中學(xué)教師資格證考試面試大綱

中學(xué)教師資格證考試面試大綱

01一、考試目標(biāo)參考內(nèi)容二、考試內(nèi)容及要求目錄0302一、考試目標(biāo)一、考試目標(biāo)面試主要考查申請(qǐng)中學(xué)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：1、良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。3、能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、考試內(nèi)容及要求（一）職業(yè)認(rèn)知（一）職業(yè)認(rèn)知1、熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛(ài)心。（二）心理素質(zhì)1、樂(lè)觀開(kāi)朗，積極上進(jìn)，有自信心。2、具有一定的情緒調(diào)控能力，不偏激，不固執(zhí)。3、能夠冷靜地處理問(wèn)題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。（三）儀表儀態(tài)1、行為舉止自然大方，有親和力。2、衣飾得體，符合教師職業(yè)要求。（四）言語(yǔ)表達(dá)1、表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。2、語(yǔ)言具有感染力，邏輯清晰。（五）思維品質(zhì)1、思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。2、能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。2、能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。3、具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨(dú)到之處。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)（六）教學(xué)設(shè)計(jì)1、能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工，教學(xué)目標(biāo)明確。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。3、能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)程序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。做到信息技術(shù)輔助各環(huán)節(jié)目標(biāo)明確并恰當(dāng)使用。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。5、教學(xué)方案有利于實(shí)際教學(xué)，教學(xué)效果好。對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠作出評(píng)價(jià)、反思并做調(diào)整改進(jìn)。增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效預(yù)見(jiàn)性針對(duì)性有效性。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。6、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教案的教法及教學(xué)次序和內(nèi)容保證課堂教學(xué)科學(xué)完整順利進(jìn)行。及時(shí)反思總結(jié)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方案在反復(fù)推敲中完善教案保證教學(xué)效果最佳化。教案可發(fā)揮的空間余地較大教學(xué)反思及改進(jìn)措施真實(shí)可信實(shí)用性強(qiáng)。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。對(duì)教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)認(rèn)真思考反復(fù)推敲反復(fù)斟酌進(jìn)行預(yù)期目標(biāo)與效果反效的對(duì)比反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案改進(jìn)教學(xué)方法和手段以達(dá)到最佳效果促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化。或?qū)懗鲆欢〝?shù)量高質(zhì)量的教學(xué)反思或案例分析或教育敘事研究報(bào)告等不斷總結(jié)提高自己的教學(xué)水平教研能2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。力教學(xué)效益不斷充實(shí)自己適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展的需要提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量使自身的教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)更實(shí)用可操作性更強(qiáng)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用提高自身教科研水平提高自身素質(zhì)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展使自己逐步成為研究型研究型的教師。2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。7、教案設(shè)計(jì)占面試總成績(jī)的10%。根據(jù)教師資格面試要求必須寫(xiě)簡(jiǎn)案（詳案）備課時(shí)使用簡(jiǎn)案上課考試時(shí)須寫(xiě)詳案并提供給評(píng)委作評(píng)判依據(jù)；沒(méi)有教案的不能參加面試。寫(xiě)教案時(shí)必須按照課題（自己抽簽確定的）進(jìn)行撰寫(xiě)要求備好課后再來(lái)參加考試；教2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法（授課方法）、教學(xué)過(guò)程（包含：新課導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)）、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等基本環(huán)節(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要完整；并且要使用普通話教學(xué)規(guī)范用語(yǔ)正確流利有感情地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好的教學(xué)效果）。寫(xiě)教案時(shí)不能寫(xiě)“教師活動(dòng)”應(yīng)寫(xiě)“學(xué)習(xí)活動(dòng)”教案中應(yīng)體現(xiàn)出師生互動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)；教案中不能出現(xiàn)“小組合作探究”的字眼可采用其他活動(dòng)形式達(dá)到師生互動(dòng)的目的；教案中應(yīng)體現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及所選方法2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。的原因依據(jù)等；寫(xiě)教案時(shí)不能抄襲不能出現(xiàn)錯(cuò)別字不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；寫(xiě)教案時(shí)要結(jié)合所任教的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀等方面全面發(fā)展達(dá)到三維目標(biāo)獲得成功體驗(yàn)使一節(jié)課達(dá)到最佳2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。效益和較好的教學(xué)效果。不能只寫(xiě)教材或以教材為中心的簡(jiǎn)單復(fù)述或按自己理解的教材內(nèi)容去編寫(xiě)教案而沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也沒(méi)有突出新課程理念及三維目標(biāo)的要求更沒(méi)有突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)新意識(shí)；教案中沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)2、教學(xué)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。教學(xué)方案層次分明，過(guò)渡自然。學(xué)困生的與幫助。面試中評(píng)委發(fā)現(xiàn)考生沒(méi)有按照題目要求寫(xiě)教案或沒(méi)有教案不能給該項(xiàng)得分而該項(xiàng)考試失敗。參考內(nèi)容一、測(cè)試性質(zhì)一、測(cè)試性質(zhì)面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。二、測(cè)試目標(biāo)二、測(cè)試目標(biāo)面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：1、良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。3、具備基本知識(shí)素養(yǎng)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到課程目標(biāo)要求。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍三、測(cè)試內(nèi)容及范圍1、職業(yè)認(rèn)知。考核對(duì)從事教育工作產(chǎn)生的職業(yè)認(rèn)知和了解程度。主要包括內(nèi)容有：了解教師職業(yè)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)和理解教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中對(duì)教師的要求等。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍2、心理素質(zhì)。考核有無(wú)遲滯現(xiàn)象，在壓力情境下能否做到沉著冷靜地思考問(wèn)題；能否清晰、自然表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度等。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍3、儀表儀態(tài)?？己舜┲虬绾脱孕信e止等。應(yīng)著裝整潔，儀表端正大方，言語(yǔ)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，行為舉止文明有禮，教態(tài)自然、大方。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍4、言語(yǔ)表達(dá)?？己丝谡Z(yǔ)表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。應(yīng)吐字清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，條理分明，邏輯性強(qiáng)。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍5、思維品質(zhì)?？己四茏プ∫c(diǎn)，思維條理清晰，富于邏輯性，并能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)等。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍6、教學(xué)設(shè)計(jì)?？己嗽谶x擇課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方案方面是否能夠基于學(xué)生的知識(shí)背景、興趣需要和能力水平等特征，以及能否根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍7、教學(xué)實(shí)施?？己嗽趯?shí)施教學(xué)方案方面是否能夠依據(jù)教學(xué)方案組織教學(xué)，能否合理利用課程資源，能否運(yùn)用教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于探索、勤于動(dòng)手，能否激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性思維等。三、測(cè)試內(nèi)容及范圍8、教學(xué)評(píng)價(jià)?？己嗽诮虒W(xué)實(shí)