2023年秋高二語(yǔ)文組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2024年秋高二語(yǔ)文組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)案、讀寫和積累要求

1、學(xué)案制作要求。

（1）導(dǎo)學(xué)案作為同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)案，要引導(dǎo)同學(xué)充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該爭(zhēng)論的要爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)充分自學(xué)，充分展現(xiàn)，充分訓(xùn)練。學(xué)案目標(biāo)要小、全、透，真正到邊到沿，一課一得或一課多得，不能大而空。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延長(zhǎng)。

（2）按排序表準(zhǔn)時(shí)細(xì)心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)爭(zhēng)論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。

（3）本學(xué)期所制學(xué)案參照“五重發(fā)覺(jué)模式”，不斷改進(jìn)，真正使學(xué)案與同學(xué)完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。

2、高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用要求。語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累，語(yǔ)文力量重在運(yùn)用。積累要每天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。大本材料，同學(xué)望而生畏；活頁(yè)片子，不利于保存。所以，本材料將每日積累和每日訓(xùn)練合為一體，裝訂成小冊(cè)子，每月一套，便于攜帶，讓積累運(yùn)用常態(tài)化，老師加強(qiáng)檢查，便于師生雙方使用，長(zhǎng)期堅(jiān)持，大有裨益。

每日積累部分主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培育語(yǔ)文素養(yǎng)。每日一練與每日積累同步進(jìn)行。此部分內(nèi)容由趙宗生總負(fù)責(zé)，指派人員組成編輯組。

3、讀寫時(shí)空要求。

（1）每月編輯一套讀寫時(shí)空，裝訂成本。分讀寫天地和寫作平臺(tái)兩部分。讀寫天地主要進(jìn)行名言、語(yǔ)段、美時(shí)文、古文、詩(shī)歌等材料的閱讀理解，側(cè)重讀和悟，加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用和材料的理解。寫作平臺(tái)依據(jù)高中作文訓(xùn)練系統(tǒng)，分階段進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，類似作文學(xué)案。使用時(shí)主要是一天閱讀，一天寫作。在“讀寫時(shí)空”中體現(xiàn)對(duì)同學(xué)讀寫的階段性要求，盡量成系統(tǒng)。

（2）可設(shè)立周記本和讀書筆記本（也可以合二為一）。每周摘抄一篇精致文章，寫一篇周記，老師加強(qiáng)檢查督促。

（3）為協(xié)作讀寫活動(dòng)，可持續(xù)開(kāi)展每日誦讀活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行班級(jí)誦讀競(jìng)賽。

（4）依據(jù)讀寫時(shí)空材料，按高中語(yǔ)文寫作系統(tǒng)進(jìn)行大小作文結(jié)合的梯級(jí)訓(xùn)練。

4、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。適當(dāng)組織語(yǔ)文活動(dòng)，活躍氣氛，提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好。進(jìn)行若干次讀書報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌美文朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書寫競(jìng)賽等語(yǔ)文活動(dòng)。

5、搞好單元過(guò)關(guān)測(cè)試。每單元學(xué)完以后進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，以周測(cè)方式進(jìn)行。采納多種方式準(zhǔn)時(shí)反饋成果。

教學(xué)與教研工作

1實(shí)行主備課人制度。

所謂主備課人，就是指所分的8個(gè)小備課組的2位老師。這兩位老師作為主備課人，要在周一下午教研活動(dòng)期間向全體老師談所備課文，重點(diǎn)談本課學(xué)問(wèn)和力量要點(diǎn)、教法和學(xué)法，以及相應(yīng)的訓(xùn)練，特殊是要留意挖掘文本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練價(jià)值。為此，主備課人就要事先深化研讀課文，多多搜集資料，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。

在備課活動(dòng)中，主備課人講完后，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充，從而使所挖掘課文趨向精確?????到位。主備課人在教研后調(diào)整學(xué)案，制定出完善學(xué)案來(lái)。

總體要求是，先自己備課，然后教研活動(dòng)時(shí)宣講，集思廣益后作學(xué)案。

2實(shí)行學(xué)案制作承包制。

各備課組對(duì)所負(fù)責(zé)課文要廣泛搜集資料，深化進(jìn)行討論，制作出規(guī)范而完善的學(xué)案。從細(xì)心備課、制作學(xué)案、分發(fā)學(xué)案到使用學(xué)案實(shí)行承包制。不光包工作，更要包質(zhì)量。責(zé)任與榮譽(yù)同在。完善完成任務(wù)，體現(xiàn)的是我們的責(zé)任心和集體感，體現(xiàn)的是我們的敬業(yè)精神。

3實(shí)行學(xué)案二審制。

各備課組制作出學(xué)案后，先由備課組進(jìn)步行一審，然后依據(jù)建議進(jìn)行修改，改完后進(jìn)行二審，確定無(wú)誤后再行印制。其目的在于保證學(xué)案精確?????，趨于完善。沒(méi)有一審和二審，隨便印制資料，從工作紀(jì)律的角度是不允許的。

4堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。

公開(kāi)課原則支配在大家沒(méi)課的時(shí)間，沒(méi)特別事情的要前往聽(tīng)課，不能聽(tīng)課的應(yīng)向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。周一下午教研活動(dòng)時(shí)研討，評(píng)出課堂特點(diǎn)以及值得探討的問(wèn)題。本學(xué)期聽(tīng)課要堅(jiān)持常態(tài)化，年輕老師要先聽(tīng)課再上課，骨干老師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，剛從高三下來(lái)的幾位老師要將最新的高考信息準(zhǔn)時(shí)傳遞。

5、運(yùn)用自主發(fā)覺(jué)語(yǔ)文大課堂等新奇課堂形式。

汲取傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重誦讀、重感悟、重練筆、重運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練、機(jī)械分析等弊端，仔細(xì)根據(jù)新課改要求，真正樹(shù)立同學(xué)主體地位，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的仆人。不改革，語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有出路；不改革，語(yǔ)文老師沒(méi)有幸福感；不改革，我們無(wú)法解放自己。改革，是大勢(shì)所趨。

目前我們提倡的自主發(fā)覺(jué)語(yǔ)文大課堂經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，是目前比較先進(jìn)的一種教學(xué)模式，盼望老師們仔細(xì)領(lǐng)悟，大膽實(shí)踐，使這一模式漸漸走向成熟。

我們已經(jīng)初步設(shè)置了文言文和現(xiàn)代文的`學(xué)案模板，目的在于真正利用學(xué)案指導(dǎo)同學(xué)完整的學(xué)習(xí)流程，真正起到學(xué)案的作用。盼望大家在模板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，融入自己的創(chuàng)新性思索，真正使學(xué)案精準(zhǔn)，指導(dǎo)得力。學(xué)案設(shè)計(jì)得好，課堂才有創(chuàng)新的味道。

6、堅(jiān)持實(shí)行“五個(gè)一”工程。

切實(shí)加強(qiáng)每日積累、每日一練、每日書寫、每日背誦、每日日記等“五個(gè)一”的要求。

（一）每日積累主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培育語(yǔ)文素養(yǎng)。讓同學(xué)加強(qiáng)記憶，敏捷運(yùn)用。老師可采納默寫、組詞等方式敏捷檢查。

（二）每日一練與每日積累同步進(jìn)行，進(jìn)行小快靈的語(yǔ)文訓(xùn)練，要針對(duì)本段學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置合理的訓(xùn)練題目，對(duì)同學(xué)進(jìn)行定時(shí)定分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練。要切實(shí)保證訓(xùn)練題的精要程度，不能消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，排版要合理、美觀

（三）每日書寫要每天寫，每天評(píng)，切實(shí)讓同學(xué)的書寫過(guò)關(guān)。要采納使用字帖、找人指導(dǎo)和書法競(jìng)賽等多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓同學(xué)達(dá)到工整和美觀兩個(gè)等級(jí)。

規(guī)范書寫的重要性人所盡知。抓好規(guī)范書寫，不僅能帶來(lái)成果的變化，更能帶來(lái)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)的提高。練字能練心，心靜能入境。規(guī)范書寫這項(xiàng)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅語(yǔ)文老師要抓，各科老師都要抓，班主任更要從提高同學(xué)成果的角度下大力氣抓。為促進(jìn)此項(xiàng)工作，特作如下說(shuō)明：

1、規(guī)范書寫一周檢查兩次。放假周檢查時(shí)間為周三、周五，非放假周檢查時(shí)間為周三、周日。

2、規(guī)范書寫必需堅(jiān)持每天練，不能間斷。假如不能做到每天練，只為應(yīng)付檢查而讓少數(shù)人只練一次，對(duì)該班一次扣3分。假如不進(jìn)行書寫訓(xùn)練，一次扣5分。

3、規(guī)范書寫內(nèi)容根據(jù)已發(fā)至各班的“書寫展內(nèi)容挨次表”書寫，展出也以此為依據(jù)。不按規(guī)定內(nèi)容張貼扣1分。

4、規(guī)范書寫紙上必需寫明書寫時(shí)間、班級(jí)、姓名、等級(jí)，缺一項(xiàng)扣1分。

5、張貼要平整，美觀，不撕不扯，保持良好。若張貼混亂扣一分。

6、書寫展所選同學(xué)，既要給書寫好的以機(jī)會(huì)，也要給書寫差的以機(jī)會(huì)。書寫好的要求其美觀，書寫差的要求其工整。若要求不嚴(yán)，張貼書寫混亂的作業(yè)，則一張扣一分。

7、班級(jí)將設(shè)立“高二班級(jí)規(guī)范書寫展”。各班選送最優(yōu)秀的2份規(guī)范書寫送交語(yǔ)文組，每周一上交。請(qǐng)科代表將作業(yè)交給張馨月老師