2023年小學六年級班主任教學工作總結(jié)

2023年小學六年級班主任教學工作總結(jié)小學六年級班主任教學工作總結(jié)1

一個學期轉(zhuǎn)瞬而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學生更懂事了，看著一張張興奮的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學生正生氣勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的安排，我對本學期的工作做一下總結(jié)，也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學期初目標的達成狀況：

1、班級常務(wù)工作有條不紊，學生養(yǎng)成教化初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀律等方面均主動上進，在高年級組，我班的流淌紅旗最多。

2、學生成果穩(wěn)步上升。

學生雖然沒有提高平均成果，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。各科平均成果均在全區(qū)前列。

3、在各項競賽中成果優(yōu)異。

本學期我班參與了學校組織的講故事競賽、踢毽子競賽、跳繩競賽、環(huán)保手抄報評比等競賽，并且成果優(yōu)異。尤其是講故事競賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成果。

4、后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點。

二、工作上的閃光之處

這學期后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學習看法好了，紀律好了。學習成果明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的`、歡樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以后進生轉(zhuǎn)化工作這么順當，我覺得就是老師的信任給了他們莫大的力氣。他們收獲了自尊心和自信念，讀書又幫他們找回了學習的愛好，有了這些怎么能不進步呢?

三、仍須要不斷追求的領(lǐng)域

學期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規(guī)范，活動主動。我把這句話放在我班后黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，并且始終向這方面努力，有了一些成果。但是這仍是我將來不斷追求的目標。我信任：只要不斷堅持，就肯定能實現(xiàn)。

一學期工作轉(zhuǎn)瞬而過，或許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)2

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。本人本學期初次擔當小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，這給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常地發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一對一”互幫互助互學、“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢和你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳聞目睹”。開學初，學生順手亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關(guān)上一扇窗??諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的'內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。

養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教化，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學生進行教化，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。組織班干部分別檢查學生每天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀律、課間操的質(zhì)量等方面，班會課的時候再依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教化。

三、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作就會變得特別輕松，班級的管理也會特別順心。

(2)抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架，這種狀況不允許發(fā)生，我督促組長必需把本子送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)3

我擔當六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、讓學生找準自己的位置。

書上說：學生是教化的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增加班級凝合力

本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機會。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的“隊列廣播體操競賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主子翁精神，加強了班風的建設(shè)。我們班的孩子特性好動活潑，思維靈敏聰慧，在各項評比中我嘗試了很多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚的情感去感動學生，牽動著學生的心情。

三、充分發(fā)揮多激勵少指責的優(yōu)勢

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的.好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

當然，我的班主任工作在很多方面還是存在著不足，還須要學習和改進，不過，我信任只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)4

本學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)。

一、做好日經(jīng)常規(guī)教化

在日常生活中，我隨時隨地對學生進行平安教化。并依據(jù)實際狀況和孩子，進行擺事實，講道理，讓他們肯定要留意平安，既愛護好自己，也不能隨意損害他人。

二、家校協(xié)作做好學校工作

我也特別留意和家長的聯(lián)系方法。我常常利用qq群發(fā)布各種消息，用家校通剛好和家進步行溝通。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動，比如分兩組到東錢湖進行郊外春游活動，在活動中學生們既增加了彼此的感情，也進行了適當?shù)膽敉獍緹?。在比如說，在期末階段，我們中隊在寶韻幼兒園分園實行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作，孩子們和家長們在一起動手動腦，既表演了節(jié)目，又進行了中華傳統(tǒng)美食的滲透，大家都其樂融融，氣氛融洽。

在校學習過程中，我假如發(fā)覺孩子在學習上出現(xiàn)了比較大的困難，會立刻和家長聯(lián)系，找出孩子們出現(xiàn)問題的緣由。特殊是對待我們班的`一個特別的學生，每個老師對他更是賜予了更多的關(guān)注。對學習上有困難的孩子，我總是耐性地輔導。

三、本學期取得的成果

這學期，在老師和全體學生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成果。年級組達標實心球其次名、年級組達標跳繩其次名、校英語學科競賽優(yōu)勝獎、

校數(shù)學學科競賽優(yōu)勝獎、校內(nèi)涂鴉墻優(yōu)秀組織獎，而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了歡樂，增加了班級的凝合力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的。

日子就在這平凡的一每天中度過了，一學年的工作中我感覺孩子們長大了許多，許多事情都可以放手讓讓他們自己去干，希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收獲！

小學六年級班主任教學工作總結(jié)5

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔當六（2）班班主任,雖說沒什么閱歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

本學期我擔當?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任，越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、利用宣揚陣地誘導。

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教化。

二、注意學生良好的行為習慣培育。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、調(diào)動小助手的主動性。

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們班的班風。

六年級學生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、談心得法。

作為父母，我們知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學生都是家中的.寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔當?shù)陌嗉墸瑢W習雖然不是名列前茅。但在各類競賽中，均能取得肯定的成果。我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)6

當了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好。說實在的，我覺得這是一門深邃的人際關(guān)系學?，F(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的吩咐就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵擾。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民辦法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴峻。學生群體發(fā)生了改變，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生變更，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會到處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最終一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡潔總結(jié)：

（一）要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的摯友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以摯友的`身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關(guān)系，商議事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

（二）以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐性地賜予教化和引導；當學生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能視察入微，剛好地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭遇挫折時，他能“扶”起學生，激勵其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生”，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)切，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤視察指的是不論上課或下課，留意視察學生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學生進行教化，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師許多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平常多與學生溝通，把學生當摯友，開誠布公地與學生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法。最終還要勤于學習現(xiàn)代教化理論，以適應(yīng)新形式的須要。

（三）捕獲閃光點——激勵上進

捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，剛好捕獲學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機，激勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導學生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很志向，但我信任，經(jīng)過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，激勵上進，有助于樹立學生的自信念.

（四）換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來指責孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以我在工作中剛好和家長保持聯(lián)系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨和探討改進。我也會不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更精彩。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)7

不知不覺的又過了一個學期，這個學期好像過得特別快，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是其次年當班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群生疏的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導好他們。經(jīng)過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特殊希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步?；叵脒^去的一個學期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài)，沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了六1班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、嚴格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的'班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進行視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學，作風正派，有肯定組織實力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成果優(yōu)秀，團結(jié)同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在培育班干部的過程中，我感受到了“放權(quán)”巨大好處，充分放手讓學生自己做，不僅提高了學生的管理實力，更重要的是讓孩子們相識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主子，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的聽從。每周的班會，我變更形式，由我自己講改成班委講、班里學生講，讓孩子們自己發(fā)覺問題，自己想方法解決。這樣管理班級，孩子們充分參加，增加了班級的凝合力。

記得有一次我外出學習，學校里實行了踢毽子競賽，晚上班長發(fā)短信說，我們班得了第一名，當時我很悲觀，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，終歸我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。

三、在集體中教化學生學好功課，加強思想教化。

學習是學生的主要任務(wù)，教化學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我主動引導學生學好功課。多次進行深化的介紹，讓孩子們相識到學習是自己的事情，自己主動去學習。另外，我從學生的實際動身，通過學生的學習、講故事、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不少。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。在日常的教學工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實際的作業(yè)，培育他們學習的愛好和信念。

但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學期我的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。

五、規(guī)范學生行為，培育學生良好的習慣。

為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教化向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語；養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣；培育學生自理實力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關(guān)切；同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)非常主動，充分體現(xiàn)了學生酷愛集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)?？傊?，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

半年來，我擔當六年級一班的班主任。由于閱歷有限，有許多問題還是不能很順當?shù)慕鉀Q，但是，在全體同學的共同努力下，我們班級的各項工作井然有序，為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去。以后的工作中應(yīng)做到的：

1、對學生加強學習思想教化，幫助他們明確學習目的，端正學習看法，明確學生的學習方法，仔細學習，打下扎實基礎(chǔ)。

2、對于學困生，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、同等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和激勵，以使他們樹立學習的信念。

3、多給學生供應(yīng)展示自我和獲得勝利的機會。想方設(shè)法激發(fā)學生的學習愛好，利用各種機會展示學生們的才能，讓學生享受到勝利的樂趣。

4、給學生舉薦好書，好文章閱讀必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量，提高學生的閱讀實力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求學生寫好讀后感，提高他們的習作實力。

5、剛好找準學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補漏補缺，力爭做到當日學問當日清。

6、支配好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力氣來幫助學困生，讓班里同學在互幫互助中共同提高。形成劇烈的班級集體意識。

7、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教化目的，駕馭家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教化與家庭教化形成合力，幫助學生進步。

我將在以后的工作中，仔細總結(jié)閱歷教訓，更好的改進自己的工作，為組建一個優(yōu)秀的班級進行不懈的努力。把班主任工作當做一門藝術(shù)，仔細的做好，仔細的經(jīng)營。

六年級是一個畢業(yè)班，明年新的一學期特別關(guān)鍵，我作為班主任，必需引起自己的高度重視，我肯定要竭盡所能為孩子們組建一個良好的班級，讓孩子們能夠在班級中扎實學習，取得更大的進步！

小學六年級班主任教學工作總結(jié)8

今年我再次擔當六年級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文雅，有的活潑，有的見解獨到,有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)切他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。詳細做法是：

一、充分利用宣揚陣地作好學生思想工作

板報和向廣播站投稿是宣揚的最有效,最干脆的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教化,組織一批有實力并喜愛宣揚工作的.學生每周向廣播站投稿，教會他們發(fā)覺新人新事剛好表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教化。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成,不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)切班級衛(wèi)生,愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、充分發(fā)揮小助手的實力

在我的班里,小助手特殊多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的實力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級凝合力也因此更強了。

每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，使學習井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己,發(fā)揮實力是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好,什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為母親，我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其相識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們須要愛,須要激勵,須要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任老師。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)9

經(jīng)過了一年驚慌的學習，我的學生最終以比較優(yōu)異的成果考入中學。告辭了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。

在這一年的教學中，我仔細學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格根據(jù)標準上的"要求進行教學工作。同時，在教學中注意培育學生各方面的實力，使素養(yǎng)教化充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的愛好;學到自己的學問。

為了能夠更好地使學生駕馭所學的學問，我細心地進行備課，仔細按排每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中常常向一些有閱歷的老師請教，與他們共同探討教材，共同探討教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的相識。在講一節(jié)課前我要細心地進行課件的制作，使學生經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，提高他們的學習愛好，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的學問。例如：在教學《草原》一課時，為了給學生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我搜集了許多的關(guān)于草原的圖片和有關(guān)學問，讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體會草原的漂亮，草原人們的熱忱好客。在此基礎(chǔ)上進行說的'訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式呈現(xiàn)在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的學問，更重要的是得到了各方面實力的訓練。

通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了許多實際有效的教學手段，給了自己許多的展示機會，熬煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)建更多的機會來呈現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。日記，是我和學生溝通的主要渠道。學生的每次日記我都細心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告知學生，對工作要投入，仔細，負責?，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

教化孩子不僅是學校、是老師責無旁貸的職責，也應(yīng)是全社會的責任。我認為老師和家長的溝通是很重要的，而且，家長也須要學習，須要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調(diào)動起來，對學生的教化才會勝利。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的摯友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的摯友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的安排。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)驗，談?wù)剬⒆拥慕袒钠谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教化工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的幫助。

當班主任很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!

工作著是漂亮的!

小學六年級班主任教學工作總結(jié)10

本學期我擔當?shù)氖橇昙壍陌嘀魅?，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

一、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成果更是無從談起。針對這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個同學，發(fā)覺問題剛好地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的志向，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的'動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能主動參加，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很主動的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、做好家長工作

當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)當?shù)?。不卑視差生家長，應(yīng)一視同仁，同等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教化的措施，仔細傾聽他們的看法，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心同德，共同做好對學生的教化工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先確定學生的特長，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊許和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分敬重學生家長的感情，確定家長酷愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。

同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐性熱忱地幫助和勸服家長實行正確的方式來教化子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的狀況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長相識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，變更對子女放任不管的看法，吸引他們主動參加對孩子的教化活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長對子女的關(guān)切程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)建一個合適的環(huán)境。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)11

班主任是班集體的教化者、組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長的領(lǐng)路人，是學校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教化力氣的紐帶和橋梁。依據(jù)多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

一、要從學生的實際動身，增加班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必需從多方面、用多種方法盡早了解學生狀況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應(yīng)以科學的看法對待工作，注意“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特殊要注意探討學生身心發(fā)展的特點?，F(xiàn)在的小學生，大多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇改變時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成果做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應(yīng)當、而且必需學會做人，學會生活，學會學習，學會熬煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應(yīng)有詳細的教化安排。

二、要規(guī)范“班集體”的目標、行為

學校有校訓，班級也可依據(jù)實際狀況，在保持與校訓一樣的狀況下，建立班訓。使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充溢信念地面對生活；使全班同學呈現(xiàn)出良好的精神風貌。

三、要培育和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍

班主任應(yīng)慧眼識英才，擅長發(fā)覺培育先進，要給同學們同等的愛，因材施教，剛好發(fā)覺每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的其次課堂活動，如開展文體、讀書、演講競賽活動，利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充溢班級同學的文化生活，促使學生心理健康發(fā)展，培育學生和善、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學生所處的家庭、社會環(huán)境及交往人員，協(xié)調(diào)各方面的力氣教化培育學生

班主任要在學生身上發(fā)生影響，有肯定的號召力，就必需和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立同等的師生關(guān)系。向家長和學校領(lǐng)導反映學生狀況，切忌“告狀式”，要敢于為學生擔當“教化、關(guān)切不夠”的.責任，做到師生心理相容，做學生的教化者、引路人、愛護者；擅長依據(jù)學生不同水平、不憐憫況，在校內(nèi)幫助任課老師，在校外幫助學生家長及學生的“摯友”共同努力，點燃學生內(nèi)心希望之火；要駕馭機動性和分寸感，對主動分子和個別差等生要有安排、有目的、有步驟地進行培育教化，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。

五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差相識

要堅持“敬重學生與嚴格要求”相結(jié)合的原則，把敬重、酷愛、關(guān)懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學生，都應(yīng)信念百倍地誠意愛他們，只有在敬重學生的前提下，才可能和學生溝通思想、知心交心。對學生的成果應(yīng)盡早確定，剛好表揚；對學生的過錯應(yīng)分析產(chǎn)生緣由，理智地進行心理緣由的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

小學六年級班主任教學工作總結(jié)12

今年的八月份，在我走進民辦學校的半年后，我當上了六年(4)班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數(shù)學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學生)而且這個班原來就是一個團結(jié)、向上的集體，可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心肯定要保持住好成果，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛(wèi)生、學習還保持的很好。大雁路隊、流淌紅旗在我們班停止了流淌，我也暗自慶幸，當時擔憂不能保持良好成果的小小的顧慮也完全消退了。

可其次個月班級就大幅度滑坡，第一周，流淌紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎結(jié)束后，我跟著學生的后面靜默地走向教室，座位上三三兩兩的在竊竊私語爭論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、悲觀，甚至忿怒了，全部的想責怪他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得稀奇，空氣也仿佛凝聚了似的，每個人都怯生生地凝視我，等我怒氣稍息……我想必需要變更方法，狠抓管理了，我實行了以下措施。

首先，必需建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作實力的凹凸，工作方法的對錯，在同學中威信的凹凸，往往能夠確定一個班級的精神面貌與風氣。經(jīng)過一個月的視察，新生的學習實力、性格品德我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學習較好，工作實力比較強的學生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的主動性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任必需真心關(guān)愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛惜，體會到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充溢暖和，充溢愛意的集體，有極強凝合力的集體。班主任愛學生，首先必需敬重學生。敬重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個同等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公允，一視同仁，不能因為學生成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，奇妙地對學生進行嘉獎和指責。這樣同學們就會覺得在這個集體中有暖和、有希望，從而更加酷愛這個集體。

班主任愛惜班級，關(guān)切學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)切與愛惜。只要班主任能真情付出，學生必定會真情相報。本學期學習任務(wù)繁重，加之流感盛行，很多學生患病。因為多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫(yī)療箱，每天定時統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，常常去宿舍探望他們、在辦公室打算好熱水囑咐他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"感謝您，您是個好老師"。

再次，班級必需具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和詳細措施，同學之間相互監(jiān)督激勵。

還有，要使班級有凝合力，還必需細心組織必要的有特色的活動能使學生身心開心，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球競賽、朗讀競賽、學問競賽等，而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設(shè)計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，主動性特別高，這不但加強了班級的凝合力，而且訓練了學生的實力，在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)建熱忱，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充共享受大家庭的暖和。使學生體會到他們所在的集體是華蜜的集體，團結(jié)的集體，暖和的集體。從而更加酷愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活開心，從而親其師，樂其友，達到信其道堅決不移的.目的。可見細心組織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，親密了師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們相互理解，相互關(guān)懷，增進了友情，增加了合作意識。另外這些活動也為同學們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了敬重，他們的參加意識，主子公意識得到了加強，從而增加了班級的凝合力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增加班級凝合力的一個重要方面。班主任應(yīng)當具有崇高的人格魅力，淵博的學問，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能敬重你、支持你，主動地聚集在你的四周。因為學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。個別學生有順手扔紙團、紙片的不良習慣，我常常既不指責，也不言語，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶里。從今后，教室地面起先清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。

我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進工作，肯定會擁有一個團結(jié)向上、充溢凝合力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任須要仔細思索的問題。班主任工作除了須要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還須要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設(shè)班集體

一個好的班級須要有實力的干部，我非常重視小干部的培育。一開學就競選班干部，假如誰想當班干部就自我舉薦，競選氣氛非常熱情。楊夢怡說：“我想競選班長，幫助老師做好班級工作，請大家支持我?！鄙鄢申栒f：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作?！蓖觖惣颜f：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家信任我。”包蕾更自信：“假如你們先我當班長，我肯定是個好班長?！闭娌桓业肽钸@是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三年級學生自我限制實力較差、活動實力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培育學生自我管理實力非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光榮榜、人人都有嘉獎，這樣學生的自我約束實力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是仔細在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關(guān)凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成果。

二、運用激勵手段調(diào)動主動性

要提高教化質(zhì)量，在加強學習目的性教化的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動重要性主動性，對學生進行教化，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你指責他對他沒有多大用處，我就換種方式采納激勵為主。要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：“大家看，小李恒做得多仔細?！蹦敲催@次早操他肯定會很仔細地做完。在學習上盡量調(diào)動學生的主動性，開展五星獎活動，每次作業(yè)假如仔細就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前仔細多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育學生集體意識、培育集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現(xiàn)精彩，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦競賽中也獲得了優(yōu)