核心素養(yǎng)下中學體育教學中德育滲透策略 論文

PAGEPAGE1核心素養(yǎng)下中學體育教學中德育滲透策略摘要：素質教育背景下，中學教育愈發(fā)重視對學生綜合素質、德育素養(yǎng)的培育，心素養(yǎng)下中學體育教學中德育滲透的策略。關鍵詞：核心素養(yǎng)，中學體育，教學，德育滲透引言：現代教育對于學生的核心素養(yǎng)培育十分重視。在素質教育理念下，中學的中，實現德育教育和體育學科教育的相互融合，使學生在接受體育學科的教育過程中，成良好的意志品質。一、核心素養(yǎng)下中學體育教學中德育滲透的重要性分析核心素養(yǎng)現代教育背景下，中學體育教學要滲透德育教育，是時代發(fā)展下教育改革的必然趨勢，也是中學體育教學改革要落實的一項教學任務，因為將德育滲透到中學體育教學活動中，有助于培養(yǎng)學生積極的競爭意識，使學生形成良好的心理素養(yǎng)和競爭品質。因為體育項目具有競技屬性，在競技的輸贏之分中，學生參與比賽和鍛煉的過程，樹立起鍛煉的信心、贏得比賽的信念，不管結果成敗如何，對于學生的抗挫折能力都是有益處的。學生贏得比賽，提高了體育自信，若在比賽中失敗，則可以在教師的德育引導下，使學生樹立起抗挫折的觀念，強化成敗意識，正確的理解成敗，認識成敗，提高心理素質。在參與體育競賽的過程中，由教師引導滲透德育教育，使學生形成自強不息的競爭意識，提高競爭品質，磨煉自身的意志品格，使學生養(yǎng)成堅強的意志品質。特別才能夠完成體育項目的學習和訓練。在這一過程中，融入對學生的德育教育，有助于培養(yǎng)起學生良好的意志品質。例如在長跑訓練的教學活動中，教師要有意識、有目的性的與長跑訓練[1]。學生身體機能水平各有不同，在參與長跑的過程中，有些學生能夠輕松的完成，也有些學生在長跑訓練中，面臨著身體和心理上的困難。教師在德育滲透下，培養(yǎng)起學生對自身潛能進行挖掘的意識，樹立起強大的意志品質觀念，憑借自身的意志力參與長跑訓練，提高長跑成績，鍛煉學生積極向上的意志品格。不僅如此，德育在中學體育中的滲透，有利于培養(yǎng)學生人際交往能力，團結協作能力。體育教學活動是一項集體的行為活動，以班集體為單位，在學生群體中展開體育學科的教育，要求學生服從班集體的安排，重視班集體的榮譽。在體育項目活動的教學中，學生需要在學生群體中進行頻繁的交流，與教師進行溝通，在體育教師的指導下，完成體育項目的訓練。教師在教學中向學生滲透德育教育元素，能夠使學生在相互的合作交流中，形成相互合作、相互競爭的意識，彼此依存，相互配合，提高團結協作能力、與他人的交往能力、語言表達能力。以班集體為單位，展開的體育教學活動和德育教育的相互滲透與融合，有利于強化中學生的核心素養(yǎng)[2]。2．核心素養(yǎng)下中學體育教學中德育滲透的策略1．樹立以生為本的教學理念育教學活動中，提高體育課堂的教學效率，強化對學生核心素質的培育[3]。2．優(yōu)化教學內容教學內容是決定教學成果的關鍵所在。中學體育教學中滲透德育教育，要對體育教學的內容進行優(yōu)化，激發(fā)學生對體育學科學習興趣和對體育運動項目的參與興趣，使學對教學內容進行優(yōu)化，組織和實施體育學科的教育教學活動，將學生的積極性激活，滲透德育教育。教師可以結合德育教育的滲透目標和中學體育學科的具體內容，對內容進例如足球賽、籃球賽等，保證每一名學生都要在該比賽中擔負著一定的職責，明確角色教師要將德育元素滲透到體育課堂上，引導學生要以團隊的勝利為目標，誠信合作，參與到集體性的運動項目活動中，形成集體意識，認識到團隊合作的重要性，使學生在參與經濟項目的過程中，形成集體觀、勝負觀，主動克服困難，對自身的狀態(tài)進行調整，形成良好的意志品質、堅韌不拔的進取精神[4]。能教育，提高核心素養(yǎng)[5]。3．創(chuàng)新教學方法教師要在德育滲透的中學體育教學活動中，對教學方法進行創(chuàng)新。因為教師是使用教學方法過程中的主要實施者和主導者，應對教學方法進行科學合理的創(chuàng)新應用，改變傳統(tǒng)的教學思想觀念，提高教學方法的有效性，以達到事半功倍的教學效果。滲透德育教育的內容使學生調動起積極的情緒，在良好的環(huán)境中接受德育教育和體育學科的教育。教師要在教學過程中，以運動和訓練作為基本的教學方式，培養(yǎng)學生對體育運動知在潛移默化中，將思想品德的教育滲透其中。教師可以結合分組教學、情境教學等不同的方式方法，進行體育學科的授課，讓學生們分小組的完成體育訓練項目，培養(yǎng)學生的溝通交流能力、體育運動能力，在參與小組協作和情境教學活動中，形成團隊協作的觀科核心素養(yǎng)。處、體育精神與自身未來發(fā)展之間的密切關系，形成正確的體育觀，提高核心素養(yǎng)[6]。三、結論最終的落腳點，要加強對學生的德育教育，滲透德育元素，提高體育學科的教學水平。生自我提升的意識，形成集體主義精神，樹立起正確的發(fā)展觀念，參與到體育鍛煉中，提高德育素養(yǎng)和體育學科核心素養(yǎng)。參考文獻[1]吳斌：核心素養(yǎng)下小學體育教學中滲透德育的實踐與探索[J].試題與研究,2021(23):97-98.[2]郭偉：核心素養(yǎng)下初中體育教學中滲透德育的實踐與探索[J].科技資訊,2021,19(03):169-172.[3]劉國峰：核心素養(yǎng)下小學體育教學中德育的滲透[J].文體用品與科技,2020(06):166-167.[4]顧同仁：核心素養(yǎng)下小學體育教學中如何滲透德育[J].小學生(中旬