第四章-老年人的記憶

第四章老年人的記憶第一節(jié)記憶系統(tǒng)概述

感覺記憶（sensorymemory）的特征也稱瞬間記憶。由獲取信息的感官短暫保存。感覺記憶的特點：

①從感官輸入的所有信息都在這登記并接受處理，記憶系統(tǒng)的“接待室”，記憶容量大小受感受器的解剖生理特征所決定。

②信息按原來的物理屬性編碼，具有鮮明的形象性，圖像記憶和聲像記憶；

③信息保持時間短：約0.25~2秒；

④感覺記憶痕跡易消褪，引起個體注意進入短時記憶，強烈直接進入長時記憶。7第1篇：應(yīng)屆畢業(yè)生工作心得時光飛逝，xxxx年很快就要過去了，從3月中旬至今，我已經(jīng)在xxxx工作了八個多月了，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很慶幸自己在剛剛走出校門就能有這樣的機會。xxxx是我從事的第一份工作，是我職業(yè)生涯的一個起點，我對此也十分珍惜，盡最大努力去適應(yīng)這一工作。經(jīng)過一年來的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我也已經(jīng)融入到了金驕這個大家庭中，個人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)該說這一年付出了不少，也收獲了很多，感到自己成長了，也逐漸成熟了。一、回顧xxxx經(jīng)過這大半年的煅煉，在工作能力上我有了較大的進步，但差距和不足還是存在的，比如工作總體思路不清晰，還處于事情來一樁處理一樁的簡單應(yīng)付完成狀態(tài);對自己的工作還不夠鉆，腦子動得不多，沒有想在前，做在先;工作熱情和主動性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過后，沒有積極主動地去投入太多的精力，辦事有些惰性，直到領(lǐng)導(dǎo)催了才開始動手，造成了工作上的被動。二、展望xxxx在即將結(jié)束的xxxx年里，我的工作還有許多不足，我會努力加強學(xué)習(xí)并不斷提高自己，新的一年意味著新的起點、新的機遇、看下圖10秒8左上角的男人在做什么？圖中有幾個動物？什么動物？9如果允許你再看一眼，是否會覺得容易？幸好，在生活中我們有這樣的機會。心理學(xué)家假定，每一種感覺通道都有一種感覺記憶。圖像記憶圖像記憶即視感覺記憶，是指視覺器官識別刺激信息的形象特征并暫留與保持一個生動視覺圖像的過程。特征：1）視覺感覺記憶可將感覺信息存貯幾百毫秒；2）保持感覺信息的原有直接編碼形式，具有鮮明的形象性；美國心理學(xué)家Sperling(1960)的研究。用部分報告法證實了視覺形象的存儲可以在瞬間保持較多的信息。聲象記憶斯柏林Sperling在1960年設(shè)計實驗。實驗中，被試注視刺激卡片50ms，然后，他們不必報告所看到的所有字母，而是只報告4個字母，至于是哪4個字母，由聲音指示。高音指示被試報告上面一行的4個字母，中音指示被試報告中間一行，低音指示被試報告下面一行。3種音調(diào)是隨機出現(xiàn)的，所以被試無法猜測而必須看所有的字母。

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部分報告法(PartialReport)12實驗結(jié)果：平均成績3個多一點，由于這是報告一行的結(jié)果，實際的平均成績應(yīng)該乘3，即10個左右。結(jié)論：證實了視覺形象的貯存可以在瞬時保存較多的信息，但這些信息也可以飛快地消失——在說出四個字母的時間后就消失了。部分報告法全部報告法(WholeReport)通過速示器以每張50ms的速度給被試看一張有9個字母的卡片，分上、中、下3行，每行3個字母(如圖)。卡片呈現(xiàn)完之后要求被試將看到的字母報告出來，越多越好。實驗結(jié)果：被試一般只能報告4-5個字母。CFXPLANTS（二）多存儲器模式

長期以來，心理學(xué)家認為記憶是一個單一的系統(tǒng)，記憶里所能保持的內(nèi)容量大而無法估計，繼承艾賓浩斯的理念。1.短時記憶系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)

19世紀末：美國心理學(xué)家詹姆斯（WilliamJames）意識到有兩個記憶系統(tǒng)，一個是初級記憶（primarymemory）；一個是次級記憶（secondarymemory）。

1959年，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)不讓學(xué)者復(fù)習(xí)，無意義音節(jié)在18秒后的保持量只剩下10%。這與艾賓浩斯得出的遺忘曲線差別很大。存在“短時記憶”和“長時記憶”兩個系統(tǒng)。（不超過1分鐘）沃、諾曼（1965）：初級記憶——復(fù)述——次級記憶。

短時記憶的體驗：

識記電話號碼，心理復(fù)述；數(shù)錢時，突然被打斷神經(jīng)心理學(xué)支持：

米爾納（Milner，1966），為癲癇病人切除海馬部位手術(shù)，手術(shù)前的往事記住，對剛剛經(jīng)歷過的事沒印象。手術(shù)破壞短時記憶向長時記憶傳輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

腦震蕩患者對受傷前幾分鐘發(fā)生的事不記得。長時記憶（long-termmemory）的特征

一般指信息存儲時間在一分鐘以上，以至保持終生的記憶。長時記憶是一個真正的信息庫，容量似乎沒有限度。

主要來源于短時記憶，短時記憶中貯存的信息經(jīng)過復(fù)述、編碼，與個體經(jīng)驗建立了豐富而牢固的意義聯(lián)系，就可能轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)中；也有來源于感覺記憶，強烈情緒體驗的內(nèi)容。長時記憶階段，這些信息在個體需要時可以被檢索并提取，從而得到再現(xiàn)。信息在長時記憶中的編碼

新獲得信息納入已有的知識體系，或是分散的知識單元組成新的知識框架。?表象和語義雙重編碼：具體形象；抽象、概括的語義信息進行表征。（麥當(dāng)勞）?語義類別進行編碼：語義聯(lián)系緊密的詞放在一起。（醫(yī)生與護士；牛與羊）?自然語言為媒介進行編碼：無意義音節(jié)和外語單詞時，從我們的自然語言中找出與之相似的詞語。如hello你好

哈羅

?主觀組織：按主觀意愿進行人為組織。（無關(guān)聯(lián)詞語回憶）?以視覺表象為中介：對語義材料有很大幫助，想象一些詞語的形象。香煙、狗、帽子、信息在長時記憶中的儲存對所識記的信息在頭腦中儲存和鞏固。情節(jié)記憶和語義記憶：

特定時空下的個人經(jīng)歷；對概念、詞語等抽象事物的記憶。程序性記憶和陳述性記憶：

動作、技能的記憶，難以用語言復(fù)述，需長期練習(xí)；事實的記憶，可以用語言表達。語義組織得到更多研究層次網(wǎng)絡(luò)模型：層次、網(wǎng)絡(luò)形式貯存，語義記憶的基本單位是概念，在長時記憶中，概念被分層地組織成有邏輯的種屬關(guān)系。不足之處：只涉及概念的橫向關(guān)系；雖節(jié)約貯存空間，但增加了信息提取時間激活擴散模型：修正，用語義聯(lián)系與語義相似性代替概念之間的層次結(jié)構(gòu)，反應(yīng)概念之間的靈活性和復(fù)雜性。解釋人們?yōu)槭裁纯梢院芸熳龀雠袛?。長時記憶中的檢索

信息保存并不意味著記憶過程的結(jié)束，儲存是為了適當(dāng)時候提取出來滿足需求。

提取信息的兩種基本形式再認：對曾經(jīng)經(jīng)歷、思考、體驗過的事物，當(dāng)再次出現(xiàn)時，有熟悉的感覺并能進行識別和確認。（品牌識別）回憶：對過去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在頭腦中重新出現(xiàn)的過程，即當(dāng)過去經(jīng)歷過的事物不在眼前時，可以重新想起來。（有無線索：有意回憶、無意回憶）

長時記憶的遺忘遺忘:對過去曾經(jīng)識記過的事物不能或進行錯誤的再認或回憶。

遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是先快后慢的，漸趨平穩(wěn)；大多數(shù)遺忘發(fā)生在學(xué)習(xí)后一小時之內(nèi)；重新學(xué)習(xí)要比第一次學(xué)習(xí)容易。

2.衰退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，如照片褪色。（及時復(fù)習(xí)激活痕跡）3.壓抑說：對某些經(jīng)驗的壓抑，某些動機引起的遺忘。（故意遺忘，考場緊張）沒有試驗材料支持，但仍然值得重視。4.同化說：高級的可替代低級的，簡化認知，積極遺忘；新舊知識模糊不清，對新知識曲解，消極遺忘。5.線索—依存遺忘說：不是記憶失去信息、受干擾或抑制，而是缺乏提取的線索。影響長時記憶遺忘進程的因素：（1）識記材料：材料性質(zhì)，動作技能獲得需要更長時間，但遺忘速度也較慢；識記材料數(shù)量；識記材料設(shè)置位置，首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，遺忘最多是中間部分的。（2）識記者方面：學(xué)習(xí)程度高，遺忘少，恰能背誦后再學(xué)習(xí)一段時間，過度學(xué)習(xí)到150%；識記者態(tài)度、興趣?？偨Y(jié)：三種記憶系統(tǒng)的關(guān)系1.外界刺激引起感覺，它所留下的痕跡為感覺記憶，沒注意便消失；如加以注意，就轉(zhuǎn)入短時記憶。短時記憶中的信息，如經(jīng)復(fù)述編碼歸類就轉(zhuǎn)入長時記憶，在長時記憶內(nèi)儲存；不復(fù)述，則會受干擾抑制消退。

2.信息在一定條件下可提取出來。提取時，信息從長時記憶被回收到短時記憶中，從而被意識到。長時記憶中的信息，如受干擾或其他因素的影響，也會產(chǎn)生遺忘。

3.三個記憶系統(tǒng)編碼、存儲、提取的過程有所差異。

艾賓浩斯是19世紀德國心理學(xué)家，是實驗學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人，也是最早采實驗方法研究人類高級心理歷程的心理學(xué)家。受到Fechner的《心理物理學(xué)綱要》的啟發(fā)，對記憶進行科學(xué)定量研究的第一人。

研究工具：第一是無意義音節(jié)；第二是測量記憶的方法即節(jié)省法。（H.Ebbinghaus，1850~1909）（一）艾賓浩斯的研究

1234510152025300102030405060708090100時間(天數(shù))保持百分比艾賓浩斯遺忘曲線這條曲線說明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘得很快，隨著時間的推移和記憶材料的數(shù)量減少，以后逐漸緩慢，最后穩(wěn)定在一定水平上。揭示了遺忘“先快后慢”的時間規(guī)律。局限：機械記憶法，

不同材料的遺忘規(guī)律不同。

常見的老年人記憶障礙有哪些？良性健忘癥老年人良性健忘癥又稱與年齡有關(guān)的記憶障礙，50歲以上老人有健忘癥狀，而無癡呆臨床證據(jù)，是一種正?；蛏硇苑沁M行性的大腦衰老過程。其特點是病人對事件的某些細節(jié)的準確回憶存在困難，記不住人名、地點、電話號碼、郵政編碼等，病人對此感到有負擔(dān)并主動求醫(yī)。這些病人往往力圖設(shè)法補記憶缺陷，如記筆記、請人提醒，以適應(yīng)正常的生活、工作和社交活動，對事件本身或總的記憶力則相對保存較好。抑郁性假性癡呆指臨床表現(xiàn)與腦部有器質(zhì)性改變的癡呆相似，但沒有腦部器質(zhì)性病理改變，習(xí)慣上稱之為假性癡呆。多為功能性疾病，如癔病癡呆、偽裝癡呆等，其中以老年期抑郁假性癡呆最易誤診。老年期抑郁病人多有精神運動性抑制，表現(xiàn)為思維、行動遲緩，對周圍環(huán)境不感興趣，缺乏積極性和主動性，抑郁情緒在老年病人中很常見。真性癡呆真性癡呆指由于各種原因(感染、損傷、腦血管病、腦變性等)導(dǎo)致腦部產(chǎn)生了器質(zhì)性改變。其主要表現(xiàn)為智能的全面減退或喪失，以及某些心理行為的異常。老年性癡呆老年病人最常見的阿耳茨海默氏癥和腦血管性癡呆。病人開始也是近記憶受損，但逐漸遠記憶也被累及，不僅忘記個別細節(jié)，而且整段記憶消失。病人表現(xiàn)為地點、時間、定向發(fā)生困難，可能認為自