.高興時，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳?！M情這一句的確能看出小青蛙很快樂，特別是哪一個詞？盡情。什么是盡情呢？不受約束的，自由自在的。想象你就是那只小青蛙，你今天很高興，躍出井外，攀緣欄桿，可以不受約束地、自由自在地蹦跳，讀——【個別讀】“盡情”是這一句的重點詞，如果我們把重點的詞稍微讀得重一些，能更好地幫助我們抒發(fā)情感，把文章讀得更生動?！君R讀】井外B.疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息?！踩?，什么是安然？沒有顧慮；很放心。是啊，不用擔心外面發(fā)生了什么事，也沒有人來打擾我，可以放心休息了，讀——井內(nèi)C.跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適?！d軟舒適。井水井泥D.環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。——沒有誰能像我這樣快活。該如何把這句話讀好呢？對啦,把“沒有誰”讀重一點,還要再帶點驕傲、得意的語氣。【齊讀】E.而且，我獨占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂趣，算是到了極點……——獨占、到了極點。獨占一口井，把自己當成了井中的霸王了，那該有多神氣??！讀——【BCDE請生說完后，小組讀】4.里里外外，甚至是小小的井泥，小小的井水，小青蛙都能找到樂趣，怪不得它會說——我生活在這里真快活。【PPT展示，生讀】5.小青蛙的快樂真是離不開這口小小的井啊，它認為生活在井里就是世界上最快樂的事了。那它會用什么樣的語氣來對東海之鱉說呢？——夸耀夸耀，給它找一個近義詞？炫耀。那這是什么樣的一種情緒，請哪位勇敢的同學(xué)能來讀一讀呢？【生讀】好一只驕傲的青蛙、如此自信滿滿、聽得出來你真的很樂意住在井底哦、這么得意呀、好一副神氣的模樣呀！我們學(xué)著小青蛙的樣子再盡情夸耀一下淺井中的快樂生活吧！【生齊讀第1段】三、體會東海景觀之壯麗1.

這一只井底之蛙是多么地快活呀，它享受著住在井底的樂趣，這口井就是它生活的全部，它為此十分驕傲，十分得意。可為什么后來“學(xué)得自己非常渺小”呢？聽了東海之鱉介紹東海的話。2.東海，同學(xué)們你們見過大海嗎？能用一個詞來形容海嗎？遼闊無邊、一望無際、無邊無際、一望無垠、浩瀚無邊3.這一只東海之鱉是這樣向我們介紹東海的：【PPT出示課文，師范讀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊；用千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時代，十年九澇，海面卻沒有因此增高；商湯時代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時間的推移而發(fā)生變化，不因為水增多減少而或進或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧?！薄?.聽了東海之鱉的介紹后，你對大海又有哪些認識呢？海水不僅遼闊，而且很深，深不可測。海水不隨著時間的推移而發(fā)生變化。5.是啊，同學(xué)們把老師想說的都說了，東海之鱉可真會說話，讓我們一下子就了解了海的特點?，F(xiàn)在看【PPT標畫出否定詞】老師標紅的這些詞都是一些什么詞，表示這是一個什么句？——這是否定句。它用否定句的形式寫出了——海的廣度和深度，起了強調(diào)作用。6.夏禹時代，連年的洪水，淹沒了房屋、淹沒了稻田，民不聊生，可是海面——海面卻沒有因此增高；商湯時代，連年的干旱，大地干涸，莊稼顆粒無收，而海面——海面卻沒因缺雨而降低。發(fā)洪水、鬧干旱，這是兩種截然不同的自然災(zāi)害，可是海水卻沒有變化，這里用了什么方式來寫海之遙、海之深？澇與旱對比。難道大海的水真的沒有一點點的變化嗎？不是的，而是因為大海太大了，水太深了，所以看起來像是沒有變化。作者夸張化了海水的不變性，這里用的也是一種常見修辭手法——夸張。7.是啊，大海浩瀚無邊，深不可測，怪不得東海之鱉說——用千里之遙，不能形容海的遼闊；用千仞之高，不足以形容海的深度。住在這樣的東海，東海之鱉覺得——很快樂。所以，當它向井底之蛙介紹時，會用上什么樣的語氣呢？自豪。師生合作，指導(dǎo)朗讀：（讀出氣勢，讀出海的深、海的廣、海的壯麗來。)屹立在岸邊的沙灘上，或是奮力向上一躍，向遠處望去,只看見白茫茫的一片，海水和天空早已融為為一體，都分不清是水還是天。所以，東海之鱉說——用千里之遙，不能形容海的遼闊；用千仞之高，不足以形容海的深度。.補白練習(xí)：說+寫住在這樣的氣勢恢宏的東海，東海之鱉鱉覺得——很快樂。【出示圖片：東海之鱉對井底之蛙說：我生活在海里真快活?！窟@一望無垠的大海，能給東海之鱉帶來怎樣的樂趣呢？圍繞“我生活在海里真快活”展開想象，把鱉享受到樂趣具體地說一說?？梢月?lián)系我們學(xué)過的《海底世界》，想想在大海里的生活可以是什么樣的？調(diào)動你的感官，發(fā)揮你的想象。聽覺：聽到海浪拍打著沙灘的聲音，拍打著礁石發(fā)出了狂吼般的的聲音、聽到海水輕輕流動，像在彈奏一首輕柔的月光曲；聽到動物們在海底竊竊私語，它們在討論著什么呢？還可能聽到什么呢，海豚在唱歌；天氣冷了，魚群們要旅行了，它們要到南方更溫暖的地方去了。視覺：看到平靜的大海，仿佛一面巨大的鏡子；起風(fēng)了，你看到波濤洶涌的大海，大海爺爺仿佛生氣了、發(fā)怒了；抬頭向上看，可以看到藍藍的天空、白云和自由飛翔的小鳥；往海底游去，你可以看到五彩斑斕的熱帶魚、兇猛的鯊魚、巨大的白鯨，還能找到自己的同伴。嗅覺：……觸覺:……做：高興時、傷心時……東海之鱉能在東海里看到、聽到、感受到什么呢？發(fā)揮你的想象吧。8.同學(xué)的介紹和東海之鱉的介紹可真精彩，把大海描繪得有聲有色，井底之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。同學(xué)們讓我們再次回到這個問題：井底之蛙原來很快活，后來什么“覺得自己非常渺小”？東海之鱉的話給了它什么啟示呢？A.井與海相比B.見聞視野相比C.樂趣的大小相比浩瀚的東海，這口井實在太小了，鱉都無法把自己的腳跨進去，而這一只井底之蛙卻把這口井當作了生活的全部。而且還四處向人炫耀，真是令人——慚愧啊！井與大海相比較是那么小，而自己的所見所聞與鱉的所見所聞相比，更是微不足道了。當井底之蛙在享受跨井欄、倚欄桿這樣的小樂時，東海之鱉卻在無垠的大海里，享受著它的“大快樂”。所以當這一只井底之蛙聽完東海之鱉的話時，它才會——瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。四、感悟寓意，圍繞板書進行總結(jié)。東海之鱉的閱歷豐富，見識廣，相比之下，井底之蛙就顯得目光短淺，見識淺薄。因此，后來人們常用“井底之蛙”來比喻那些