小學(xué)四年級上冊閱讀理解語文培優(yōu)試題(含答案)

小學(xué)四年級上冊閱讀理解語文培優(yōu)試題（含答案）1．犇閱讀下面文章，完成問題。牪老海棠樹牪奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻怖虾Ｌ臉溆袃蓷l（粗壯

壯實(shí)）的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚（shèn

chén）至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛（shèng

chéng）好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣希驹诶虾Ｌ臉湎?，望著我……牪春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。牪（有刪改）牪16、用“√”在括號里選擇正確的讀音或詞語。牪17、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。牪張望：__________________牪嘮叨：__________________牪18、“我”在老海棠樹上都做了些什么？從中可以體會出“我”什么樣的心情？牪______________________牪19、讀文中畫線的句子，猜想一下，奶奶的心里會想些什么。牪______________________牪20、為什么說奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”？牪______________________2．犇閱讀下面文章，完成問題。牪童年趣事牪①我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。牪②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。[A]大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”可是有一天，我們實(shí)在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖子樹下，裝好石子，對準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運(yùn)，被蜇了一下，腫起一個大包，奶奶一邊給我抹藥，一邊數(shù)落我：“不聽老人言，吃虧在眼前?！睜并巯奶靵砹耍岵弊訕渖系闹私辛似饋?。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭上綁一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。牪④秋風(fēng)送爽，歪脖子樹上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，扛一根帶鉤的長竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去。牪⑤秋去冬來，歪脖子樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹下，個個躍躍欲試要掏鳥窩去。牪牪16、本文按____順序，依次寫了捅馬蜂窩、____、____、____這些童年趣事，其中寫得最簡略的是____。牪17、讀一讀文中畫橫線的三個句子，按要求作答。牪（1）三句話通過語言、動作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情：____、恐懼、____。牪（2）仿照[C]句，用動作描寫來表現(xiàn)一個人“期待”“委屈”或者“得意"的某一種情形。牪____牪18、作者通過連續(xù)細(xì)致地觀察，生動形象地寫出了歪脖子樹的變化，從第②段和第④段中任選其中的一句并抄寫下來，說說這樣寫的好處。牪____牪19、下面的哪句話做文章的結(jié)尾更好？在你選擇的句子后面打“√”。牪A．這段童年生活帶給我無窮的快樂，我能不忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹？（

）牪B．這段童年生活帶給我無窮的快樂，我不會忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪牪脖子大棗樹。（

）牪20、一位同學(xué)讀這篇文章的時候在旁邊做了批注，請你幫他補(bǔ)充完整吧。答案：B3．犇閱讀下面文章，完成問題。牪①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持讓他治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！睜并谶€是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，我今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學(xué)，我不會讓你挨餓的?！睜并酃唬形鐣r父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)我就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來我才知道，這袋米是父親向好幾個親戚家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了?！睜并芨赣H不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。牪⑤如今的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我的“熬過冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量。感謝你，父親。牪16、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。牪喃喃：___________

拮據(jù)：___________牪17、短文中記敘父親兩件事：一是_____________________；二是___________________________。牪18、給短文加個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，填在文前的橫線上。牪19、短文第②自然段中畫“_____”的句子抓住父親___________和___________描寫，寫出父親的內(nèi)心。牪20、父親的話“冬天快過去了”僅僅指冬天這個季節(jié)快過去了嗎？還有什么含義？牪______________________________________________4．犇閱讀下面文章，完成問題。牪一碗餛飩牪①那天，我跟媽媽又吵架了。一氣之下，我轉(zhuǎn)身向外跑去。我走了很長時間。看到前面有個面攤，我才感到肚子餓了?？墒?，我翻遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。牪②面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到我在那里，問：“孩子，你是不是要吃面？”牪③“可是，可是我忘了帶錢?！蔽矣行┎缓靡馑嫉鼗卮?。牪④“沒關(guān)系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。我滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙著擦眼淚，對面攤主人說，“我們又不認(rèn)識，你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”牪⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她，還要跟她吵架呢？”我愣住了。牪⑥我匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)我走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到我，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，我的眼淚又開始掉了下來！牪⑦有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。牪16、根據(jù)意思，在文中找出合適的詞語寫在后面的括號里。牪（1）非常疲乏。()牪（2）雖然看見了卻像沒有看見一樣。()牪17、從離家出走到回到家中，事情怎樣發(fā)展的，“我”的心情有怎樣的變化？結(jié)合短文相關(guān)語句，填寫下面的表格。事情發(fā)展“我”的心情和母親吵架傷心、生氣吃著老婆婆給我做的餛飩____________聽了老婆婆對我說的話________________________愧疚、幸福牪18、第5自然段中畫線的句子能否改寫成下面句子，為什么？牪你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你應(yīng)該感激她，不要跟她吵架。牪_________________________牪19、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確畫“√”，錯誤的畫“×”。。牪（1）母親和女兒吵架還趕她出去，一點(diǎn)兒也不心疼自己的孩子。()牪（2）老婆婆是一位和藹可親、仁慈善良的老人。()牪（3）聽了老婆婆的話“我”知道自己錯了。()牪（4）短文告訴我們應(yīng)該愛自己的母親，而不是愛那些給予我們“小恩小惠”的人。()牪20、讀了這篇短文，你得到了怎樣的啟示？牪____________________________5．犇閱讀下面文章，完成問題。牪一個美麗的故事牪①有個塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣，他同樣能寫得美麗如花。牪②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫。作文只寫了三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”牪③就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。牪④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。牪⑤那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！睜并迡寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑，“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！牪⑦果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地笑了，涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。牪⑧是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。牪16、這篇短文講的是（誰）________________寫了一篇題為《______________》的作文，打動了_____________，感動了________的美麗故事。牪17、讀第④段中畫波浪線的句子，說說它表現(xiàn)了小男孩什么心情？牪____________________________________________牪18、文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。牪___________________________________________牪19、用橫線畫出文中小男孩的作文內(nèi)容，你讀完這篇作文的感受是怎樣的？請批注在下面的橫線上。牪20、這是一個“美麗的故事”，你認(rèn)為這個故事“美”在哪里？牪__________________________________________6．犇閱讀下面文章，完成問題。牪小女孩和牛牪霞光里，一個穿著花裙子的小女孩兒打算穿越田埂，到田埂的那邊去。//牪可是，她怎么也沒想到，一群牛走了過來，她急出了一身汗。牪她有點(diǎn)怕牛，更何況是整整齊齊的一隊(duì)牛。牪怎么辦？田埂極窄，只能容一個人通過，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來只有跳進(jìn)水田了。牪她趕緊彎腰拎著裙擺，可是，突然——領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過去。//牪小女孩吃了一驚，覺得心里熱騰騰的，眼里汪著亮晶晶的淚。曉風(fēng)中，美麗的裙擺飄飄，小女孩深情地望著“撲踏，撲踏”而去的牛的背影。牪也就在那天晚上，小女孩在日記中一筆一畫地寫道：怪不得故事里的牛總叫“牛伯伯”，原來，它們是那么慈祥、善良，那么心疼我——真的像伯伯！//牪16、結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。牪（1）小心翼翼：________________________牪（2）彬彬有禮：________________________牪17、短文已用“//”分好段落，請用簡潔的語言概括第二部分的主要內(nèi)容。牪_______________________牪18、小女孩的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？牪__________→吃驚→__________牪19、判斷下面的句子是從哪方面對人物進(jìn)行描寫的。（請將正確答案的序號填入括號中）牪A．語言

B．動作

C．心理

D．神態(tài)牪（1）她趕緊彎腰拎著裙擺。()牪（2）她急得小臉通紅。()牪20、讀了短文，你想對“牛伯伯”說點(diǎn)什么？想—想，再寫下來。牪_______________________答案：B7．犇閱讀下面文章，完成問題。牪打翻的魚缸牪①四年級（2）班的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆（miǎntiǎn）的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩很著急，憋（biē）得滿頭大汗。牪②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學(xué)會笑話我的，再沒人會和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔(dān)心極了，眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。牪③細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，老師領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。牪④小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）極了，但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。牪16、根據(jù)意思填寫文中的詞語。牪（1）不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應(yīng)付。()牪（2）內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()牪17、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，梳理短文的主要內(nèi)容。牪起因是期中考試時小男孩尿了褲子，經(jīng)過是監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后，先______，然后______，結(jié)果是______，小男孩心里對老師充滿了感激。牪18、隨著事情的發(fā)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請你補(bǔ)充完整。牪牪19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問題，可以寫寫感受，也可以品味寫得好的詞句……讀讀文中畫線的句子，在下面的橫線上作簡要批注。牪_______________________牪20、試想一下，如果你在考試中遇到急著想上廁所的情況，你會怎么做？牪____________________8．犇閱讀下面文章，完成問題。牪少年的愧疚牪①我至今懷有對一只鴨子的深深愧疚。牪②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的溝渠里去釣魚。印象中，那天，魚不怎么吃鉤。我和堂哥就帶著魚竿往家走。據(jù)說，用麻油和面，可以做魚餌，這樣能釣更多的魚。麻油何其寶貴，但是，我一想到魚比麻油的味道更鮮美，就瞬間說服了自己。牪③我們跑進(jìn)廚房，倒了一小勺麻油，正要和面的當(dāng)口，聽見外面鴨子呱呱的叫聲，跑出來才發(fā)現(xiàn)，那只貪嘴的黑鴨子吞了魚鉤，我恐慌極了，忙拽著魚鉤向外拉，魚鉤上掛著的蚯蚓還在，上面的倒刺勾住了鴨子的舌頭，拔出來時，鴨子已經(jīng)不行了。牪④我殘害了一只偷嘴的饞鴨。牪⑤那天晚上，母親把那只鴨子燒水拔毛，她了，鴨肉很肥，很香。我卻一口也沒吃。我覺得，它是因我而死的。牪⑥誤殺那只鴨子的那個傍晚，我一個人在門前的溝前發(fā)呆很久。牪⑦想哭，但眼淚始終沒有落下來。牪16、本文是按照（

）的順序?qū)懙?。牪A．空間順序 B．時間先后 C．事情發(fā)展 D．方位變換牪17、請概括作者的心情變化并填寫在括號里。牪愉快→()→()→痛苦牪18、文中畫橫線的句子，作者聽到了_________________，看到了那只貪嘴的黑鴨子________________，心里________________，這個句子表現(xiàn)出了我_____________。牪19、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。牪（1）短文中母親不主要人物，所以母親燉鴨肉這段可以去掉。()牪（2）“發(fā)呆、想哭”真實(shí)地反映了一個孩子因誤殺小動物后充滿愧疚的心理，符合人物的年齡和性格。()牪（3）“我”不吃燉鴨肉是因?yàn)椤拔摇毕矚g那只鴨子。()牪20、對于童年時作為玩伴的小動物，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待它們？牪______________________答案：C1．牪16、粗壯shèn

chéng牪17、

向四周看。

說起來沒完沒了；絮叨。牪18、兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。牪19、奶奶會想，這小孫子真調(diào)皮，不過他快樂就好。牪20、因?yàn)槟棠探o了“我”無限關(guān)愛，海棠樹有我童年的美好記憶，他們都構(gòu)成了“我”美好的童年生活。所以奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”。牪【解析】牪16、本題考查字音及選詞填空。牪甚至：shènzhì，至極。達(dá)到極點(diǎn)。牪盛：[shèng]興盛；繁盛。[chéng]把東西放在容器里～飯。這里讀“chéng”。牪粗壯：意思是強(qiáng)壯而扎實(shí)。壯實(shí)：健壯結(jié)實(shí)。形容“枝丫”選“粗壯”。牪17、本題考查了學(xué)生對于句中加點(diǎn)詞語的理解。牪要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。牪張望：向四周看。牪嘮叨：說起來沒完沒了；絮叨。牪18、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。牪在文中找到相關(guān)的語句概括出來。牪從第二段的句子“是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。‘飯也在上頭吃嗎’對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！X呢，也在上頭睡？’‘沒錯，四周都是花香呢。’”可以概括出“我”在老海棠樹上看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。牪19、本題是考查分析人物心理。牪思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白如用第三人稱，則是在陳述人物心理注意要符合人物性格，符合當(dāng)時情況。牪示例：這孩子真頑皮，太讓人擔(dān)心了，可千萬不要摔下來才好。牪20、本題題考查理解文章的能力。牪首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。牪根據(jù)短文內(nèi)容可以知道，“我”小時候總是在老海棠樹上玩，而奶奶常常在老海棠樹下望著“我”，在樹下干活兒。在“我”的記憶中，老海棠樹總是和奶奶在一起，不能分開。2．B解析：牪16、

時間

捉知了、挖知了猴

打大棗

掏鳥窩

掏鳥窩牪17、

關(guān)心牪

高興

小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。牪18、不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。牪這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“巢”比作“蓮蓬”，形象生動地寫出了馬蜂窩的形狀。牪19、B牪20、不聽年紀(jì)大的人、長輩或者過來人的意見，你是要吃虧的。在本文是指我不聽大人的話，就被馬蜂蜇了。牪“知了猴”為什么第二天就變成了知了？牪【解析】牪16、本題考查寫作順序及概括文章主要事件。牪審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，并將其加以概括，用簡潔的切題的語句作答。牪抓住文中的關(guān)鍵詞語分析寫作順序和。牪從“春天悄悄地到了、夏天來了、秋風(fēng)送爽、秋去冬來”可知是按時間順序來寫的。牪首先審題后確定答案范圍，即二至五段，根據(jù)語段的內(nèi)容概括出切題的答案即可。如二段寫用彈弓打馬蜂窩，我被馬蜂蜇了。三段寫用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴”。四段寫上樹打棗。五段寫掏鳥窩。牪從文章的篇幅可知掏鳥窩寫得最簡略。牪17、本題考查分析句子表達(dá)的心情及仿寫句子。牪（1）[A]處大人的話“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的”表達(dá)了大人對我們的關(guān)心之情。牪[C]處從“每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去”可知我們激動、高興的心情。牪（2）仿寫句子。牪[C]運(yùn)用動作描寫寫出了我們激動的心情。首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個詞通過一系列的動作表現(xiàn)出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個詞語。作答時可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想平時表達(dá)“期待”“委屈”或者“得意”時人們會有哪些典型的動作能讓人們感受到與之相應(yīng)的心情。如“委屈”會噘嘴、抹眼淚，“得意”會蹦跳等。牪18、本題考查分析句子。牪可在第②段和第④段中選一處運(yùn)用修辭手法的句子分析其好處。牪示例：不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。這句話把“巢”比作“蓮蓬”。生動形象地寫出了馬蜂窩的形狀。牪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩。這句話把“棗”比作“小燈籠”。牪19、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。牪結(jié)合文章表達(dá)的主要內(nèi)容及思想感情選擇合適的結(jié)尾。牪這篇文章回憶了童年里與棗樹相關(guān)的趣事，全文可分為三個部分。第一部分，交代我的童年是在蘇北度過，村中景色美麗怡人；第二部分描述一年四季在大棗樹下發(fā)生的令我回味的童年趣事；第三部分總結(jié)全文，抒發(fā)對童年、對鄉(xiāng)村棗樹的懷念之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，按時間順序分別記述了與棗樹相關(guān)的童年趣事，表現(xiàn)了作者對童年、對故鄉(xiāng)的懷念。所以B選項(xiàng)正確。牪A選項(xiàng)是反問句，表達(dá)的是我會忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹。與文章不符。牪20、本題考查作批注的能力。牪“不聽老人言，吃虧在眼前?！币馑际遣宦犇昙o(jì)大的人、長輩或者過來人的意見，你是要吃虧的。在本文是指我不聽大人的話，就被馬蜂蜇了。牪把你對第③的疑問寫出了即可。疑問可以是針對文章內(nèi)容的、文章寫法的等。3．牪16、

低聲說話的聲音，文中指父親低聲說話。

指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。文中指我和借給我飯票的同學(xué)家里同樣生活貧困。牪17、

父親冒雪背弟弟上醫(yī)院

父親為我借米送到學(xué)校牪18、冬天過去了牪19、

動作

語言牪20、不是，還指艱難的生活很快就會熬過去。牪【解析】牪16、本題考查詞語解釋。牪①喃喃，一指低聲說話的聲音，象聲詞，二指讀書聲，三指鳥啼聲。結(jié)合“他喃喃地說：‘冬天快過去了’”理解即可。牪②拮據(jù)，原指鳥銜草筑巢，肢體勞累。現(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。結(jié)合“我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)”理解即可。牪17、本題考查的是故事情節(jié)概括。牪一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)

概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。牪解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。文章第一段記敘了父親背弟弟去看?。坏谒亩问歉赣H為我送米。牪18、本題考查給文章擬標(biāo)題。牪本文通過記敘父親背弟弟去看病和父親為我送米，雖然家境困難，但是父親一直堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不斷鼓勵我，讓我對未來充滿希望，表現(xiàn)了作者對父親的感激之情。牪文章標(biāo)題一般用事件、人物、線索或主旨，擬標(biāo)題結(jié)合這幾方面作答即可。文中反復(fù)出現(xiàn)“冬天快過去了”，故可用“冬天快過去了”做標(biāo)題；文中也表現(xiàn)了父愛，也可用“父愛”擬題。牪19、本題考查描寫方法。牪結(jié)合畫線句子，從“喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上”可知是動作描寫，從“你先去上學(xué)，我不會讓你挨餓的”可知是語言描寫。牪20、本題考查重點(diǎn)句子的理解。牪需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。牪“冬天快過去了”含有比喻義，冬天即指寒冷的冬天，也指生命中的苦難、困苦。這里既是父親對于眼前冬雪融化、暖春將來的感嘆，也是在心中對苦難生活必將過去的美好期望。4．牪16、

疲憊不堪

視而不見牪17、

感激、感動

慚愧、后悔

看到母親在等“我”，并讓我回家吃飯牪18、不能，因?yàn)槎涛闹羞\(yùn)用反問的語氣更加突出強(qiáng)調(diào)了母親養(yǎng)育女兒不容易，應(yīng)該感激她，不應(yīng)該同她吵架。牪19、

×

√

√

×牪20、對于我們的親人，他們是最愛我們的，但這種愛會被我們忽視，我們要珍惜親人的愛。牪【解析】牪16、此題考查的是詞語的意思，做題時要認(rèn)真讀題，明確題目給出的提示，要注意平時的積累。牪①疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。牪②視而不見：雖然看到，但因心不在焉，好像沒有看到一樣。形容漠視，不關(guān)心。牪17、此題考查的是提取信息。做題時，要先找到相關(guān)段落再提取信息。牪①根據(jù)事情發(fā)展：吃著老婆婆給我做的餛飩，找到答題范圍：“沒關(guān)系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。我滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”我忙著擦眼淚，對面攤主人說，“我們又不認(rèn)識，你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”文中明確說明了此時“我”的心情是感激，流淚說明也很感動。牪②根據(jù)事情發(fā)展：聽了老婆婆對我說的話，找到答題范圍：老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她，還要跟她吵架呢？”我愣住了。這里首先需要聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測，結(jié)合下文我匆匆吃完了餛飩，開始往家走去?？梢钥闯鑫液軕M愧、后悔。牪③根據(jù)事情的發(fā)展和我的心情：愧疚、幸福，找到答題范圍：我匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)我走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到我，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋沓?，菜都要涼了！”這時，我的眼淚又開始掉了下來！從我的眼淚掉下來可以看出我很愧疚、幸福.牪18、此題考查的是反問句的好處。牪文中的畫線句很明顯是反問句常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問句可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。而改后的句子是陳述句，雖然意思沒有改變，但是感情沒有反問句的強(qiáng)烈。牪19、此題考查的是提取信息。做題時要先確定答題范圍，再原文進(jìn)行比較。牪（1）結(jié)合第六自然段：當(dāng)我走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……說明此句說的不對。牪（2）“可是，可是我忘了帶錢。”我有些不好意思地回答。“沒關(guān)系，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。結(jié)合文中，我沒有帶錢，老奶奶還給我煮餛飩，可以看出老婆婆是一位和藹可親、仁慈善良的老人。牪（3）結(jié)合：我匆匆吃完了餛飩，開始往家走去?？梢灾牢衣犃死掀牌诺脑挕拔摇敝雷约哄e了。牪（4）結(jié)合有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。進(jìn)行理解，結(jié)尾說的是我們不僅要感激別人給予的小恩小惠，更應(yīng)該感激親人一輩子的恩情。牪20、此題考查的是對文章中心的理解。牪由最后一個自然段可以知道：我們不僅要感激別人給予的小恩小惠，更應(yīng)該感激親人一輩子的恩情。5．牪16、

一個智力受損的小男孩

愿望

老師

媽媽牪17、小男孩兒受到老師表揚(yáng)后高興的心情。牪18、①但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。②他靜靜地看著媽媽，看著媽媽醒來。牪19、我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨”。這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了幾句話，但是寫出了自己最為迫切的愿望，而這個愿望對常人來說是最為簡單的，表達(dá)了男孩的真情實(shí)感。牪20、小男孩的愿望很美；老師給小男孩的作文下的評語很美；小男孩給媽媽送的禮物很美；媽媽被小男孩的禮物感動得流淚很美……牪【解析】牪16、本題考查概括文章主要內(nèi)容。牪抓住關(guān)鍵句子概括，通過閱讀可知，故事的主人公是一個智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩寫了一篇極短的作文；故事的經(jīng)過是老師被這篇作文打動了，寫上了溫暖的評語；故事的結(jié)果是小男孩把作文作為生日禮物送給媽媽，媽媽看到評語，深深地感動了。用簡潔的語言把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來即可。如：這篇短文講的是一個智力受損的小男孩寫了一篇題為《愿望》的作文，打動了老師，感動了媽媽的美麗故事。牪17、考查學(xué)生對句子的理解。牪“喜鵲”一般代表著喜慶、歡樂，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的動作，可以看出小男孩得到老師的肯定以后喜悅的心情。牪18、本題考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。牪閱讀句子“但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻”，而他選擇的日子是媽媽的生日，從文中“那個時刻終于到了，是媽媽的生日”這句話可知，這說明小男孩雖然智力受損，但是內(nèi)心有自己的想法，想給媽媽帶來驚喜，體現(xiàn)出他的聰明乖巧。牪19、考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息及做批注。牪閱讀句子“我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：‘你真聰明?！诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：‘你一點(diǎn)也不笨’”可知，這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了很簡單的幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切的愿望，對于常人來說那卻是最為簡單的愿望，寫出了男孩的真情實(shí)感，寫出了男孩渴望被認(rèn)可的愿望。牪20、考查對短文內(nèi)容的理解。牪通過閱讀短文，在這個美麗的故事中，我認(rèn)為故事中的小男孩很美，他美在有著一顆純真善良的愛心；可從文中“我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說，你真聰明。第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說，你一點(diǎn)兒也不笨?！边@句話看出。老師很美，美在老師對孩子的愛和尊重；可從文中“你的作文寫得很感人，請放心，媽媽看了肯定會格外喜歡你的?！笨闯?。媽媽很美，美在媽媽對孩子深深的愛?？蓮奈闹小肮?，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩，摟得很緊很緊。”表現(xiàn)出來。用自己的話總結(jié)，言之有理即可。6．B解析：牪16、

形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽。

形容文雅有禮貌的樣子。牪17、小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒想到牛群先她一步紛紛讓路。牪18、

著急

感動牪19、

B

D牪20、讀了您給小女孩兒讓路的故事，我很感動。您那么慈祥、善良，很值得我敬佩！牪【解析】牪16、本題考查的是對詞語含義的正確理解。牪要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。牪（1）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽。牪（2）彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。牪17、本題考查對段落主要內(nèi)容的概括能力。牪從“領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過去。/”可以知道這一部分主要講小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒想到牛群先她一步紛紛讓路。牪18、本題考查對短文內(nèi)容的理解和概括能力。牪我們通過閱讀“一群牛走了過來，她急出了一身汗”“么辦？田埂極窄，只能容一個人通過，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來只有跳進(jìn)水田了”可以知道小女孩一開始的心情是著急。我們通過閱讀短文中“眼里汪著亮晶晶的淚”可以知道小女孩最后的心情是感動。牪19、本題主要是對描寫方法的考查。牪人物描寫分為正面描寫與側(cè)面描寫，正面描寫又包括：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)等描寫。牪（1）“她趕緊彎腰拎著裙擺”，通過句中的“彎腰”“拎著”可以知道是通過動作對人物進(jìn)行描寫。牪（2）“她急得小臉通紅”，通過句中“小臉通紅”可以知道是通過神態(tài)對人物進(jìn)行描寫。牪20、本題為思路拓展題。牪要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。例：牛伯伯，你邁進(jìn)了水溝里給小女孩讓路，讓小女孩深受感動，你真慈祥、善良。7．牪16、

不知所措

不動聲色牪17、

故意打翻魚缸將水濺到小男孩身上

向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子

班里的同學(xué)，沒有發(fā)現(xiàn)小男孩的窘迫牪18、著急

擔(dān)心牪19、示例：從“不動聲色”可以看出老師的善解人意；從老師故意打翻魚缸的行為中，可以體