二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn)，根據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過程，主動(dòng)實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，全方面提高學(xué)生綜合能力。二、學(xué)情分析我所教的兩個(gè)班共有110人，同窗們通過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上含有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生含有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性高，愛好濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較純熟，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度、對(duì)的性上存在一定差別。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)樸問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，含有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。另首先，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。三、教材分析這一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涉及：數(shù)據(jù)收集整頓，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動(dòng)（一），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和公斤，數(shù)學(xué)廣角——推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。重點(diǎn)：除法和混合運(yùn)算；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決多個(gè)應(yīng)用題。教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)；增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；注意選用富有小朋友情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。具體編寫上尚有下列特點(diǎn)。1.每一單元背面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能較好的起到鞏固知識(shí)的作用。

2.數(shù)學(xué)樂園較好的體現(xiàn)主體性原則，能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

3.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)成計(jì)算純熟。5.重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)能夠用來表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。6.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的辦法進(jìn)行計(jì)算。7.直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。9.體現(xiàn)教學(xué)辦法的開放性、發(fā)明性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。四、目的規(guī)定

1.理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的辦法收集和整頓數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式．懂得除法算式各部分的名稱。能夠比較純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決某些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解決某些簡(jiǎn)樸和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算次序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算辦法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體懂得這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8.初步建立克、公斤的概念，滲入數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)樸推理的過程，找出簡(jiǎn)樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、具體方法（一）提質(zhì)方法1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。3.設(shè)計(jì)某些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。4.結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行某些嘗試。5.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。6.注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。7.注意課堂教學(xué)的開放性，有環(huán)節(jié)地滲入數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。8嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師能夠發(fā)明性地使用教材，如能夠結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替代材料內(nèi)容，方便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際狀況，靈活選擇有關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。10.在解決教材時(shí)，注意教學(xué)目的的對(duì)的定位。不要隨意拔高和減少難度。（二）業(yè)務(wù)提高方法1.深鉆教材，領(lǐng)略教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2.改善課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。3.理解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不停提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4.注意落后生的輔導(dǎo)工作,力求使他們逐步趕上來。5.加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。六、進(jìn)度安排由于新冠病毒防控規(guī)定，學(xué)校延期開學(xué)，需要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作安排進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保疫情期間“停課不停學(xué)”，因此，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃分為兩個(gè)階段，第一階段為三月份至開學(xué)前的線上教學(xué)，充足發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，靈活組織網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)監(jiān)督力度，采用多個(gè)方法確保線上教學(xué)質(zhì)量，做到“學(xué)習(xí)不停止、原則不減少?！钡诙A段為開學(xué)后的教學(xué)工作，開學(xué)后，先用兩個(gè)星期的時(shí)間對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，再專家教材的其它內(nèi)容。周次單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)執(zhí)行狀況1～2一、表內(nèi)除法（一）表內(nèi)除法（一）103二、數(shù)據(jù)收集整頓數(shù)據(jù)收集整頓34三

、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)12、平移和旋轉(zhuǎn)23、實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪14、練習(xí)七15四、

表內(nèi)除法（二）1、用7、8、9的乘法口訣求商22、解決問題23、整頓和復(fù)習(xí)16～7五

、混合運(yùn)算1、混合運(yùn)算52、解決問題33、整頓和復(fù)習(xí)28～9六、

有余數(shù)的除法1、有余數(shù)除法的意義和計(jì)