七上生物植物三大生理作用測試題

七上生物《綠色植物》三大生理作用測試題一、選擇題1、小明在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，取盆栽銀邊天竺葵經(jīng)陽光照射后的一片葉片，脫去葉綠素，用碘液處理，發(fā)現(xiàn)葉的綠色部分變成藍(lán)色，而銀邊部分不變藍(lán)色。這一事實(shí)說明：光合作用需要（）A、水B、二氧化碳C、光D、葉綠素2植物光合作用過程中，物質(zhì)和能量的變化是（）A、合成有機(jī)物，儲存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，釋放能量D、分解有機(jī)物，儲存能量3、為美化環(huán)境，同學(xué)們在教室里擺放了許多盆花。如果澆水過多過勤，就會導(dǎo)致花根腐爛，甚至死亡。這是因?yàn)椋ǎ〢、花盆中水分過多，細(xì)菌大量繁殖，造成腐爛B、花根浠水過多，細(xì)胞脹破而死C、花盆中水分過多，影響花根的呼吸作用D、花土中水分過多，根的呼吸作用旺盛4、利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其作用是（）A、可減少蟲災(zāi)大生B、可促進(jìn)植物的有機(jī)物分解C、可促進(jìn)植物的光合作用D、使呼吸作用減弱，利于有機(jī)物的積累5、下列選項(xiàng)中不符合綠色植物光合作用的特點(diǎn)是（）A、釋放能量供生命活動的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D、合成淀粉等有機(jī)物6、在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進(jìn)行兩面遮光，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部分是（）A、被遮光的部分B、見光的部分C、只是葉片的邊緣變藍(lán)D、整個葉片都變藍(lán)7、在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將部分葉片用黑紙片遮住的目的是A、便于操作B、產(chǎn)生淀粉更多C、作為對照組D、作為實(shí)驗(yàn)組8、在溫室中種黃瓜、西紅柿等蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，還可采取下列哪一項(xiàng)措施？A、降低白天的溫度B、提高夜晚的溫度C、提高氧氣的濃度D、提高二氧化碳的濃度9、在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放在酒精中隔水加熱，酒精的作用是A.溶解葉綠體B.溶解葉綠素C.溶解淀粉D.溶解脂肪10、下列是四個不同地區(qū)的夏季晝夜氣溫?cái)?shù)據(jù)，其中農(nóng)作物增產(chǎn)最有利的是A、日溫15℃，夜溫26℃B、晝夜恒溫26℃C、日溫26℃，夜溫1511、如果連續(xù)出現(xiàn)陰天、雨雪天，會使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降。主要是陰天、雨雪天不利于大棚蔬菜的A、花的傳粉B、呼吸作用C、蒸騰作用D、光合作用12、“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是①將葉片放到酒精中隔水加熱；②把天竺葵放在陽光下照射；③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分；④將天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片；⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液。A、③②⑤①④⑥B、④③②⑤①⑥C、②③④⑤①⑥D(zhuǎn)、②④③⑤⑥①13、在甘蔗的莖桿中儲藏著大量的糖分，這些糖分是A、由根從土壤中吸收來的B、由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造C、由甘蔗的綠葉制造的D、由甘蔗的果實(shí)制造的14、人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是A、植物缺少無機(jī)鹽，影響生長B、植物缺少水，影響光合作用C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用15、人類及動物的食物最終來源于植物的A、光合作用B、吸收作用C、蒸騰作用D、分解作用16、一綠色植株在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時(shí)，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少A、葉綠素B、光C、二氧化碳D、水17、在夏季晴朗的一天，在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，李曉、張娜、馬俊分別在不同的時(shí)間從同一株植物上摘取一片葉子，李曉在早晨8點(diǎn)摘取葉子，張娜在中午12點(diǎn)摘取葉子，馬俊于傍晚7點(diǎn)摘取了葉子，在脫色、染色后，把三片葉子放在了一起，你能猜出誰的葉子顏色最深嗎？A、李曉B、張娜C、馬俊D、都一樣18、一株生命活動正常的綠色植物，進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是A、只在白天B、只在黑夜C、任何時(shí)間D、只在光下19、下列幾項(xiàng)生命活動中，只要是生物活的細(xì)胞就具有的是A、光合作用B、呼吸作用C、細(xì)胞分裂D、吸收作用20、將收獲的小麥、玉米盡快曬干后入倉存放，目的是A、降低蒸騰作用，避免能量消耗B、促進(jìn)光合作用，延長種子壽命C、保證種皮干燥堅(jiān)硬，防止蟲類咬損D、抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗21、用魚缸養(yǎng)魚時(shí)，有人常常在魚缸中放些新鮮水草，其主要目的是A、清潔魚缸里的水B、供給魚新鮮的食物C、增加水中的氧氣D、美化魚的生活環(huán)境22、綠色植物能維持生物圈中的碳—氧平衡，主要依賴于A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用23、如果綠色植物大量減少，大氣中急劇增加并能夠引起溫室效應(yīng)的氣體是A、氧氣B、氮?dú)釩、二氧化碳D、甲烷氣體24、下列各項(xiàng)中，屬于我國植被所面臨的主要問題是①森林減少②荒漠蔓延③水域污染④草原退化⑤濕地縮?、藁鹕降卣痤l繁A、①②④⑤B、①②⑤⑥C、①③⑤⑥D(zhuǎn)、②③④⑤二、實(shí)驗(yàn)探究填空題25、右圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：（1）從葉的結(jié)構(gòu)來看，物質(zhì)a、b是通過進(jìn)出葉片的。（2）若此圖表示光合作用過程，則a代表的物質(zhì)是，d代表的物質(zhì)是，c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動力主要來自作用。（3）若此圖表示呼吸作用過程，則a代表的物質(zhì)是，b代表的物質(zhì)是。（4）若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象，則其光合作用過程呼吸作用過程。（填“大于”“小于”或“等于”）。（3）綜上所述，在白天光照的條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行種生理作用。26、根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答。（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是（2）實(shí)驗(yàn)前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜，目的是。（3）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽光下照射30分鐘。然后摘下這片葉放在中加熱，其目的是。（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是。（5）右圖示步驟（3）中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是。此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生。（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的起重要作用。27、水果、蔬菜一般不像小麥、水稻一樣干燥儲藏，因?yàn)楦稍飪Σ貢顾?、蔬菜失去新鮮狀態(tài)。因此，儲藏水果、蔬菜時(shí)常采用保持低溫、調(diào)節(jié)環(huán)境氣體、控制水分蒸發(fā)等措施。試分析回答：（1）在較低的溫度環(huán)境下儲藏水果和蔬菜，原因（2）人們在庫藏水果、蔬菜時(shí)，對環(huán)境中氣體成分的調(diào)節(jié)應(yīng)該是：①適當(dāng)降低濃度；②適當(dāng)提高的濃度。（3）近年來，在水果、蔬菜的儲藏中也常常采用保鮮膜密封、表面涂膜（即將可食用、抗氧化的保鮮液涂在水果表面形成一層半透性的保護(hù)膜）等方法，以有效地防止水果、蔬菜中的散失，并抑制其，達(dá)到防腐、保鮮、耐存放的目的。28、實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的方法步驟是：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；②用黑紙把葉片的—部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；④把葉放人盛有x的小燒杯中，隔水加熱；⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；⑥稍停片刻用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。請回答：（1）步驟①的目的是；（2）步驟④中的X是。（3）此實(shí)驗(yàn)中，葉片未用黑紙遮蓋的部分遇碘液變成了，黑紙遮蓋的部分則沒有這種顏色變化，說明：①光合作用的產(chǎn)物有；②光合作用的條件是。29、葉是綠色植物的器官，在葉這種器官中既能進(jìn)行作用；也能進(jìn)行和作用。光合作用貯存在有機(jī)物中的能量來自于。30、潮濕稻谷堆內(nèi)的溫度很高，這些熱能來自于潮濕種子的作用；呼吸作用最重要的意義在于為生命活動提供能量；蘿卜存放時(shí)間長了會空心，這是因?yàn)榇娣牌陂g作用消耗了大量的有機(jī)物。31、綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：（1）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的中進(jìn)的，光合作用的產(chǎn)物是（2）下左圖中為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響曲線。①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強(qiáng)度的因素；②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異況明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。（3）經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜原因是蔬菜進(jìn)行作用要消耗，不利于人體健康。32、上右圖式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動，請根據(jù)此式回答問題。（1）式①表示的生理活動是作用，進(jìn)行的場所是在細(xì)胞質(zhì)的中（2）式②表示的生理活動是作用，其能量來源于式①中的。（3）式①的意義在于：不僅為生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同時(shí)減少了空氣中的含量，維持了生物圈中的。（4）分析上圖，可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受和的影響。33、在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要動力是來自葉片的作用。34、最近，我校移栽了一批大的桂花樹，為提高桂花樹的成活率，下面是部分同學(xué)對工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是①澆大量的水；②用遮陽網(wǎng)遮陽；③選擇在傍晚或陰雨天移栽；④剪除部分葉片；⑤帶“土坨”移栽。其中②③④措施都是為了降低植物的蒸騰作用。⑤是為了減少幼根和根毛的損傷。35、將一盆植物的部分葉片用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上回出現(xiàn)小水珠，這是植物的結(jié)果。36、氣孔是植物蒸騰作用失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗戶”，它們在葉片的正面和背面一樣多嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？將一片剛摘下的葉片浸沒在盛有70℃左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目。37、某校生物科技小組利用學(xué)?？盏亟⒁粋€小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，一般選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行試驗(yàn)。它們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的額控制情況如下表所示（其他條件均相同）溫室ABC二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度202030①為研究溫度對蘿卜光合作用強(qiáng)度的影響。他們應(yīng)選擇B、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。②為研究二氧化碳濃度對蘿卜光合作用強(qiáng)度的影響。他們應(yīng)選擇兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室中的蘿卜幼苗長得快。（3）他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜產(chǎn)量。原因是低溫抑制了植物的作用。（4）為了充分利用光照增加蘿卜的產(chǎn)量，同學(xué)們認(rèn)為種植時(shí)應(yīng)對蘿卜進(jìn)行合理密植，間作套中。38、某生物興趣小組的同學(xué)做了“探充玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)雖的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲干燥的棉花，置于25℃種子不發(fā)芽乙潮濕的棉花，置于25℃種子發(fā)芽丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室中（4℃種子不發(fā)芽丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃種子不發(fā)芽（1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出，是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件