小學(xué)美術(shù)-點(diǎn)的集合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

點(diǎn)的集合教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與技能：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)生選擇適合自己的畫(huà)法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在欣賞大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣過(guò)程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫(huà)種中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫(huà)面效果。三、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。教師出示七星瓢蟲(chóng)，身上沒(méi)有點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)七星瓢蟲(chóng)很重要，教師把點(diǎn)給貼上，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，許多物體集合起來(lái)就可以形成畫(huà)面。到此揭示了課題《點(diǎn)的集合》。（二）解讀圖形，講述概念。在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，明白點(diǎn)無(wú)處不在。通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。（三）欣賞作品，感受魅力。這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧：將三原色直接點(diǎn)在畫(huà)面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果?！渡剿分袊?guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。（四）圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。（五）評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。六年級(jí)上期美術(shù)學(xué)情分析(一)學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)六年級(jí)孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。對(duì)于色彩知識(shí)也有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)色彩搭配知識(shí)，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)心理分析對(duì)比傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生的這種心理特征，并且緊密的結(jié)合他們的生活實(shí)踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進(jìn)行表達(dá)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方式之一。因?yàn)轶w驗(yàn)意味學(xué)生積極參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中來(lái)，能夠自主的對(duì)美術(shù)作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭(zhēng)論，一句話，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。使學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識(shí)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。（三）學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)方法的掌握始終讓學(xué)生掌握鑒賞的方法，能夠然他們以后自己能去看畫(huà)展，看藝術(shù)表演等，是對(duì)方法的把握。鑒賞基礎(chǔ)以解決學(xué)生認(rèn)知、理解、方法為宗旨。本人在平時(shí)教學(xué)中，根據(jù)新教材的內(nèi)容和學(xué)生心理特征，對(duì)美術(shù)欣賞課方法作了一定嘗試，使學(xué)生積極地從多角度觀察、思考、判斷美術(shù)作品，充分尊重學(xué)生自身感受和體驗(yàn)，使之形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)觀念。從而愉悅的獲取知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效果。?本節(jié)內(nèi)容可以由問(wèn)答型“引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)方法，這是一種學(xué)生在教師誘導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題為中心，以發(fā)展視覺(jué)感受能力，形象識(shí)別和理解能力為目的地教學(xué)類型。其特點(diǎn)既強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立探索和思考。如果學(xué)生在此過(guò)程中缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，教師可采用：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、詰問(wèn)等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生貼近作品隱含的問(wèn)題，這種類型有助于學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣欣賞作品，提高學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。其次，共鳴和理解。在審美體驗(yàn)中使學(xué)生的審美想象融入作品本身的情感中，使學(xué)生用整個(gè)心靈去關(guān)照、體味、理解，產(chǎn)生情感上的共鳴?！饵c(diǎn)的集合》效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。例如在導(dǎo)入設(shè)計(jì)猜動(dòng)物引入課題。學(xué)生自己排列由點(diǎn)組成的線。三、巧設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中。通過(guò)大量的繪畫(huà)作品的欣賞等手段落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動(dòng)不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵(lì)較少。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個(gè)別小組。因此，匯報(bào)交流時(shí)，個(gè)別小組不太積極?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開(kāi)拓。點(diǎn)的集合教材分析《點(diǎn)的集合》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第二課的內(nèi)容。本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。點(diǎn)可以是圓的，可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)的不同變化，給人以不同的感覺(jué)；引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作由點(diǎn)組成的藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。《點(diǎn)的集合》評(píng)測(cè)練習(xí)點(diǎn)的集合課后反思“如果你仔細(xì)觀察，會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn)：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹(shù)是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物也是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥(niǎo)也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫(huà)?！睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素，教材開(kāi)始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞，并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫(huà)家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上，不經(jīng)過(guò)調(diào)和，用小號(hào)油畫(huà)筆蘸取顏料，直接在畫(huà)布上用點(diǎn)排列作畫(huà)，畫(huà)面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成，達(dá)到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖，配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺(jué)呈現(xiàn)，以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。翻頁(yè)后，以“學(xué)習(xí)提示”開(kāi)始，通過(guò)“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品，為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容，以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。平時(shí)，同學(xué)們要多用發(fā)展的眼光看身邊的事物。六年級(jí)美術(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)分析美術(shù)新課程首先確立了新的知識(shí)觀，積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生“獲取新知識(shí)”、“分析和解決問(wèn)題”的能力為目的。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。5、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。新課程從原有的基礎(chǔ)上出發(fā)，貫徹自然、社會(huì)與自我有機(jī)統(tǒng)一的原則，致力于人的自然性、社會(huì)性和自主性的和諧發(fā)展，以培養(yǎng)“人”為目的。新課程中強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)課程內(nèi)容，與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，”這從課