家校合作助力小學(xué)勞動(dòng)教育的開展 論文

家校合作助力小學(xué)勞動(dòng)教育的開展動(dòng)教育展開研究。關(guān)鍵詞：家校合作勞動(dòng)教育小學(xué)發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)主要為家庭或者是學(xué)校，所以他們的行動(dòng)受家教育的展開研究。一、家校協(xié)同，多維度實(shí)施勞動(dòng)教育課程地對(duì)勞動(dòng)課進(jìn)行抽查。勞動(dòng)教師需要結(jié)合勞動(dòng)知識(shí)以及勞動(dòng)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教勞動(dòng)教育的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。[1]二、家校共商，制定勞動(dòng)計(jì)劃過程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，嚴(yán)格遵照勞動(dòng)教育計(jì)劃的要求，施，并且在幾制定勞動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候，在群里征求家長(zhǎng)的意見，共同的進(jìn)行制定。夠更好地幫助學(xué)生掌握家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐能力，學(xué)生能夠掌握最基本的勞動(dòng)技能。三、實(shí)施家校合作，豐富小學(xué)勞動(dòng)教育途徑廣播，可以讓學(xué)生們意識(shí)到同齡人自己動(dòng)手做勞務(wù)的好處解而形成榜樣示范作育的順利開展。四、挖掘家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家校合作當(dāng)中，發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)家校合作大力實(shí)施。傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀念可能會(huì)認(rèn)為，勞動(dòng)就是勞務(wù)活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生開展勞務(wù)活動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)動(dòng)育人的角度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)投入到勞動(dòng)教育活動(dòng)當(dāng)中，改變傳統(tǒng)的家庭教育模式，動(dòng)日，在活動(dòng)日當(dāng)天，家長(zhǎng)和學(xué)生能夠參與不同的勞動(dòng)活動(dòng)在活動(dòng)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)普及正確的勞動(dòng)觀，讓家長(zhǎng)意識(shí)到勞動(dòng)會(huì)幫助學(xué)生形成自我動(dòng)手能生的行為反饋給老師，以便老師能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督。同為學(xué)生提供一個(gè)熱愛勞動(dòng)的氛圍，才能在潛移默化中影響學(xué)生的勞動(dòng)行為。96.10.

參考文獻(xiàn)：[1]黃孝文.家校合作社勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)驗(yàn)研究[J].名師在線.2022(08):94-96.[2]陳建萍,徐國(guó)奇.提高勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)深化家校合作策略[J].名師在線.2021(35):94-[3]姚映玉.新時(shí)代小