連貫題解題技巧

連貫題解題技巧1整理課件方法一、梳理語段思路結(jié)構(gòu)*抓住語段的總起句、總結(jié)句、觀點句*把握語段整體思路、層次、結(jié)構(gòu)*注意句子間的照應(yīng)2整理課件2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕

作品的獨創(chuàng)性亦陳作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。___。__。.二是作品表現(xiàn)出作者的個性特點。__。不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見現(xiàn)象。，作品的獨特性是針對作品的表達形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生活本身，__。

①只要是獨立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的材料，也會產(chǎn)生出與他人作品不同的表達特征。②作者運用自己獨到的眼光，技巧，獨立地選擇了自己滿意的色彩，旋律，動作，語言等，形成對自己的思想，觀點，感情的表達形式。③作者的作品活動表現(xiàn)為對素材的取舍，運用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，他本身不是作品。④但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的必然表達出與他人不同的個性特點。⑤任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同時代人的互相影響

A.②①⑤④③B.②④③①⑤C.③②⑤④①D.③④②⑤①答案C③②說作者的創(chuàng)作活動，⑤①說作者的個性特點，④緊承“不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見現(xiàn)象〞，①總結(jié)上文內(nèi)容，作尾句。3整理課件6、根據(jù)語境，以下排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病呈粳F(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。___。___。如杜甫?月夜?詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看。〞“閨中只獨看〞，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。___。___。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好似擺在眼前一樣。____。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，那么是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②答案：C〔③中“后來……〞與題面“本是……〞相承，故③為起首句，①中“修辭學(xué)中的示現(xiàn)指……〞語承①中“當(dāng)作一種辭格的名稱〞，故得③①組合。④“在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為……〞承①，⑤②是對①的分述。4整理課件9、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕?現(xiàn)代漢語詞典?說，國學(xué)就是我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等。按照這個解釋，，。并且，還可以這樣理解：，。依此類推，，“國學(xué)〞是可以包羅萬象的。①但凡中國古已有之的、只要能夠進入“學(xué)術(shù)文化〞圈子的東西都可以叫做“國學(xué)〞，②只要是中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做“國學(xué)〞③只有中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化才叫“國學(xué)〞④中國非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化和非中國的學(xué)術(shù)文化都不叫做“國學(xué)〞⑤醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)〔星相學(xué)〕、化學(xué)〔煉丹術(shù)〕都不排除在外A.③①⑤②④B.③④②⑤①C.②④③⑤①D.②⑤③④①答案：B〔本語段闡述“國學(xué)〞的定義和依此涵蓋的范圍。③④句先從正反方面限定“國學(xué)〞的范圍，③“中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化〞與前句“我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化〞相照應(yīng)；②句用“只要……就……〞的句式緊承“這樣理解〞，⑤句舉例說明；①句中的“但凡〞緊承前句的“依此類推〞并和后句的“包羅萬象〞相照應(yīng)〕5整理課件19、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕〔3分〕朱光潛先生說過，詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介。不懂得詩，人生便無趣味。，，，________，。①譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩，就像看到了花架而忘了架子上的花②同樣，不懂得詩，文學(xué)的趣味也必然低下③因為一切文學(xué)都要有詩的特質(zhì)，文學(xué)的各種樣式都可當(dāng)成一首詩看④如果對詩沒有興趣，對于別的文學(xué)作品的佳妙處終不免有些隔膜⑤所以，要養(yǎng)成純粹的文學(xué)趣味，必須從讀詩入手A.③④⑤①②B．②③①⑤④C．②③④①⑤D．②③④⑤①【答案】C【解析】第②句，承前文，把話題引到“文學(xué)趣味〞上來。第③句是對前文原因的表述。第④句假設(shè)論證，進一步說明觀點，第①句舉例論證，同時也是對前文假設(shè)論證的進一步說明。第⑤句，得出結(jié)論。6整理課件方法二、看陳述對象，考慮話題的統(tǒng)一性

統(tǒng)一的話題是保持語言連貫的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述對象是明確而集中的。陳述對象前后一致，語句就會銜接緊湊，思維就會順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的統(tǒng)一性就會遭到破壞，語句就會不連貫。7整理課件10、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕民族樂派是指十九世紀中葉以后活潑于歐洲樂壇的一批音樂家。當(dāng)時中歐、東歐和北歐的一些國家，，。，， ①隨著西歐民主運動的開展和民族民主意識在這些國家中日益增強 ②先后出現(xiàn)了一批立志于開展民族音樂的、被人們稱作“民族樂派〞的作曲家 ③因而在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面開展緩慢 ④逐步掀起了爭取民族獨立或復(fù)興民族文化的運動 ⑤由于長期遭受異族侵略和統(tǒng)治 A．⑤③④②① B．④②⑤③① C．⑤③①④② D．②①④⑤③答案：C〔⑤③主語一致，緊接在“一些國家〞之后，并由關(guān)聯(lián)詞“由于〞和“因而〞連接。①④中涉及“民族民主意識〞，①中“隨著〞和④中“逐步〞是②出現(xiàn)的前提條件?！?整理課件補充例子填到橫線與上下文銜接最正確的一項為哪一項〔〕小明爬到床底下，偷偷躲了起來，

，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A．媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他B．但后來還是讓媽媽給找到了C．使媽媽找了好久，終于把他找到了D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他[簡析]在一定的語言環(huán)境中，保持陳述對象的一致性，是做到語言連貫的重要因素。從給定的語境上看，這道題的陳述對象〔主語〕是“小明〞，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z句，必須把握這一特點。A、D兩項的陳述對象與題干顯然不一致，題干中的“小明〞，在此已轉(zhuǎn)換成了“媽媽〞；C項干擾性最大，因為在該項中，前半句與前文的陳述對象保持了一致，而后半句那么變成了“媽媽〞了。B項中的陳述對象仍是“小明〞，承前省略，用“讓媽媽給找到了〞這一兼語，順暢地連接了用“拽〞、“送到〞這兩個用法上表示受事的詞語組成的連動句，陳述對象始終一致。B9整理課件方法三、看詞語照應(yīng)

語脈的前后照應(yīng)，必定有顯性或隱性的詞語與之相應(yīng)。前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。10整理課件1．把以下句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棦傥宜赖囊磺芯裆系膫ト?，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗和思想。②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘假設(shè)沒有精神的榮耀，我就寧可說它是簡單而不是單純。A．④②③①⑤B．②①③⑤④C．④①③⑤②D．②④①③⑤答案：C答題時需注意關(guān)鍵詞。第④句是作者的觀點，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個特征〞中的“這個〞指代第④句的“豐富的單純〞，故句①緊隨句④；第③句關(guān)鍵詞“與此相反〞的“此〞指④①闡釋的“豐富的單純〞這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況〞中的“這〞指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純〞和“貧乏的復(fù)雜〞兩種心的境界，“貧乏的單純〞啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜〞。11整理課件12、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕中國古典美學(xué)講和諧。，可高度概括為陰陽統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。，而強調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。，所以又稱之為“中和〞，。，孔子觀東流之水，喟然長嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜〞。①這種和諧由于做到恰到好處②“中〞，恰當(dāng)之謂也③和諧不是同一重復(fù)，而是眾多因素對立的統(tǒng)一④中華民族十分重視天人合一之美⑤這種統(tǒng)一不強調(diào)局部與局部或局部與整體之間的統(tǒng)一A．③④⑤②①B．④①②③⑤C．④⑤③②①D．③⑤①②④答案：D③句的“和諧不是〞與上文句尾“和諧〞相接。⑤句中的“不強調(diào)〞與下句“強調(diào)〞銜接。①句的“由于〞和語段中的“所以〞銜接。只有④句能引出文段末句“孔子〞例；由此推出前后銜接最恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽邰茛佗冖堋?2整理課件

常見起照應(yīng)作用的詞語：

①關(guān)聯(lián)詞語；②指示代詞：這，這里，這些，這時，那，那里，那些，那時，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。③暗示性詞語：也，又，再，一方面……另一方面，同時，過去，現(xiàn)在，例如，相反，其實，可見，首先，其次，等等。④重復(fù)出現(xiàn)的詞語。⑤雙面詞：與否，是否，是不是，有沒有，是非，勝負，能不能高三語文總復(fù)習(xí)13整理課件方法四、抓句子結(jié)構(gòu)的一致性一組統(tǒng)一在一個話題下的句子，對多種事物或一種事物的多個方面進行表達時，它們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說，結(jié)構(gòu)上與前后句相同的句子，往往更能保持句子的連貫性。14整理課件5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，____________________________既有?論語?，那么有?孟子?。孔曰“成仁〞，孟曰“取義〞，他們的宗旨也始終相配合。今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。既有大成至圣，那么有亞圣。?史記?說：“孟子序詩書，述仲尼之意。〞A．④②①③⑤B.①②④⑤③C．①④②③⑤D.④①②⑤③【答案】D?！窘馕觥坎牧铣鲎愿咧械谖鍍?孔孟?第一自然段。②句中有“也〞字，應(yīng)該放在①后才適宜，故排除A。③“今人馮友蘭〞的說法宜區(qū)別其他四項另述，故應(yīng)該考慮在B、D中作選擇。①④都含有“既有〞“那么有〞，排列在一起有整句效果，應(yīng)選D。15整理課件

①湖中，輕波柔浪，那是水在流動

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，將濃濃的綠色向湖中傾瀉

③岸上，峰巒起伏，那是山在流動

④湖中千島錯落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動之中，又將濃濃的綠色擁上島峰

⑤于是，你會覺得那流動的既是山，是水，更是彌漫在山水之間的綠色

⑥走進微山湖風(fēng)景區(qū)，你會強烈地感到人進入了一個流動的世界

A、⑥③①②④⑤B、⑥③②①④⑤

C、⑥③④①②⑤D、⑥③②④①⑤補充例子答案：A。①③句句式一致，放一起，②④句式放一起。⑥是總起，⑤是總結(jié)。16整理課件方法五、抓音韻的和諧性

上下文之間，如果雙音節(jié)對雙音節(jié)，單音節(jié)對單音節(jié)，平仄相對，特別是末字押韻，音節(jié)會更和諧，連貫性也會更強。

17整理課件依次填入以下兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是：⑴每逢深秋時節(jié)，

，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

⑵遠眺群山環(huán)抱，

；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞

A①③B①④C②③D②④

18整理課件方法六、抓語句順序思維的合理順序，在語言的連貫中一般表達在時間先后、空間方位和邏輯推理等方面。不管我們采用何種表述順序，其語句所顯示出的語意都不能出現(xiàn)裂痕或阻隔，思維都應(yīng)該是連貫流暢的。19整理課件13、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕〔3分〕太陽剛下山了，

，

,

，

,

，

。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了，只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。①待到月亮升起的時候

②把那些開花的不開花的植物全都鍍上一層銀光③菜園完全是另外的景致了

④菜園中還散發(fā)著陽光留下的余溫⑤只是見月光像泉水一樣傾瀉下來

⑥分不清哪里是花，哪里是菜A．④①②⑥⑤③

B．③④①⑤②⑥C．④①③⑥⑤②

D．①④②⑤③⑥

答案：C〔由“太陽剛下山了〞可知④必為首句；然后寫月光下菜園的景象，①交代月亮升起，③為菜園景象的總領(lǐng)句；再按照邏輯關(guān)系不難推出⑥⑤②的順序〕20整理課件方法七、比較選項，確認排除1、確認首尾句來排除2、確認相鄰句子來排除3、抓住題目特點巧妙排除〔如利用標點符號排除〕21整理課件3、〔重慶卷〕依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，，。，。

①一陣晨風(fēng)拂過

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬

③所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片消沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫

⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子

⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A．③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④答案：A〔④描寫的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫〞狀，應(yīng)在②后，排除B；①句后面應(yīng)接著描寫，第四空后是句號，可排除C；AD都以③續(xù)前，①寫晨風(fēng)，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不當(dāng)，且第四空后為句號，故排除D。〕22整理課件16、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕讀狄金森的詩，，，。。。①而是這兩位詩人