鞋底的秘密教案

大班科學(xué)活動(dòng)《鞋底的秘密》教師：閆苗活動(dòng)意圖：鞋底花紋，司空見(jiàn)慣，但又不為人注意。在一次晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子聚在一起討論什么，我悄悄走過(guò)去一看，原來(lái)，孩子們被司曙華小朋友鞋底的“奧特曼”圖案造型給吸引住了他們都坐在地上開(kāi)始找自己鞋底有沒(méi)有“奧特曼”圖案。針對(duì)幼兒這一濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動(dòng)——鞋底的秘密。在本次活動(dòng)中，以游戲貫穿始終，孩子們通過(guò)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、找一找、試一試等環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種感官、多種形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒探索鞋底秘密的積極性。體現(xiàn)了讓幼兒“玩中學(xué)、做中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知鞋底的摩擦力及其作用。3.在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、印鞋底畫的材料，感知鞋底摩擦力的實(shí)驗(yàn)材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分跟音樂(lè)入場(chǎng)。二、基本部分1.猜一猜（謎語(yǔ)）：小小兩只船，沒(méi)漿也沒(méi)帆，白天載我走，晚上停床前，猜一種日常穿著用品（鞋）。2.說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、試一試，觀察比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性。（1）提問(wèn)：看一看我們今天穿的什么鞋？鞋子上有什么？你和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？（2）用手摸一摸鞋底的花紋，有什么感覺(jué)？（3）印鞋底畫并參觀，發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的多樣性。小結(jié)：鞋底的花紋多種多樣，每雙鞋底的花紋都不一樣，而且左右兩只鞋底的花紋使對(duì)稱的。3.做一做、說(shuō)一說(shuō)，感知鞋底花紋的作用：（1）提問(wèn)：鞋底上的花紋有什么用？（2）教師講解實(shí)驗(yàn)要求；（3）幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)；（4）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪只鞋先滑下來(lái)？為什么？教師小結(jié)：鞋底的花紋增加了鞋子與地面的摩擦，具有防滑的作用，方便我們的生活，保護(hù)我們的安全。鞋底除了花紋，還有甚多秘密，比如有跑鞋、舞蹈鞋、溜冰鞋，這些鞋底也有很多秘密，回頭我們?cè)倮^續(xù)探索。4.擴(kuò)散：了解生活中具有防滑作用的花紋。（1）提問(wèn)：生活中有哪些地方也做了像鞋底一樣的花紋，增加摩擦力的呢？（2）觀看課件三、延伸活動(dòng)教師：生活中還有很多地方有花紋，用來(lái)增加摩擦力，方便我們的生活，請(qǐng)小朋友回去找一找，上網(wǎng)查一查，回頭告訴老師和小朋友?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密（花紋），而為什么要設(shè)計(jì)這些花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說(shuō)，有花紋很漂亮；對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說(shuō)，鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，有的小朋友說(shuō)：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最