英語課堂上的游戲教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯英語課堂上的游戲教學(xué)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的一個(gè)直接影響就是，英語越來越受到人們的重視，使用的地方越來越廣泛。所以，英語的教學(xué)越來越受到重視。

但是在學(xué)校里，英語課上的學(xué)習(xí)勁頭很不樂觀，許多小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語非?？菰铮吮硢卧~就是學(xué)句型、背課文，提不起對英語的興趣來。針對這種情況，我覺得把游戲教學(xué)引入英語課堂不但非常必要，而且非常有效。

怎樣在小學(xué)英語課堂上開展游戲教學(xué)呢？我覺得，游戲教學(xué)只是一個(gè)手段，最終的目的還是讓學(xué)生們在四十五分鐘的課堂上學(xué)到有效的知識。作為英語教師，應(yīng)該做到胸中有丘壑。首先在上課前要把一堂課的教學(xué)任務(wù)定好，時(shí)間搭配要合理，既有教師講解，又有游戲開展，把握好上課的尺度，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，老師一定要把握好采取游戲教學(xué)法的技巧和時(shí)間，不能運(yùn)用大部分時(shí)間進(jìn)行游戲教學(xué)，要盡可能地讓學(xué)生在參加游戲的過程中，對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

操作起來具體而言，游戲教學(xué)法有以下幾個(gè)類型：

一、學(xué)生集體參加的游戲

通過調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對單詞的拼寫望而卻步，背誦單詞對他們來說，不但枯燥，而且困難重重，往往記住了又忘記。針對這種情況，老師可以用講故事的形式，讓學(xué)生們采取諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等許多方法。背起來輕松、有趣又不容易遺忘。

當(dāng)學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的單詞之后，我們就可以讓全體學(xué)生參加，來一個(gè)對過去單詞學(xué)習(xí)的一個(gè)考察活動，我們運(yùn)用擊鼓傳花的形式，來激勵學(xué)生背誦單詞。首先，讓一個(gè)學(xué)生拿著黑板擦站在黑板上，老師一邊讀中文一邊在教室里走動，學(xué)生用黑板擦敲擊黑板，當(dāng)學(xué)生的敲擊停止的時(shí)候，老師站在哪個(gè)學(xué)生面前，那個(gè)學(xué)生就拼寫出相應(yīng)的單詞，如果拼寫對了，全班學(xué)生對她鼓掌鼓勵，如果拼寫錯了，就罰她表演一個(gè)節(jié)目，可以是唱一首英文歌，也可以是講一個(gè)英語故事，總之跟英語有關(guān)就好。還可以采用小組的形式，每一個(gè)小組派出幾個(gè)人，分別來默寫單詞，哪個(gè)小組默寫出來的單詞最多，正確率高，就是哪個(gè)小組獲勝。集體參加的游戲一般來說會特別受到大家的歡迎，因?yàn)閰⒓拥娜硕?，積極性高，很容易把小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理激發(fā)出來，讓他們積極踴躍地表現(xiàn)自己。這樣的游戲，既能鍛煉小學(xué)生的聽說讀寫的能力，又能培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和良好的性格。

二、學(xué)生個(gè)人參加的游戲

老師在講述一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，可以邀請學(xué)生去講臺上配合，采取自愿的原則，在講臺上，這個(gè)學(xué)生和老師進(jìn)行合作，共同講述這個(gè)知識點(diǎn)給大家，讓大家看得更清楚，理解得更透徹、更全面。比如，在講解“whatisit？”這個(gè)句型的時(shí)候，有一個(gè)老師在黑板上畫了一幅很美的畫，上面有樹、花兒、各種小動物，然后邀請一個(gè)學(xué)生走上講臺，分別指著畫面上的東西一一問她：“whatisit？”學(xué)生清晰地回答：“Itisatree.”“Itisacat.”“Itisadog.”等。然后教師可以讓這個(gè)學(xué)生領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓她充滿成就感和自信，讓其他學(xué)生也愿意向這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。坐在下面的學(xué)生潛移默化地跟著朗讀，也就輕松地學(xué)會了這個(gè)句型。

三、激趣型游戲

所謂激趣型游戲就是教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在剛開始講課的時(shí)候設(shè)置一些有趣的游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。這一類游戲，主要是為了激發(fā)出孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，要設(shè)置得輕松有趣，學(xué)生們樂于接受。比如，老師在教怎么詢問職業(yè)這一課的時(shí)候，可以先讓學(xué)生們用中文來詢問別人是做什么工作的，自己的爸爸媽媽是做什么工作的，然后話題一轉(zhuǎn)：當(dāng)有人問：“whatareyou？”的時(shí)候是不是在說你是什么呢？其實(shí)不是的，那么，對方是在問什么呢？這樣一步步把學(xué)生引入詢問職業(yè)的主題中去。學(xué)生們自然而然會在聽課的時(shí)候?qū)W得聚精會神，以解答內(nèi)心的疑問。

那么，游戲教學(xué)的開展有哪些需要注意的事項(xiàng)呢？

首先，游戲的選擇要貼近本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。說到底，在課堂上做游戲并不是為了玩兒，運(yùn)用游戲教學(xué)是為了更好地輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生高效率地吸收到應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生們?nèi)计饘τ⒄Z的興趣，只有游戲的選擇切合本節(jié)課的主題，才能達(dá)到游戲服務(wù)于教學(xué)工作的目的。

其次，游戲教學(xué)的時(shí)間要適中。

小學(xué)生喜歡做游戲，這是毋庸置疑的，但是也不能為了迎合學(xué)生的口味而時(shí)間過長地玩游戲，這樣會大大降低課堂效率，一節(jié)課的時(shí)間不長，游戲的時(shí)間過長，老師傳授知識的時(shí)間就少了，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生除了收獲到歡聲笑語之外，基本上就再也沒有收獲了。

第三，教師要能控制住場面，收放自如。

小學(xué)生活潑好動而且沒有自制力，有時(shí)候?qū)W生參與到游戲當(dāng)中，會久久難以收回思緒，沉浸在游戲的氛圍中難以自拔，以至于影響了后面的聽講。所以，作為老師，設(shè)置的游戲以能調(diào)動起學(xué)生上課時(shí)的積極性為最佳，既不能讓學(xué)生們覺得毫無興趣，也不能讓他們樂而忘返，回不到聽講的狀態(tài)上來。教師要做掌握全局的領(lǐng)路人，而不能讓學(xué)生牽著鼻子走。

總而言之，我覺得學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)有趣的事