2023年六年級下冊美術教學計劃范文匯總七篇

2023年六年級下冊美術教學計劃范文匯總七篇六年級下冊美術教學安排篇1

一、班情學情分析：

六年級的學生經(jīng)過了5年半的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、全冊教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于"造型·表現(xiàn)"、"設計·應用"、"觀賞·評述"、"綜合·探究"四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

三、全冊教學目標：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

四、全冊教學重點及難點

"造型·表現(xiàn)"：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

"設計·應用"：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

"觀賞·評述"：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

"綜合·探究"：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

五、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，激勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

六、教學進度：

周次、內容

第一周課前打算：常規(guī)訓練

觀賞課：《哪吒鬧海》1課時

1、《追尋文明的蹤跡》1課時

其次周2、《探訪自然的奇觀》1課時

3、《我的書包》1課時

第三周4、《畫故事》2課時

第四周5、《裝飾畫》2課時

第五周6、《裝飾色調》2課時

第六周7、《彩球的設計》1課時

8、《奇思妙想》1—2課時

第七周9、《添畫人像》2課時

第八周10、《用各種材料來制版》1課時

11、《裝飾柱》1課時

第九周12、《動畫片的今昔》1課時

第十周13、《擬人化的卡通》1課時

五一假期

第十一周14、《發(fā)覺老房子的美》2課時

第十二周15、《留給母校的紀念》2課時

第十三周16、《我的成長記錄》2課時

第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時

第十五周18、《繡在服裝上的故事》2課時

第十六周19、《復制與傳播》2課時

第十七周期末考查2課時

六年級下冊美術教學安排篇2

1、備課方面:（1）每節(jié)課的教學目標明確詳細，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課剛好，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：（1）教學時采納啟發(fā)式，主動創(chuàng)新教學摸式。

（2）教學面相全體，主動培育學習習慣，學習方法。進一步

（3）課后剛好寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

六年級下冊美術教學安排篇3

學生學問實力與學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：我栽種的植物

其次周：向動物摯友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：改變的柱子

第六周：盒子造型嬉戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調的畫

第十周：畫心情（一、二）

第十一周：驚奇的圖形（一、二）

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝（一、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的將來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習考試

六年級下冊美術教學安排篇4

學情簡析

六年級的學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了愛好。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。作為美術老師要引導他們愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動

本學期教學目標及課標要求

通過美術教學，培育學生]對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生]健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生[的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生[酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。

教材重難點

培育學生]對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教材編排依次及內容剖析

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進行綜合練習。

主要教學措施

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力教化、實力培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教化即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

課題探討及階段性設想

1、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

2、充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

六年級下冊美術教學安排篇5

一、對學生狀況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。

二、對美術教材的相識和分析：

小學美術課是九年義務教化階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。

四、教學內容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進行綜合練習。

五、教學措施：

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學內容，探討“教”和“學”的`方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，剛好進行直觀教學。

4、

加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、教學支配（詳見進度表）

六年級下冊美術教學安排篇6

一、教材分析造型表現(xiàn)：

初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年級學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，學生在幼兒園所授教化不同、家長管教不同，也產生不同素養(yǎng)的學生。

普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，色調不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

四、措施

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學進度周次

周次起訖日期教學內容課時支配備注

12.9-2.15始業(yè)教化觀賞《哪吒鬧?！返?課《追尋文明的蹤跡》1

22.16-2.22第2課《探訪自然的奇觀》2

32.23-3.1第3課《我的書包》2

43.2-3.8第4課《畫故事》2

53.9-3.15第5課《裝飾畫》2

63.16-3.22第6課《裝飾色調》2

73.23-3.39第7課《彩球的設計》2

83.30-4.5第8課《奇思妙想》2

94.6-4.12第9課《添畫人像》2

104.13-4.19第10課《用各種材料來制版》2

114.20-4.26第11課《裝飾柱》2

135.4-5.10第12課《動畫片的今昔》2

145.11-5.17第13課《擬人化的卡通》2

155.18-5.24第14課《發(fā)覺老房子的美》2

165.25-5.31第15課《留給母校的紀念》2

176.1-6.7第16課《我的成長記錄》2

186.8-6.14第17課《剪紙中的古老記憶》2

196.15-6.21第18課《繡在服裝上的故事》1

第19課《復制與傳播》1

六年級下冊美術教學安排篇7

指導思想

以國家一系列有關教化改革的文件，特殊是教化部《基礎教化課程改革綱要（試行）》為指針，以教化部制定并頒發(fā)的《全日制義務教化美術課程標準（試驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科學問、技能為主要目標的教化體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

學生基本狀況

分析

1、六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術學科理論學問，與初中學問進一步接軌，將平常教給學生的初中學問更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有觀賞內容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)建實力上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實力。

2、六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆