南寧市歷史七年級上冊期末試卷含答案

歷史七年級上冊期末試卷一、選擇題1．下列示意圖說明（）A．北京人生活在距今70萬—20萬年前 B．北京人的腦容量比現(xiàn)代人小C．狩獵是北京人主要的生活方式 D．化石是復(fù)原北京人特征的重要證據(jù)2．余秋雨先生在《故鄉(xiāng)》一文中寫到．它以七千年前的稻作文明遺跡證明，這兒不僅是我的故鄉(xiāng)，而且是中華民族的故鄉(xiāng)。余秋雨先生的故鄉(xiāng)是（）A．半坡 B．河姆渡 C．大汶口 D．北京3．傳說華夏族的始祖教人們挖井，我們已經(jīng)從考古中得到驗證，河南湯陰和洛陽等地，發(fā)現(xiàn)距今數(shù)千年的水井遺跡。這說明（）A．傳說是不可信 B．傳說就是歷史事實C．傳說中有一定的歷史真實 D．傳說太夸張了，應(yīng)該完全否定4．學(xué)者考證，歷史上的商族屢屢遷徙，最后一次遷徙后，定都二百多年，創(chuàng)造了輝煌的文明成果。這次遷徙的組織者是（）A．商湯 B．武丁 C．盤庚 D．商紂5．《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》中指出“幾千年前，中華民族的先民們就秉持‘周雖舊邦，其命維新’的精神，開啟了締造中華文明的偉大實踐?！毕铝懈黜椫心芡怀鲶w現(xiàn)這種精神的是（）A．開始學(xué)會用火 B．禪讓制 C．甲骨文的創(chuàng)制 D．牛耕的推廣6．下列對先秦（秦朝以前）時期歷史發(fā)展的表述不正確的是A．半坡居民普遍使用磨制石器，并能制造彩陶B．鐵器、牛耕的使用和推廣，提高了生產(chǎn)效率C．“戰(zhàn)國七雄”是指齊、楚、燕、韓、趙、晉、秦D．西周實行分封制，在當(dāng)時起著捍衛(wèi)周王室的作用7．既消除了岷江水患，又灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原成為“天府之國”。為戰(zhàn)國這一水利工程作出巨大貢獻的是A．史祿 B．李耳 C．李悝 D．李冰8．某同學(xué)在期中考試時成績不理想，老師安慰他說．“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次沒考好，你才能從中發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，壞事變好事，以后才能進步?！崩蠋熞玫乃枷氤鲎缘膶W(xué)派是A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家9．如下示意圖中，序號①②③處應(yīng)分別填寫A．最高統(tǒng)治者、中央政府、地方政府 B．中央政府、地方政府、最高統(tǒng)治者C．最高統(tǒng)治者、地方政府、中央政府 D．地方政府、中央政府、最高統(tǒng)治者10．“始皇修建阿房宮，驪山陵墓萬人動，徭役兵役極繁重，死刑車裂十多種?！辈牧厦枋龅氖茿．秦的統(tǒng)一B．秦的鞏固措施C．秦的暴政D．秦的滅亡11．下表列出了東漢中后期10個皇帝的即位年齡及壽命，造成東漢后期這種現(xiàn)象的因素之一是（）A．光武中興 B．黃巾起義C．外戚宦官交替專權(quán) D．王莽施政腐敗12．“太學(xué)”是中國某一朝代設(shè)立的最高學(xué)府，對后世產(chǎn)生了深遠影響。政府創(chuàng)辦傳授學(xué)術(shù)的“太學(xué)”始創(chuàng)于（）A．西周 B．秦朝 C．漢朝 D．南朝13．漢高祖和他的許多文臣武將，絕大多數(shù)都是在反秦斗爭中涌現(xiàn)的社會底層人物，這種“布衣卿相之局”A．有利于實行郡國并行刺度 B．有利于實行休養(yǎng)生息政策C．不利于國家的統(tǒng)一和鞏固 D．不利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展14．毛玠語太祖曰．“……宜奉天子以令不臣，修耕織，蓄軍資，如此則霸王之業(yè)可成也?！碧婢醇{其言。毛玠實際上就是建議太祖“挾天子以令諸侯”和重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。材料中的“太祖”是A．劉邦 B．曹操 C．劉備 D．司馬懿15．有關(guān)中國古代文化的下列敘述，不正確的是A．佛教在西漢初年沿絲綢之路傳入中國B．墨子主張的“兼愛”“非攻”體現(xiàn)了追求社會和諧的愿望C．東漢時期張陵等人在民間創(chuàng)立道教D．史學(xué)巨著《史記》敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史16．在漢代，人們把玉門關(guān)、陽關(guān)以西，包括今天以及更遠的地區(qū)稱為西域。下列屬于中國古代政府加強對地區(qū)管理的舉措是（）A．衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 B．漢武帝平定準(zhǔn)噶爾貴族叛亂C．西漢設(shè)立西域都護 D．實行鹽鐵專賣17．下表展示了東漢恒帝（永壽二年）到曹魏建立前的幾十年間的人口數(shù)量變化，引起這一時期人口變化的主要原因是（）A．政局動蕩戰(zhàn)亂頻繁 B．人口南遷土地荒蕪C．北方自然條件惡劣 D．經(jīng)濟重心完成南移18．魏晉南北朝時期內(nèi)遷各族的客觀影響是（）A．促進民族融合 B．形成南北對峙C．民族矛盾激化 D．促進南北統(tǒng)一19．三國兩晉南北朝時期，曾經(jīng)統(tǒng)一過北方的少數(shù)民族政權(quán)是A．西晉、北魏 B．前秦、北魏 C．曹魏、北魏 D．曹魏、前秦20．下列關(guān)于我國古代科技成就的搭配，正確的是（）A．祖沖之——地動儀 B．張仲景——麻沸散C．賈思勰——《齊民要術(shù)》 D．華佗——《傷寒雜病論》二、綜合題21．閱讀下列材料，回答問題材料一禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《道德經(jīng)》材料二己所不欲，勿施于人子曰．“有教無類”。——《論語·衛(wèi)靈公篇》材料三己欲立而立人，己欲達而達人——《論語·雍也》材料四孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育……孔子是開始傳播貴族學(xué)到民間來的第一個?？鬃有蕖对姟贰稌?，訂《禮》《樂》，贊《易》而作《春秋》，此所謂六經(jīng)。其先皆官書也，經(jīng)孔子之手而流布于民間?！X穆《國史大綱》（1）嘗試用自己的話敘述對材料一的理解。（2）材料一的《道德經(jīng)》記錄了春秋后期哪一個學(xué)派創(chuàng)始人的思想觀點？這位思想家還有哪些主張？（3）材料二和材料三的《論語》記錄了孔子的思想，他是哪一個學(xué)派的創(chuàng)始人？他的核心思想是什么？（4）根據(jù)材料二和材料四，結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子作為大教育家，他是怎樣把“貴族學(xué)”傳播到民間的？22．從西周到秦，我國的政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對后世產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。材料一．（1）圖一主要體現(xiàn)了我國古代的什么政治制度？圖二反映出當(dāng)時社會出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？材料二．戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，……各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝?！圆烤幇嫫呱蠚v史教材（2）依據(jù)材料二指出，各國實行變法的根本原因和目的分別是什么？材料三．（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，秦始皇為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了什么制度？（4）材料三圖中C處應(yīng)該填寫的內(nèi)容是什么？從圖中可以看出，當(dāng)時秦始皇為加強對地方的控制采取了什么措施？該措施的實施對后世有何意義？23．閱讀下列材料:材料一是時天子問奴降者(投降的人)，皆言奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇向匈奴，無與共擊之(匈奴)。漢方欲事滅胡(匈奴)，聞此言，因欲通使(月氏)。道必更(經(jīng)過)匈奴中，乃募能使者?！妒酚?大宛列傳》材料二北魏孝文帝拓跋宏是較早進行漢化改革的皇帝，他在公元496年，領(lǐng)頭把復(fù)拓跋改為元，從此他的姓名就成了元宏。其他如獨孤氏政姓為劉，步六孤氏政姓為陸。當(dāng)時鮮卑族改姓一百多個?！幾灾行戮W(wǎng)材料三中華文明的演進過程是不同地域、不同民族的文明整合為一體的過程。……在此過程中，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)亂與分裂，但這文明的完整性、延續(xù)性從未被打破。這種完整性、廷續(xù)性成了中華文明穩(wěn)定發(fā)展的原因?！幾栽婿吨腥A文明史》完成下列要求:（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識指出，漢武帝招募到的出使月氏的人物是誰?派此人出使的目的是什么?他的出使有何意義?（2）材料二反映了北魏孝文帝實行的哪一項漢化措施?結(jié)合所學(xué)知識，這場改革有何歷史作用?（3）據(jù)材料三指出中華文明穩(wěn)定發(fā)展的原因。24．民族交融為中華民族的發(fā)展注入新的活力。閱讀下列材料，完成要求．材料一三國兩晉南北朝時期人口遷徙示意圖材料二北魏都城平城所處位置偏北，周圍農(nóng)業(yè)不太發(fā)達。為了解決糧食供應(yīng)問題，加強對南部區(qū)域的控制，更好地吸收漢族文化，孝文帝決定把都城遷到位置適中、經(jīng)濟文化發(fā)達的洛陽。鮮卑貴族大多反對遷都。孝文帝沒有退卻，他巧妙而堅定地實施了遷都計劃，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原?！幾源ń贪妗吨袊鴼v史》七年級上冊材料三魏主（孝文帝）欲變北俗，引見群臣?！墼唬胺蚪裼麛嘀T北語（少數(shù)民族語），一從正音（漢語）。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革（突然改變）。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜（降職或罷官）。”請回答．（1）據(jù)材料一，指出三國兩晉南北朝時期人口遷徙的兩種情形。（2）據(jù)材料二，概括北魏孝文帝遷都的原因。（3）據(jù)材料三，指出所涉及的魏孝文帝改革的內(nèi)容。（4）據(jù)材料一、二、三，并結(jié)合所學(xué)知識，分析北方少數(shù)民族的內(nèi)遷和孝文帝改革對我國歷史帶來的深遠影響?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題D解析．D【詳解】根據(jù)材料可知，北京人的頭骨，前額低平，粗大，額骨突出，鼻骨扁平，前伸，能夠直立行走，都是從北京人的化石分析得出的，故D符合題意；北京人生活在距今70萬—20萬年前，與題干無關(guān)，故A不符合題意；北京人的腦容量比現(xiàn)代人小，與題干無關(guān)，故B不符合題意；狩獵是北京人主要的生活方式，題干無法體現(xiàn)，故C不符合題意；故選D。2．B解析．B【詳解】依據(jù)題干“它以七千年前的稻作文明遺跡證明，這兒不僅是我的故鄉(xiāng)……”信息提示，結(jié)合課本所可知，我國很早就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕，是世界上最早種植水稻的國家。距今約七千年的河姆渡原始居民的生活，生動地展現(xiàn)了長江流域原始農(nóng)耕的圖景。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻。B正確；半坡原始居民種植粟，A排除；大汶口原始居民，農(nóng)耕經(jīng)濟有更大發(fā)展，會種植很多農(nóng)作物。C排除；北京人還不會種植農(nóng)作物，D排除；故選B。3．C解析．C【詳解】題干反映了考古發(fā)現(xiàn)印證了遠古傳說中華夏族的始祖教人們挖井這一歷史事實，結(jié)合所學(xué)可知，遠古傳說是在文字發(fā)明以前人們口耳相傳的神話傳說，不可否認(rèn)這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)這其中蘊含著某些比較可靠的歷史真實，可與考古發(fā)掘互相印證，C符合題意；考古發(fā)掘證實遠古傳說中的某些歷史資料是可信的，A不符合題意；傳說畢竟是口耳相傳的內(nèi)容，不能和歷史事實對等，B不符合題意；對于遠古傳說我們不能完全否定，應(yīng)從神話傳說中找出合理的成分，D不符合題意。故答案為C。4．C解析．C【詳解】商朝前期由于政治動亂和水患，幾次遷都，直到一位商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來。由此后人又稱商朝為殷朝。盤庚遷都以后，商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴展，成為當(dāng)時世界上的大國。故選C；ABD項不答主旨，排除。5．C解析．C【詳解】根據(jù)題干“中華民族的先民們就秉持‘周雖舊邦，其命維新’的精神，開啟了締造中華文明的偉大實踐?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，文字是記錄文明社會發(fā)展的重要載體，是中華文明的標(biāo)志，從某種意義上說也是這個社會之魂。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響，是漢字形成與發(fā)展的重要階段，我國有文字可考的歷史，從商朝開始，C項正確；A項是生活方面、B項是政治方面、D項是經(jīng)濟方面，均與題干“開啟了締造中華文明的偉大實踐”不符，排除ABD項。故選C項。6．C解析．C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，“戰(zhàn)國七雄”是指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，沒有晉，故C符合題意；半坡居民遺址發(fā)現(xiàn)了磨制石器和人面魚陶盆，故A不符合題意；春秋戰(zhàn)國時期鐵器、牛耕的使用和推廣，提高了生產(chǎn)效率，帶來了社會大變革，故B不符合題意；西周實行分封制，受封者則必須對周王承擔(dān)各種義務(wù)，在當(dāng)時起著捍衛(wèi)周王室的作用，故D不符合題意。綜上故選C。7．D解析．D【詳解】依據(jù)課本所學(xué)可知，戰(zhàn)國后期，秦國在改革政治和發(fā)展經(jīng)濟的過程中，注重興修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合稱為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。既消除了岷江水患，又灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原成為“天府之國”。D項正確；史祿據(jù)傳是越人，對秦朝的主要貢獻是構(gòu)建靈渠，加速了秦始皇統(tǒng)一百越的進程。排除A項；老子就是李耳，是春秋后期楚國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。排除B項；戰(zhàn)國時期魏國的魏文侯當(dāng)政時，任用李悝為相，進行變法改革。排除C項。故選D項。8．A解析．A【詳解】根據(jù)材料“壞事變好事，以后才能進步”，可知符合道家思想，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”福禍相依的思想，因此A正確，排除BCD三項。9．A解析．A【詳解】根據(jù)材料中“皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡縣”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝建立后，創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度，其中皇帝是最高統(tǒng)治者，總攬國家一切權(quán)力；在中央實行三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方實行郡縣制，郡縣長官由皇帝直接任免。據(jù)此可知，圖示中①②③分別對應(yīng)的是最高統(tǒng)治者、中央政府、地方政府，A項正確；秦朝時期，皇帝是最高統(tǒng)治者，三公是中央政府官僚，郡縣屬于地方政府，因此其他選項均對應(yīng)錯誤，排除BCD三項。故選A項。10．C解析．C【詳解】由材料“徭役兵役極繁重，死刑車裂十多種?！笨芍?，這反映了秦朝徭役繁重、刑法嚴(yán)酷，這是秦的暴政的體現(xiàn)。故C項符合題意；材料描述的不是秦朝統(tǒng)一的信息，A不符合題意；秦朝鞏固的措施不符合材料主旨，B不符合題意；材料中描述的是秦朝的暴政，不是秦朝的滅亡，D不符合題意；所以本題應(yīng)選C。11．C解析．C【詳解】根據(jù)題干給出的表格數(shù)據(jù)可以看出當(dāng)時繼位皇帝年齡都很小。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。故C符合題意；ABD項不答材料中的數(shù)據(jù)信息。12．C解析．C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，西漢漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材，故C符合題意；西周時期尚未出現(xiàn)儒家，官府沒有創(chuàng)辦太學(xué)，故A不符合題意；秦朝時期抵制儒學(xué)，沒有創(chuàng)辦太學(xué)，故B不符合題意；南朝晚于西漢出現(xiàn)，太學(xué)在南朝時期早已出現(xiàn)，故D不符合題意；故選C。13．B解析．B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，這種布衣將相之局的新王朝對于歷史發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，由于出身下層，了解下層疾苦，理解百姓意愿，因而制定的政策能順應(yīng)民心；由于出身下層，又剛剛進城不久，因此倡導(dǎo)生活儉樸、約束鋪張奢侈比較容易，有利于減輕百姓的負(fù)擔(dān)；由于出身下層，比較理解黎民百姓的艱難，有利于接受并實行與民休息的休養(yǎng)生息政策。據(jù)此分析可知，這種“布衣卿相之局”有利于實行休養(yǎng)生息政策，故B項正確；西漢初年，實行郡國并行制度在一定程度上緩和了統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，使?jié)h初的功臣及王室子弟得到了相應(yīng)的利益，對于穩(wěn)定社會秩序有一定作用，與題干“布衣卿相之局”無關(guān)，排除A項；題干這種布衣將相之局的新王朝對于歷史發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，也有利于國家的統(tǒng)一和鞏固，排除CD項。故選B項。14．B解析．B【詳解】依據(jù)題干關(guān)鍵詞“挾天子以令諸侯、重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可知，東漢末年,中央政權(quán)名存實亡，眾多軍閥割據(jù)一方，連年混戰(zhàn)，其中著名的軍閥有袁紹、曹操、孫權(quán)和劉備等。曹操“挾天子以令諸侯”取得政治上的主動；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，曹操采用屯田制，組織軍隊和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故B符合題意；劉邦、劉備、司馬懿與題干無關(guān)，故ACD排除。故選B。15．A解析．A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區(qū)，故A符合題意；墨子主張“兼愛”“非攻”，這種思想體現(xiàn)了追求社會和諧的愿望；東漢時期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一叫張凌；《史記》是一部紀(jì)傳體通史巨著，敘述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史，故BCD不符合題意，故BCD錯誤。綜上故選A。16．C解析．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前60年，西漢政府設(shè)立“西域都護”，管理西域事務(wù)，這是地區(qū)正式歸屬中央政府管轄的開始，C符合題意；AB項不是“加強對地區(qū)管理的舉措”，排除；實行鹽鐵專賣是西漢時期實行的經(jīng)濟政策，不是針對地區(qū)的管理，D排除。故選擇C。17．A解析．A【詳解】依據(jù)題干的表格內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢末年，由于皇帝大多年幼，導(dǎo)致政局動蕩，三國前期爭霸戰(zhàn)爭不斷，使得北方人口為了躲避戰(zhàn)亂，不斷南遷，A符合題意；BCD三項的內(nèi)容不是題干表格人口變化的主要原因，不符合題意；故選A。18．A解析．A【詳解】魏晉南北朝時期由于北方的戰(zhàn)亂，少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷，內(nèi)遷黃河流域的少數(shù)民族，接受漢族先進文化，客觀上促進了民族融合，A項正確；南北對峙并不是少數(shù)民族內(nèi)遷導(dǎo)致，排除B項；民族矛盾激化并不是少數(shù)民族內(nèi)遷導(dǎo)致的客觀影響，排除C項；少數(shù)民族內(nèi)遷促進民族融合，南北統(tǒng)一不符合材料主旨，排除D項。故選A項。19．B解析．B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，三國兩晉南北朝時期，西晉、北魏、前秦、曹魏都曾統(tǒng)一過北方，西晉和曹魏是漢族建立的政權(quán)，北魏是鮮卑族建立的政權(quán)，前秦是氐族建立的政權(quán)，故B正確；ACD錯誤。綜上故選B。20．C解析．C【詳解】依據(jù)課本所學(xué)可知，北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家。他注意向有經(jīng)驗的農(nóng)民學(xué)習(xí)，并親自參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐。他寫的《齊民要術(shù)》一書，是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。C正確；張衡發(fā)明的地動儀，A排除；華佗發(fā)明了麻沸散，B排除；張仲景編寫了《傷寒雜病論》，D排除；故選C。二、綜合題21．（1）禍與福互相依存，可互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可引出好結(jié)果，好事也可能引出壞結(jié)果。（2）道家；萬事運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；主張“無為而治”（3）儒家；“仁”（4）創(chuàng)辦私學(xué)，“有教無類”解析．（1）禍與?；ハ嘁来妫苫ハ噢D(zhuǎn)化。比喻壞事可引出好結(jié)果，好事也可能引出壞結(jié)果。（2）道家；萬事運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；主張“無為而治”（3）儒家；“仁”（4）創(chuàng)辦私學(xué)，“有教無類”，廣收學(xué)生?！驹斀狻浚?）材料一“禍兮福之所倚。福兮禍之所伏?！背鲎浴兜赖陆?jīng)》，反映的是禍與福互相依存，可互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可引出好結(jié)果，好事也可能引出壞結(jié)果。這反映的是老子樸素的辯證思想。（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，材料一的《道德經(jīng)》記錄了春秋后期老子的思想，老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的核心思想是萬事運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；主張“無為而治”。（3）根據(jù)所學(xué)知識可知，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”。（4）孔子作為大教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，“有教無類”，廣收學(xué)生，把“貴族學(xué)”傳播到民間。22．（1）分封制；諸侯爭霸。（2）鐵制工具和牛耕的進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高；富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）中央集權(quán)制。（4）皇帝；郡縣制；開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。解析．（1）分封制；諸侯爭霸。（2）鐵制工具和牛耕的進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高；富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）中央集權(quán)制。（4）皇帝；郡縣制；開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一圖一中的周及各個封國燕、魯、晉、宋等，可知體現(xiàn)的是分封制。結(jié)合課本所學(xué)，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王施行分封制，根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，建立諸侯國；由圖二中的列國紛爭可知體現(xiàn)的是諸侯爭霸形勢。諸侯爭霸一方面使得諸侯國數(shù)量減少，客觀上有利于國家走向統(tǒng)一。（2）依據(jù)材料二“戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，……各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革”可知，各國實行變法的根本原因．鐵制工具和牛耕的進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高；由材料二“確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝?！笨芍兎ǖ哪康模_立新的政治經(jīng)濟秩序，富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）依據(jù)材料三秦朝建立中央集權(quán)，結(jié)合課本所學(xué)可知，秦實現(xiàn)大一統(tǒng)后，為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。（4）依據(jù)材料三C下設(shè)太尉、丞相、太尉，可知“C”是皇帝。結(jié)合課本所學(xué)，秦統(tǒng)一后，建立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)的制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總理全國的一切軍政大權(quán)，皇帝之下，設(shè)有中央機構(gòu)，由太尉、丞相、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)；地方上，推行郡縣制，郡守和縣令都由皇帝直接任免，加強了對地方的控制。秦朝實行郡縣制開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。23．（1）人物．張騫。目的．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。意文:促進了漢與西域相互了解和文化的交流；為絲綢之路的幵辟創(chuàng)造了條件。(任一點)（2）措施:改姓漢姓。作用．促進了民族交融;増強了北魏的突力。(解析．（1）人物．張騫。目的．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。意文:促進了漢與西域相互了解和文化的交流；為絲綢之路的幵辟創(chuàng)造了條件。(任一點)（2）措施:改姓漢姓。作用．促進了民族交融;増強了北魏的突力。(任一點)（3）原因:中華文明的完整性、延續(xù)性?！驹斀狻浚?）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝招募到的出使月氏的人物是張騫；據(jù)材料“漢方欲事滅胡(匈奴)，聞此言，因欲通使(月氏)。道必更(經(jīng)過)匈奴中，乃募能使者?！笨芍蓮堯q出使的目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴；公元前138年，漢武帝派張騫出使西域，歷經(jīng)13年的艱難險阻回到長安。張騫出使西域促進了漢與西域的相互了解和文化的交流；為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件。（2）依據(jù)材料二“他在公元496年，領(lǐng)頭把復(fù)姓拓跋改為元，從此他的姓名就成了元宏。其他如獨孤氏政姓為劉，步六孤氏政姓為陸。當(dāng)時鮮卑族改姓一百多個”可知，該材料反映了孝文帝改革的