S版五年級語文下冊《提燈女神》教學(xué)設(shè)計教案及反思

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《提燈女神》是S版五班級下冊語文課文，下面是S版五班級語文下冊《提燈女神》教學(xué)設(shè)計，為大家供應(yīng)參考。

教學(xué)內(nèi)容：

S版語文第12課《提燈女神》第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用“不是…….就是…….”，“不僅……還……”造句。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

3、啟發(fā)同學(xué)體會如何通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。

教學(xué)重難點：朗讀感悟南丁格爾如何沖破阻力去當(dāng)護士，以及在護理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻的精神。

教學(xué)用具：演示文稿。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事?

2、全班溝通：南丁格爾不顧家人反對當(dāng)護士;志愿參加貧民緊急搶救工作;解除傷病員的苦痛，并賜予勸慰，以及人們?nèi)绾渭o(jì)念她。

二、以情讀文，感知信念。

1、自由讀課文的1--4自然段，想想：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護士的?邊讀邊批注。

2、同學(xué)溝通感受，演讀媽媽與姐姐的話，想象說話后再讀：假如你就是南丁格爾，你怎樣對家人說?

3、齊讀并體會南丁格爾的堅決信念。

三、品讀事例，感受魅力。

(正因為南丁格爾有如此堅決的信念，她才會自愿搶救貧民與解除傷病員苦痛，現(xiàn)在就讓我們走進南丁格爾，去感受她的人格魅力吧!)

同學(xué)默讀5--9自然段，分組爭論：

(1)、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動?

(2)、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”?

1、同學(xué)溝通：南丁格爾的奉獻精神使人感動。理解霍亂，指導(dǎo)朗讀第5自然段中的具體語句。

2、同學(xué)溝通：因為她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。所以傷病員親切地稱她為“提燈女神”。

3、朗讀感悟“不是……就是……”，你從中體會到什么，并造句。

4、齊讀“南丁格爾不僅關(guān)懷傷病員解除肉體上的苦痛，還賜予……表示慰問?！斌w會“不僅……還……”，并造句。

5、配上音樂，同學(xué)寫話。請你站在南丁格爾的角度，以傷病員的母親勸慰重傷的兒子：兒子，()。請你站在南丁格爾的`角度，以死亡士兵的身份勸慰他們的父母：媽媽，兒子對不起您，()。

6、自讀文中第8--9自然段，溝通感悟南丁格爾的卓越成就。

四、配樂讀文，升華情感。

配樂齊讀課文第10--11自然段，思索：人們怎樣永久紀(jì)念她?同學(xué)溝通情感。

五、小結(jié)課文，拓展延長。

1、帶著感動與對南丁格爾的鄙視再讀課題。

2、老師朗誦汶川地震中的優(yōu)秀護士材料。