2023年高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編8篇

2023年高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編8篇高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我接手并擔(dān)當(dāng)高一年級（4）（5）（6）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成果來看，我接手的這三個(gè)班的化學(xué)成果都落在另外幾個(gè)班的后面。（1）（2）（3）班的化學(xué)平均分分別是75、77、79分，而（4）（5）（6）的化學(xué)平均分分別為64、65、66分，相差10多分?；A(chǔ)明顯薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

俗話說，“愛好是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多多做好打算課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)2（選修）課本的三章的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所駕馭的化學(xué)學(xué)問越來越多，在學(xué)問的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教化和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。

三、細(xì)心打算好每一堂課，提高教化教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用實(shí)力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和實(shí)力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)須要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多激勵(lì)、少指責(zé)；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學(xué)生。

總之，我始終認(rèn)為，專心工作，就能做到優(yōu)秀。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

忙勞碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟識，熟識的教材，熟識的大綱，熟識的題型，那么不夠熟識的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。

那么從9月1日起，我們起先了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟識到熟識學(xué)生，從統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會(huì)。

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

1、開學(xué)伊始，我們6個(gè)人依據(jù)教材內(nèi)容，通過充分探討，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、每個(gè)周三，集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，探討重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

3、通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加學(xué)問面，見識各種類型題，李英彤負(fù)責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項(xiàng)各題，我們一共手寫了

10套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

二、以老代新，相互學(xué)習(xí)。

1、相互聽課。

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。組內(nèi)我們也相互聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后探討學(xué)問點(diǎn)的講解及處理看法，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了迎接新老師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，探討出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評，最終三位老師參與競賽課。

2、相互評題。

平常章末測試，由各位老師寫出一套題，并坐在一起探討每套題的深淺度，新奇度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并探討出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒有課的時(shí)間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒試驗(yàn)及重難點(diǎn)的學(xué)問，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高成果。

1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到學(xué)問點(diǎn)講到講透，留意個(gè)度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

2、輔導(dǎo)時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

3、在重、難點(diǎn)章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。

4、每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都仔細(xì)進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)探討處理看法，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間相互抄襲，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。

5、每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)問點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。

6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還不錯(cuò)，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強(qiáng)。

7、仔細(xì)組織學(xué)生的分組試驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證明驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次試驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的打算工作，提前一個(gè)月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是學(xué)問點(diǎn)的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我接著依據(jù)教化局實(shí)施的“學(xué)講安排”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)仔細(xì)聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推動(dòng)“學(xué)講方式”的各項(xiàng)步驟和要求，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為“學(xué)講安排”的前提就是要先轉(zhuǎn)變老師的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主子，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、探討、反思和總結(jié)。雖然剛起先的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強(qiáng)迫自己漸漸放手，發(fā)覺大部分學(xué)生還是有很有實(shí)力的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較志向的完成。特殊是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成就感，學(xué)習(xí)成果也有了顯著的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。

其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，才能保證“學(xué)講安排”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因?yàn)槲覀儾粌H須要充分了解學(xué)生已有學(xué)問的儲(chǔ)備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)實(shí)力和展示實(shí)力，然后才能設(shè)計(jì)出適合我們學(xué)生運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)案。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中，還感受到一下幾點(diǎn)：

要始終留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因?yàn)椤叭纸唐叻謱W(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì)勝利的喜悅，才能讓學(xué)生喜愛化學(xué)，情愿學(xué)習(xí)化學(xué)。全部不要對所教的學(xué)問隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的主動(dòng)性。

教案和導(dǎo)學(xué)案詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以參照“學(xué)講安排”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組探討、溝通展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要依據(jù)學(xué)生的狀況和教材內(nèi)容敏捷運(yùn)用；

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目肯定要細(xì)心選擇、按部就班，由易到難，老師必需提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定運(yùn)用依次的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案；

第三、我還體會(huì)到若想真正貫徹“學(xué)講安排”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思索的足夠時(shí)間，不能拋出一個(gè)問題就馬上探討溝通，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思索的基礎(chǔ)；還有過于重視展示，急于進(jìn)行匯報(bào)，對于學(xué)生之間的合作、探討與溝通，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)溝通的場面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個(gè)好的課堂是須要現(xiàn)場生成的，不能只是滿意把課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我始終追求的目標(biāo)。最終還有課堂展示的形式過于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報(bào)，匯報(bào)的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課而言，我們還可以敏捷的加入試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)、試驗(yàn)操作的匯報(bào)等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

還有就是自從實(shí)施“學(xué)講安排”以來，因?yàn)槔蠋燀氁M可能多的深化到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和溝通，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì)了更多地與學(xué)生同等溝通，耐性去傾聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前情愿與我們主動(dòng)的溝通和探討，營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最終，我在這個(gè)過程中也不行避開地遇到一些的問題和困惑。比如：因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì)感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施；還有我們的課堂應(yīng)當(dāng)是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參加，都能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的歡樂。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成果比較好，或者是表現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo)，而有些學(xué)生卻很少或不參加探討展示，甚至也不會(huì)傾聽別人的講解并描述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？假如完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有試驗(yàn)課如何當(dāng)堂檢測？

在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們，使我們明白了試驗(yàn)課可以是利用一些簡潔的試驗(yàn)操作來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可以是單獨(dú)演示，大家來諦視評分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必需把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確運(yùn)用就可以。

以上是我在這個(gè)過程中的體會(huì)，在今后的教學(xué)中，我還要接著探究一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣；而且在詳細(xì)實(shí)施的過程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都簡單產(chǎn)生怠惰心情，影響教學(xué)效果。最終在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的的評價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)年第一學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了高一（1）、（2）、班的.化學(xué)科任。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后剛好對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)水平

人教版新教材在編排上增加了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，但對學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)或?qū)W生試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的試驗(yàn)表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生的綜合試驗(yàn)水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價(jià)

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就

會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、取得了肯定的成果。但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教化教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教化教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一年級三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級學(xué)生的好評和敬重。

老師不僅要讓學(xué)生駕馭學(xué)問，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思索問題、解決問題的實(shí)力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注意課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些探究問題，在其次堂課我會(huì)剛好追問，還會(huì)讓一些同學(xué)自主來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)實(shí)力。

2、注意課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲得學(xué)問和實(shí)力的主要渠道。作為新時(shí)代的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，變更以往的“滿堂灌”，老師只是一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我始終都很注意學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，要想方法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參加到課堂中來，注意學(xué)問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工作：

（1）讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)言。仔細(xì)、耐性的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最終賜予激勵(lì)、確定。

（2）課堂盡量給同學(xué)們足夠的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題、講題。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)試驗(yàn)。通過試驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)

生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的思索。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示試驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很主動(dòng)，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)當(dāng)接著運(yùn)用下去。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都主動(dòng)的思索。

（5）通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)覺好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很好玩的實(shí)力，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會(huì)回答“是！”，“對不對？？”他們就會(huì)回答“錯(cuò)！”等，所以我也常常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都主動(dòng)的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。

（6）我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨(dú)立的思索，老師講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對老師講的學(xué)問要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，依靠別人。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。

3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)細(xì)心的剛好的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學(xué)生作說明，讓學(xué)生重新練習(xí)一遍，以達(dá)到更好的駕馭學(xué)問的目的。

我也常常提示學(xué)生課后肯定要?jiǎng)偤玫膹?fù)習(xí)，每天都要花肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要每天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。

通過以上的一些措施，完成了本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿足的。在今后的教化教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，而且是第一次參與新課程的教學(xué)工作。為了積累閱歷，提升自身素養(yǎng)，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個(gè)總結(jié)：

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭化學(xué)學(xué)問、發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學(xué)生在該類學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成過程，特殊是高一這個(gè)基礎(chǔ)年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深學(xué)問的難度，終歸高一學(xué)生不會(huì)全部去念化學(xué)專業(yè)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的探討，發(fā)覺學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對以上因素，有如下措施：

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的駕馭實(shí)力不同，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能

平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中，很多同學(xué)從初中升上來時(shí)，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)盡然連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示試驗(yàn)，根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。因此，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中，全員到位，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的全部試驗(yàn)。

3、要重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實(shí)力的培育

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注意實(shí)力的培育，講題不要四平八穩(wěn)，而要注意思路的分析。

4、多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激發(fā)學(xué)生的愛好。

在每個(gè)課題的導(dǎo)入設(shè)計(jì)上，費(fèi)盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達(dá)到對新學(xué)問的過渡，以求激發(fā)學(xué)生的愛好，最大化提升課堂效率。同時(shí)，開設(shè)其次課堂《化學(xué)探究性試驗(yàn)》，其中試驗(yàn)來源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開發(fā)學(xué)生的探討實(shí)力，增高校生的化學(xué)愛好。

我信任經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也信任，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì)贏得學(xué)生的敬重和同樣真誠的回報(bào)。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作