湖北省武漢市武昌水果湖第一小學(xué)小學(xué)語文五年級下冊期末試卷

湖北省武漢市武昌水果湖第一小學(xué)小學(xué)語文五年級下冊期末試卷1．把下面的句子正確、工整、美觀地抄寫在旁邊的橫線上，注意保持水平和字間距，不要勾抹。星星充滿了感情，執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的故事。______________________________2．用“√”畫出句中加點多音字的正確讀音。（1）明晃（huǎng

huàng）晃的太陽發(fā)出強烈的光，照在不停晃（huǎnghuàng）動的水波上。（2）湖泊（bó

pō）里停泊（bó

pō）著一只小船。（3）明朝在國子監(jiān)（jiān

jiàn）專設(shè)一名“監(jiān)丞”，其工作不在教學(xué)，而在監(jiān)（jiānjiàn）督師生，有“糾舉懲治”之責(zé)。3．“風(fēng)過了，水面漸漸▲，明鏡一般映著滿天的星斗”一句橫線上應(yīng)填的詞是（

）A．沉重 B．沉默 C．冷靜 D．沉寂4．下列句子中，不是病句的一項是（

）A．他憤怒地注視著敵人的火力點，黃繼光轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，諸把這個任務(wù)交給我吧！”B．尼羅河每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。C．古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成績。5．下面四句，只有一句沒有多余的話，請選出來（

）A．他年紀(jì)不算大，可頭上卻有點禿頂了。B．前面一站是山海關(guān)，站臺在列車前進方向的左側(cè)。C．陰歷十五前后，月亮圓的時候，錢塘江正漲大潮。D．各班文藝委員，聽到廣播后立即到政教處領(lǐng)電影票。6．下面句子中標(biāo)點沒有錯誤的一句是（）A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。B．我每年都訂一份《中國少年報》。C．我不知道那個人是不是他哥哥？D．周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！7．“而我呢，依然在座位上一動不動。”這個句子應(yīng)插入下面這段話中的（

）①鈴聲有氣無力地響起，又到了放學(xué)的時候。②每個同學(xué)紛紛把準(zhǔn)備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。③我望著沒有做完的作業(yè)，沉思著。④同學(xué)李偉拿起我的作業(yè)，關(guān)心地問：“怎么了？被哪道題難住了？”A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后8．按要求完成句子練習(xí)。（1）沃克醫(yī)生對劉伯承說：“我真擔(dān)心你會暈過去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________（2）這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。（仿寫比喻句）____________________（3）通過學(xué)習(xí)《清貧》一課，使我深受感動。（修改病句）____________________（4）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“冷”的情景寫句子。）__________________________（5）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（用比較的手法寫句子。）____________________9．請根據(jù)課內(nèi)背誦內(nèi)容填空。（1）君子文化是中華文化的精髓?！癬_____________，小人長戚戚”用了對比的手法，贊揚了君子光明磊落的心理和行為，愛國主義是中華民族的核心價值觀，“_______________，何須馬革裹尸還”凸顯的就是這種犧牲精神。（2）在詩人的筆下，有“_______________，夜靜春山空”的幽美寂靜；也有“綠遍山原白滿川，_______________”的鄉(xiāng)村氣象；更有“牧童歸去橫牛背，________________”的童真業(yè)趣，其內(nèi)容也豐富多彩，有的刻畫了壯觀的自然景象，如“_______________，一片孤城萬仞山”；有的表達了激動的心情，如“白日放歌須縱酒，_______________?！?0．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，______是目前所能見到的最早的成熟漢字。我最喜歡書法家______，他擅長書寫______（字體）。（2）本學(xué)期，我認識了各種各樣的人物，如______的方志敏、______的刷子李、______的祥子、______的劉伯承等。（3）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了很多道理：《自相矛盾》讓我懂得了______；《田忌賽馬》讓我明白了______；《手指》讓我領(lǐng)悟了______。閱讀短文，完成練習(xí)。11、根據(jù)圖片，你了解到哪些信息？（多選）（

）A．書名 B．教師推薦 C．家長評價 D．書受人歡迎 E．書中有個男孩名叫夏剛12、仔細閱讀上圖，你猜這個故事會寫什么？_____________13、寒假里，小林打算讀這本書。下面是他的閱讀計劃，你還有什么建議呢？①了解作者、創(chuàng)作背景；②完成一份閱讀思維導(dǎo)圖；③__________________④_______________14、這學(xué)期，你讀過哪本課外書？先把書名寫下來，再評一評這本書吧。（至少兩方面）書名：《_____________________》評價：____________________文言文閱讀。君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細。舍問，其奚決焉？15、解釋下列加點詞的意思。（1）君子之學(xué)必好問

好：________________（2）非問無以廣識

廣：________________（3）舍問，其奚決焉

舍：________________

決：________________16、請用“/”給文中畫線文字斷句，限劃兩處。相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識17、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。_______________________________18、文中揭示主旨的句子是：______________________。19、根據(jù)文段的內(nèi)容，用自己的話說說“問”在學(xué)習(xí)中的重要性。___________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。小名大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學(xué)名才對，便我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是叫我小名，特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不尊重的感覺。終于有一天。我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，有大名的，別叫我小名好嗎？”然后我在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。那天是我16歲生日聚會，好多同學(xué)都跑來了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不這地說謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的關(guān)小菜端上餐桌時，同學(xué)李萍將送給我的大蛋起端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來！”媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀“森兒，小心點！”“咦！你原來叫森兒呀，挺好玩的名字！”李萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉啊地紅到了耳根。晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說嘛，別叫我小名！”語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情?？戳诉M來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起！高翔！”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小時那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是小孩子了?！迸R上火車的時候，我同他們揮手告別。一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里含了淚，脫口喊了出來——“寫信回來，森兒！”我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。20、長大后的“我”為什么不喜歡媽媽叫“我”的小名？聯(lián)系全文概括出原因。____________________21、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”的小名。第一次抗議的語氣______，媽媽的表情___________；第二次抗議的語氣______媽媽的表情___________。從媽媽兩次表情上，可以想象她當(dāng)時的心里話是：____________。22、讀讀關(guān)于“生日聚會”場景的描寫，你覺得下面說法錯誤的一項是（

）A．同學(xué)們都到家里祝賀體現(xiàn)了“我”愛熱鬧。B．爸爸媽媽忙前忙后，體現(xiàn)了對“我”的關(guān)愛。C．“我”熱情大方地招待同學(xué)們能體現(xiàn)出“我”的成長。23、“車站送別”最打動你的細節(jié)是什么？用“”勾畫出來，并寫寫自己的感受。24、結(jié)尾處“心里似乎被什么東西猛撞了一下”表達出作者怎樣的心情？________________________25．快樂習(xí)作班級是一個大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“相聲小咖”，有做事情慢騰騰的“小蝸?！保€有喜歡讀書的“小書蟲”……每個人都是一道獨特的風(fēng)景。請你選擇一位特點鮮明的同學(xué)寫一寫。要求：（1）用上你學(xué)過的描寫人物的方法。（2）寫出人物的特點。（3）題目自擬，字數(shù)400字以上。不得出現(xiàn)真實的人名和校名?！緟⒖即鸢浮?．星星充滿了感情，執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的故事?！驹斀狻勘绢}主要考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“滿、執(zhí)、視、佛、眸”容易寫錯。2．（1）huǎnɡ

huànɡ（2）pō

bó（3）jiàn

jiān【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（1）明晃晃（mínghuǎnghuǎng）狀態(tài)詞。光亮閃爍?；蝿樱╤uàngdòng）搖晃；擺動。（2）湖泊（húpō）湖的總稱。停泊（tíngbó）指船舶靠于碼頭、泊于錨地或系于浮筒。分生產(chǎn)性停泊和非生產(chǎn)性停泊。（3）國子監(jiān)(guózǐjiàn)，中國古代最高學(xué)府和教育管理機構(gòu)。監(jiān)督，（jiāndū），基本意思是即對現(xiàn)場或某一特定環(huán)節(jié)﹑過程進行監(jiān)視﹑督促和管理﹐使其結(jié)果能達到預(yù)定的目標(biāo)。3．D解析：D本題考查選詞填空。A不符。沉重，沉靜莊重；重量或密度重；負擔(dān)重，艱難；猶嚴(yán)重。表示程度嚴(yán)重；擔(dān)子。比喻擔(dān)負的責(zé)任。不符合語境。B不符。沉默，意思是默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不說話的；不愛交談的。不符合語境。C不符。冷靜，意思是人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。不符合語境。D符合。沉寂，意思是非常寂靜，聽不見一絲聲音。符合語境。4．B解析：B本題考查的是語病的辨析，注意平時對語病的積累和識記。本題中不是病句的是B項。A項：前后兩句話的主語不明，應(yīng)該把第一句話中的“他”改為黃繼光，把第二句話中的“黃繼光”改為“他”C項：詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“成績”改為“成就”5．D解析：D【詳解】此題考查病句辨析能力。A句成分贅余。（1）句子主干：他禿頂了。（2）弄清成分關(guān)系?！岸d頂”就是“頭上的表現(xiàn)”。（3）可以刪去“可頭上”。B句成分贅余（1）句子主干：前方到站是山海關(guān)，站臺在左側(cè)。（2）弄清成分關(guān)系?！白髠?cè)”就是指“列車前進方向的左側(cè)”。（3）可刪去“列車前進方向的”。C句成分贅余：（1）句子主干：陰歷十五前后，月亮圓的時候，正漲大潮。（2）弄清成分關(guān)系。只有陰歷十五日月亮才圓。（3）可刪去“陰歷十五前后”或“月亮圓的時候“之一。6．B解析：B【詳解】這道題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的作用的掌握。要求學(xué)生先掌握所有標(biāo)點符號的作用，再根據(jù)具體的語境對號入座。A有誤?！袄畎?，杜甫，白居易”要并列詞語，應(yīng)把逗號改為頓號。B無誤。C有誤。這是陳述句，后面應(yīng)用句號。D有誤。感嘆號應(yīng)放在后引號前面。7．B解析：B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。第②句寫每個同學(xué)的表現(xiàn)，“而我呢，依然在座位上一動不動?！贝司涫菍懳业谋憩F(xiàn)。同學(xué)的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)形成對比，第③句也是寫我的表現(xiàn)。所以此句應(yīng)放在②和③之間。8．A解析：

沃克醫(yī)生對劉伯承說，他真擔(dān)心劉伯承會暈過去。

彎彎的月亮像小船。

通過學(xué)習(xí)《清貧》一課，我深受感動。

臘月，天真冷。狗熊冷得躲進了山洞，兔子冷得不敢出來，松鼠也冷得直打哆嗦。

飯店里的飯菜在香，也比不上媽媽做的飯好吃?！驹斀狻勘绢}考查的是句型變化，按照題干的要求進行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。本句話可以改為沃克醫(yī)生對劉伯承說，他真擔(dān)心劉伯承會暈過去。（2）本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。本句話中按照題干的要求要仿寫成比喻句，比喻即有本體和喻體的句子。所以仿寫時注意語言完整流暢，不要寫錯別字。（3）本題考查的是修改病句，本句話的問題在于缺少主語，把“使”去掉即可。（4）本題考查的是寫句子，注意寫句子的時候注意語言完整流暢。按照題干的要求圍繞“冷”來進行描寫，注意描寫的時候形象生動，根據(jù)具體的事物進行描寫。（5）本題考查的是寫句子，根據(jù)題干的要求運用比較的手法，即對比，仿寫的時候要有兩種事物進行對比，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。9．

君子坦蕩蕩

青山處處埋忠骨

人閑桂花落

子規(guī)聲里雨如煙

短笛無腔信口吹

黃河遠上白云間

青春作伴好還鄉(xiāng)【詳解】考查詩文詞默寫。（1）①“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”出自《論語·述而》，意為君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。②“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！背鲎孕戾a麟的《出塞》。（2）①“人閑桂花落，夜靜春山空。”出自王維的《鳥鳴澗》。②“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！背鲎晕叹淼摹多l(xiāng)村四月》。③“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！背鲎岳渍鸬摹洞逋怼贰＂堋包S河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”出自王之渙的《涼州詞二首》。⑤“白日放歌須縱酒，青春作伴好還家?！背鲎远鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。10．

甲骨文

王羲之

行書

矜持不茍

技藝高超

樸實健壯

意志剛強

前后的言行要保持一致

不論做什么事都要細致觀察，好好分析，運用智慧打破常規(guī)，揚長避短，才會想出好辦法而獲得成功

團結(jié)就是力量【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化。漢字中最為典型的五種字體有甲骨文，金書，小篆，隸書，楷書?，F(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時演變成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國文字，秦末出現(xiàn)隸書，西漢出現(xiàn)草書，東漢出現(xiàn)楷書和行書。著名的書法家有：①王羲之，是東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱，其所作的《蘭亭序》（又名《蘭亭集序》）被歷代書法名家力公認天下第一行書，具有極高的藝術(shù)價值。②顏真卿，字清臣，小名羨門子，唐代著名書法家。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。③柳公權(quán)，字誠懸，唐朝中期著名書法家、詩人，兵部尚書柳公綽之弟。柳公權(quán)以楷體著稱，起初學(xué)王羲之的書法，后來吸取了顏真卿與歐陽詢的長處，創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，字體以骨力勁健氣韻流暢見長，與顏真卿有“顏筋柳骨”之稱。并且與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。（2）課文《清貧》用簡潔樸實的語言，敘述了方志敏被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。課文《刷子李》以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。課文《他像一棵挺脫的樹》通過對人物裝束、體態(tài)、相貌的刻畫，展現(xiàn)了一個健壯、樸實、充滿生機的祥子。課文《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。（3）課文《自相矛盾》通過講述楚人賣盾和矛的故事，告訴我們做任何事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。課文《田忌賽馬》講述的是齊國大將田忌和齊威王賽馬，在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事，贊美了孫臏足智多謀，敢于打破常規(guī)，揚長避短的優(yōu)秀品質(zhì)。告訴我們不論做什么事都要細致觀察，好好分析，運用智慧打破常規(guī)，揚長避短，才會想出好辦法，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ň湍艹晒?。課文《手指》以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團結(jié)就是力量”的道理。A解析：11、ABCDE12、一個男孩獨自踏上去某地的列車后發(fā)生的一系列的事。13、

制定每天要讀的頁數(shù)。

談讀書后的感想，收獲。14、

《西游記》

神奇的想象，曲折離奇的情節(jié)，生動逼真的環(huán)境描寫；生動鮮明的人物形象……【分析】11、本題考查從短文提取信息的能力。圖片中有書名、出版社、作者、豆瓣評分、教師推薦、家長評價。家長評價里還有一句“我要向夏剛父親學(xué)習(xí)”，說明書中有一個叫“夏剛”的男孩。12、本題考查從短文提取信息以及猜測內(nèi)容的能力。圖上有個帶著行李箱的小男孩在站臺上走著?？梢圆聹y小男孩可能要坐火車遠行。同時春風(fēng)拂面的評價中“想象會帶給你一場別樣的心靈旅行”?？梢圆聹y出書中也介紹了小男孩遠行后發(fā)生的事情。13、本題考查閱讀策略和方法。閱讀計劃除了背景、整體框架外還可以從細節(jié)處入手。比如：每天讀幾頁，整理書中每個人的經(jīng)歷，整理有感悟的句子等。14、本題考查課外積累和閱讀。首先應(yīng)該告訴大家書名。評價可以從書的整體思路、人物、某些句子等來評價。蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個為什么》，這本書內(nèi)容有趣，語言生動，整本書以問題的形式給我們帶來數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的知識，幫我們打開了探索科學(xué)奧秘的大門。15、

喜歡，喜愛

使……廣，增廣，增加

放棄，舍棄

判斷，解決16、相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。17、喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真能好學(xué)。18、君子之學(xué)必好問。19、不提問就不能增加知識。在學(xué)習(xí)中，要做到不懂就要問，這樣才能增加知識?！窘馕觥?5、本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問。好：喜歡，喜愛。（2）句意為：不提出疑問就無法增加知識。廣識：增廣知識；廣：使……廣，增廣，增加。（3）句意為：如果放棄了提問，怎樣解決呢？舍：放棄，舍棄。奚：何，怎么。其：之，代詞，指代文中的“理”與“識”。焉，代詞，指代上述的“理”與“問”。決：判斷，解決。16、本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句意思是：是相輔相成地進行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。根據(jù)句意其可斷句為：相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。17、本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：好，喜歡；“者也”，判斷句式；句子翻譯為：喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真能好學(xué)。18、本題考查文章主旨。作者先提出“君子之學(xué)必好問”，然后從正反兩面分析“學(xué)”與“問”之間的關(guān)系，可以看出文首句即為中心論點。故文中揭示主旨的句子是：君子之學(xué)必好問。19、本題考查思維拓展。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫出“問”在學(xué)習(xí)中的重要性即可，注意結(jié)合“非問無以廣識”、“君子之學(xué)必好問”作答，言之有理即可?！军c睛】參考譯文：君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問。提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真能好學(xué)。道理明白了，可是不能用于實踐；懂得了那些大的道理，可是還可能不了解那些細節(jié)；如果放棄了提問，怎樣解決呢？A解析：20、覺得媽媽喚“我”小名時，好像有一種不尊重的感覺；在同學(xué)面前沒有面子（感到難堪、尷尬）。21、

鄭重

驚愕

不耐煩

復(fù)雜

為什么不讓我叫小名呢？可我已經(jīng)叫習(xí)慣了，看來是孩子長大了。22、A23、一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里競了淚。這是媽媽對即將遠行的孩子的擔(dān)憂、不舍，體現(xiàn)了濃濃的母愛。24、后悔、難過?！窘馕觥?0、本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合“再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不尊重的感覺”“朋友們也善意地哄笑起來，我的臉啊地紅到了耳根”可以知道，“我”覺得媽媽喚“我”小名時，好像有一種不尊重的感覺；而母親在同學(xué)面前喊“我”的小名，讓“我”在同學(xué)面前沒有面子（感到難堪、尷尬）。21、本題考查學(xué)生信息篩選和理解能力，注意認真閱讀原文分析。結(jié)合第二段“我在聽到媽媽又一聲‘森兒’的呼喚后，鄭重地對她說：‘媽媽，有大名的，別叫我小名好嗎？’然后我在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。”可知，第一次抗議的語氣鄭重，媽媽的表情是驚愕；結(jié)合第六段“又一次對她說：‘媽媽，我不是說嘛，別叫我小名！’語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情”可知第二次抗議的語氣是不耐煩的，媽媽的表情是復(fù)雜的?！绑@愕”指吃驚而發(fā)呆，可見，媽媽此時對“我”不讓叫小名感到吃驚和不理解；結(jié)合“