第11課《記承天寺夜游》課件（共28張）語文八年級上冊

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面對山川之美，陶弘景忍不住發(fā)出“實(shí)是欲界之仙都”的感慨，并用書信分享給友人。元豐六年的一個(gè)月夜，蘇軾看到月色正好，“欣然起行”，也成就了一個(gè)美好的故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》。記承天寺夜游蘇軾

“記”是通過記事、記物、記景、記人來抒發(fā)作者的情感或見解的一種文體，常借景抒情、托物言志。柳宗元《小石潭記》、歐陽修《醉翁亭記》、范仲淹《岳陽樓記》、王安石《游褒禪山記》等都是“記”中的名篇。文體知識作者簡介

蘇軾（1037-1101），字子瞻zhān

，號東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋政治家、文學(xué)家，開創(chuàng)了宋詞中豪放詞派，是豪放派詞人的代表，唐宋散文八大家之一。與父親蘇洵xún、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。唐代：韓愈，柳宗元。宋代：蘇洵，蘇軾，蘇轍。歐陽修，曾鞏。王安石。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇xìng交橫héng，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。讀出文言味道讀出文言味道元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念--/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋--/竹柏影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但--/少閑人/如吾兩人者/耳。本文寫了一件什么事？按表達(dá)方式可以把文章分幾個(gè)部分？記敘（起因）描寫抒情結(jié)合課下注釋，理解文章大意。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。院子里考慮，想到共同，一起譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服正打算睡覺，看見月光照進(jìn)門里，十分美好，動人游興，于是我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。懷民也還沒有睡覺，于是我們一起在院子里散步。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。形容水的澄澈均為水生植物大概是語氣詞，相當(dāng)于“罷了”只是譯文：院子里的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻，荇縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。品“閑”

蘇軾在文中自稱“閑人”，他的“閑”在文中有哪些體現(xiàn)呢?元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。張懷民，字夢得，宋神宗元豐六年（1083）被貶黃州，最初借住在承天寺。張懷民當(dāng)時(shí)是主簿之類的小官，但情趣高雅，公務(wù)之余常游山玩水。曾在住所旁筑亭，以便登高攬勝，蘇軾給亭子起名“快哉亭”。懷民亦未寢，相與步于中庭。志同道合的欣喜月下散步的悠閑從“解衣欲睡”到“步于中庭”，蘇軾的心情有怎樣的起伏變化？

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。百無聊賴高興失落期待、急切高興悠閑自得描寫庭中月色的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。有人說此句“無‘月’字，但字字在寫月”，你怎么理解？月光=積水竹柏影=藻荇交橫比喻。生動形象地寫出了月光的皎潔、空靈、清亮，營造出一個(gè)空明澄澈的美妙境界。正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。"積水空明"正面寫出月光的澄澈透明，"藻、荇交橫"寫出竹柏影子的清麗淡雅，側(cè)面描寫月光的澄澈動靜結(jié)合。"積水空明"給人以靜謐之感，"藻、荇交橫"則具有動態(tài)之美。表現(xiàn)了蘇軾醉心月景的“閑人”雅趣。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。VS庭下月色如積水空明，竹柏影如水中藻、荇交橫。蘇軾帶領(lǐng)我們俯視庭院，仰視竹柏，仿佛看到了月下?lián)u曳的樹影，反映了作者醉心美景的優(yōu)閑心境。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。夜夜有月，處處有竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。把今夜擴(kuò)展成了夜夜，把此處擴(kuò)大成了處處，增加了時(shí)空的廣度。反問句更能表達(dá)出蘇軾在黃州期間自得其樂的達(dá)觀和從容。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?閑人"的理解。

材料：蘇軾在黃州時(shí)生活困窘j(luò)iǒng，在城東山坡上開墾了十畝荒地。他不僅種糧食、蔬菜、種樹，還自建茅屋。他詩中說：去年東坡拾瓦礫lì，自種黃桑三百尺。今年刈yì草蓋雪堂，日炙zhì風(fēng)吹面如墨。材料：元豐二年(1079),蘇軾由徐州轉(zhuǎn)任湖州知州，上《湖州謝上表》，表文被御史彈劾為譏刺朝政，被捕入獄103天，幾乎被殺，這就是“烏臺詩案”。經(jīng)弟弟蘇轍等人營救，被貶為黃州團(tuán)練副使，不得簽書公事（有職無權(quán)），無住所，無薪俸。材料：蘇軾出身于地主家庭，受到良好的教育，早年就立下報(bào)國之志。21歲高中進(jìn)士，宋神宗認(rèn)為他有宰相之才。36歲任杭州通判，筑蘇堤，疏通六井。38歲任密州太守，救棄嬰、除蝗災(zāi)、抗旱救災(zāi)。40歲任徐州太守，率民抗洪、興建黃樓、勸農(nóng)耕桑。44歲被貶黃州，痛心于當(dāng)?shù)啬缢缷雰旱囊靶U風(fēng)俗，成立了救兒會。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?閑人"的理解。

①政治上的投閑置散sàn。被貶黃州，有職無權(quán)，心中有報(bào)國無門的悲涼。②夜游的閑適心境?？侦`自在，悠游自得，從賞月中得到了快樂。③不能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，只能半夜閑游的自嘲。④世人汲汲于名利，而他們富有賞月雅趣的自許。文中“我”的心境微妙而復(fù)雜，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步悠閑都包含其中。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?閑人"的理解。

蘇軾在黃州的4年雖然生活困頓，但藝術(shù)成就卻達(dá)到了一個(gè)高峰，《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》都是這一時(shí)期的作品。他在《自題金山畫像》中寫：“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋dān州?！碧K軾是詩詞書畫樣樣精通的全才，他并不空閑；他一生多次被貶，歷典八州，輾轉(zhuǎn)萬里，他并不安閑；他為官一任，造福一方，他肯定不清閑。在坎坷的人生路上，面對仕途得失，他閑淡處之；一生輾轉(zhuǎn)萬里，他不輟閑情；生活窮困不堪，他閑逸自在。文章主旨本文通過對月下庭中景物的描寫，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，接著再議論抒懷，月下感嘆，寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。課后作業(yè)

請你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？知識積累①念無與為樂者()（1）與②相與步于中庭()③未復(fù)有能與其奇者（）連詞，和一起參與，這里指“欣賞”“領(lǐng)悟”一詞多義知識積累古今異義（1）但少閑人如吾兩人者耳（2）但少閑人如吾兩人者耳古義：今義：古義：今義：只是；但是，表轉(zhuǎn)折罷了；耳朵判斷句蓋竹柏影也∶大概是竹子跟柏樹的影子吧?（起判斷作用）特殊句式知識積累板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游