新人教版七年級上冊-語文文言文閱讀訓(xùn)練及答案

新人教版七年級上冊語文文言文閱讀訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1．閱讀文言文，回答問題。【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父。則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇?/p>

仲由宇子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙①，好勇力，志伉直②，冠雄雞，佩猳豚③，陵暴④孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)⑤，因門人請為弟子。（選自《史記。伸尼弟子列傳》）【注】①鄙：粗樸。②伉直：剛強(qiáng)直爽。③猳（jiā，加）豚：豬。猳，公豬。豚，小豬。指以猳豚皮裝飾的劍。④陵暴：欺凌，施暴。⑤質(zhì)：質(zhì)，通“贄”，禮物?！颈?/p>

王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕而王游歷既畢指麾③好惡傍若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳④！”便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在與上，回轉(zhuǎn)顧望，左右移時不至。然后令送箸⑤門外，怡然不屑。（選自《世說新語》）【注】①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾：指點評論。磨，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當(dāng)于“之于”。（1）學(xué)習(xí)文言文要注意一詞多義。請寫出下列劃線詞在文中的意思。顧：①元方入門不顧________②回轉(zhuǎn)顧望________（2）學(xué)習(xí)文言文要注意詞類活用的情況，如：飯疏食，“飯”活用做“吃”的意思。下列兩句中的劃線詞都有詞類活用情況，請寫出意思。①冠雄雞________②子路后儒服委質(zhì)________（3）下面的詞語曾在課內(nèi)出現(xiàn)，請結(jié)合你學(xué)過的知識加以解釋。①好勇力________②顧勃然不堪曰________（4）用“/”給文章劃線的句子斷句（斷3處）值顧方集賓友酣燕而王游歷既畢指麾好惡傍若無人。（5）閱讀上面三篇文章，根據(jù)你的理解，結(jié)合畫線句用現(xiàn)代漢語補(bǔ)全下面內(nèi)容。①【甲】文：友人極為生氣地說：“________”。陳元方說：“您與我父親約在正午。正午了您還沒到，這是不講信用的表現(xiàn)；對著孩子罵他的父親，這是沒禮貌的表現(xiàn)?！雹凇疽摇课模嚎鬃釉獾阶勇返钠哿?，他________。③【丙】文：顧辟疆憤怒地說：“________。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”（6）上述三篇文章中的人物面對別人的無禮行為，表現(xiàn)各有不同。請結(jié)合示例對孔子和顧辟疆的表現(xiàn)進(jìn)行點評。示例：陳太丘之友人沒有按約定時間到來還罵陳太丘，此時元方為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)，據(jù)理力爭，指出父親友人不僅無禮而且無信，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，可見元方是一個聰明機(jī)智的孩子。另外，當(dāng)陳太丘之友人知錯拉他的手表示歉意時，元方入門不顧，可見他是率真、有個性的孩子。（7）《論語》中說：“不學(xué)禮，無以立”。就是說不學(xué)會禮儀禮貌，就難以有立身之處。古人在待人接物方面，尤其重視禮儀。根據(jù)“敬稱”和“謙稱”的知識選詞填空。A．尊君

B．家父

C．小女

D．令愛

E．令郎①我們家家教很嚴(yán)，________常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。②________這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您。③________不愧是繪畫世家的子弟，他畫的馬獲得了廣泛的好評。【答案】（1）回頭看；看（2）戴帽子；穿儒服（3）喜歡；忍受（4）值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無人。（5）不是人哪！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了；設(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路；對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來傲視別人，這是無理（6）孔子：子路出身微賤，生性粗野，好逞勇斗狠，為人剛強(qiáng)爽直，經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍，曾想“陵暴”孔子，孔子通過禮儀慢慢誘導(dǎo)他，使他改邪歸正，改穿儒服，拜孔子為師?？梢娍鬃幼龅搅搜普T、因材施教。顧辟疆：顧辟疆面對王獻(xiàn)之無視別人、恣意評價別人好壞的傲慢的態(tài)度，他大發(fā)雷霆，最后把王獻(xiàn)之趕出去?？梢婎櫛俳粫驗橥醌I(xiàn)之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人。（7）B；C；E【解析】【分析】（1）“顧”在古文當(dāng)中的主要意思有以下幾種，學(xué)生需要結(jié)合語境具體分析字詞的意思。①回頭；回頭看?！肚G軻刺秦王》：“荊軻顧笑武陽?！雹谝暎豢??！缎新冯y》：“拔劍四顧心茫然?！雹劭赐?；拜訪?！冻鰩煴怼罚骸跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！雹茴櫮?；關(guān)心?！对娊?jīng)·碩鼠》：“三歲貫女，莫我肯顧?！雹莼剡€；返回?！肚袀鳌罚骸笆褂邶R，顧反，諫懷王曰?！雹拗皇牵徊贿^?！肚G軻刺秦王》：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳?！雹叩粎s；反而?！稙閷W(xué)》：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”（2）“冠”本意是“帽子”，在這里名詞活用為動詞，譯為“戴帽子”；“儒服”本意是“儒者的服飾”，在這里名詞活用為動詞，譯為“穿儒服”。（3）“好”多音字，讀hǎo時作形容詞泛指一切美好的事物，或同意、應(yīng)允；讀hào時作動詞，表示喜歡的意思。在這里“好”用作動詞，解釋為“喜歡”?！翱啊币话阌米鲃釉~，主要有兩種意思：①能夠承受，經(jīng)受得起；②可以，能夠。在這里“堪”解釋為“能夠承受”，即為“忍受”。（4）這句話翻譯為“碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人”。所以斷句為：值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無人。（5）①“非人哉！與人期行，相委而去”句中“委”意思是“舍棄”②“設(shè)禮稍誘子路”句中“設(shè)”意思是“使用，運(yùn)用”，“誘”意思是“誘導(dǎo)”。③“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也?！本渲小鞍痢币馑际恰皩Α谅?，“以”意思是“用”。據(jù)此翻譯作答即可。（6）【甲】文中“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父。則是無禮”，“元方入門不顧”可以看出元方是一個聰明機(jī)智、率真、有個性的孩子的形象；【乙】文中“孔子設(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)”可以看出孔子是一個能夠因材施教、循循善誘的老師的形象；【丙】文中“顧勃然不堪曰：‘傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳’便驅(qū)其左右出門”可以看出顧辟疆是一個不趨炎附勢的形象。（7）①此處的意思應(yīng)該是對別人稱自己的父親，應(yīng)該是“家父”故選B。②此處是對別人謙稱自己的女兒，應(yīng)該是小女。故選C。③此處應(yīng)該是尊稱對方的兒子，所以應(yīng)該是“令郎”。故選E。故答案為：⑴回頭看；看⑵戴帽子；穿儒服⑶喜歡；忍受⑷值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無人。⑸不是人哪！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了；設(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路3、對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來傲視別人，這是無理⑹孔子：子路出身微賤，生性粗野，好逞勇斗狠，為人剛強(qiáng)爽直，經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍，曾想“陵暴”孔子，孔子通過禮儀慢慢誘導(dǎo)他，使他改邪歸正，改穿儒服，拜孔子為師?？梢娍鬃幼龅搅搜普T、因材施教。顧辟疆：顧辟疆面對王獻(xiàn)之無視別人、恣意評價別人好壞的傲慢的態(tài)度，他大發(fā)雷霆，最后把王獻(xiàn)之趕出去?？梢婎櫛俳粫驗橥醌I(xiàn)之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人⑺B；C；E【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累，比如一詞多義、詞類活用、通假字和古今異義等。⑶本題考查考生對文言詞語的理解，解答此題要結(jié)合平時的積累，結(jié)合句子進(jìn)行分析理解。⑷本題考查考生對文言語句的斷句能力。要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和作者的思想情感，結(jié)合對句子的理解進(jìn)行作答。⑹本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容。⑺本題考查考生讀敬詞和謙詞的理解和運(yùn)用，在平時考生要掌握基本的謙敬詞，并且要學(xué)會運(yùn)用?！靖絽⒖甲g文】

【甲】陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才來。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。友人問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等您很久沒來，他已經(jīng)走了。”朋友便生氣了：“不是人哪！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，下車?yán)剑阶哌M(jìn)自己家的大門，不回頭看。

【乙】仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九歲。子路性情質(zhì)樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強(qiáng)，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經(jīng)冒犯欺凌過孔子。孔子設(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路，后來，子路改穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子學(xué)生的引薦，請求作孔子的學(xué)生。

【丙】王子敬從會稽郡經(jīng)過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認(rèn)識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來傲視別人，這是無理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他泰然自若，置之不理。2．閱讀下面選文,完成后面小題

[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至元方時年七歲，門外戲?？蛦枱o方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。"友人便怒目:“非人戰(zhàn)!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自南朝宋·劉義慶《世說新語﹒方正》）

[乙]管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。”（選自南朝宋·劉義慶《世說新語﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時名士。②捉:檢，拾。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。①尊君在不________②元方入門不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書如故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①太丘舍去，去后乃至。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。”（3）結(jié)合[甲][乙]兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道?【答案】（1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了?！保?）①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“不”：通假字詞，同“否”?！邦櫋保汗沤癞愒~，回頭看。（2）句中的“舍：放棄。去：離開。乃：才。子：指你?！睅讉€詞是賦分點。（3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。《管寧割席》，出自《世說新語·德行》，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下?？芍挥岩就篮希\實待人等。故答案為：⑴同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前；⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了?！保虎洽僖远Y相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】

（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

（乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。華歡卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對勁）又扔了金于離開。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對華歆說:“你不再是我的朋友了。”3．閱讀下面的文言文，完成后面小題

（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹保挪徽_哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）解釋下列句中劃線的字。①目似瞑________②將舐其喉________③信不誣哉________④此人何取而自貽患耶________（2）下列各組句子中劃線字的意義和用法，相同的一項是（

）A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也C.更不止于野心矣/所欲有甚于生D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓（3）下列句子中劃線詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項是（

）A.然野心不過遁逸耳B.中間力拉崩倒之聲C.叫囂乎東西，突乎南北D.而頃刻兩斃（4）甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（5）翻譯文中畫線的句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽為親昵，而陰懷不測?！敬鸢浮浚?）閉上眼睛；咬；的確、確實；遺留、留下、招致（2）D（3）B（4）陰險、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)（5）①一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“瞑”，動詞，閉上眼睛；“信”是古今異義詞，的確、確實；“貽”，動詞，遺留、留下。（2）A．以：介詞，用/連詞，表目的，來B．之：助詞，無實義，和緩音節(jié)/代詞，代狼C．于：介詞，在/介詞，表比較，比D．乃：兩個都表順接，于是、就故答案選D。（3）“中間”古義是中間夾雜；今義是指在事物兩端之間或兩個事物之間。故答案選B。（4）兩文中的狼都陰險狡詐。例如，甲文中的“目似瞑，意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”體現(xiàn)了狼的陰險狡猾；乙文中的“二狼伺其未覺，將嚙其喉”體現(xiàn)了狼的兇惡陰險。甲文中“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”表現(xiàn)了作者對狼的譏諷嘲笑；乙文中“‘狼子野心’，信不誣哉”揭露了狼野心不改的本性。（5）①句中，“犬”是名詞作狀語，像狗一樣；“其一犬”翻譯為“其中一只狼像狗一樣。②句中，“陽”指表面，“陰”指暗中、暗地里。故答案為：⑴①閉上眼睛；②咬；③的確、確實；④遺留、留下、招致⑵D⑶

B⑷陰險、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)⑸①一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。【點評】⑴本題考查常見文言詞實詞意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑶本題主要考查點是文言詞語古今異義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子。⑷本題考查分析人物形象和作者的思想感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【參考譯文】

（甲）狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。

（乙）一個有錢人家，偶爾得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗相安無事。兩只小狼漸漸長大，很馴服了，富室主人竟然忘了它們是狼。一天，富室主人白天躺在客廳里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出怒吼之聲，驚醒起來四周看看沒有一個人。富室主人再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等著（觀察情況）。富室主人（發(fā)現(xiàn)）兩只狼看到他沒有醒，正要咬他的喉嚨，狗阻止了狼不讓它們上前去。富室主就殺了狼，取了它們的皮。狼有兇惡的本性，實在是沒有誣蔑它們啊！那兇惡的本性，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點野心。野獸本性不用多說，為什么人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？4．閱讀文言文，回答問題。狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）本文選自文言小說集《________》，作者是清代文學(xué)家________（人名）。（2）解釋文中劃線詞語的意思。①顧野有麥場________②犬坐于前________③一狼洞其中________④乃悟前狼假寐________（3）請結(jié)合文章回答：面對貪婪的惡狼，屠戶前后的態(tài)度有何變化？（4）作者說“狼亦黠矣”，請從文中找出體現(xiàn)狼之“黠”的地方。（5）這個故事告訴我們什么道理？【答案】（1）聊齋志異；蒲松齡（2）看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；睡覺（3）由怕狼到殺狼（或“由被動到主動”或“由懼怕躲避到勇敢還擊”）。（4）①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。（5）①對待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。【解析】【分析】（1）此題考查的是與《聊齋志異》有關(guān)的文學(xué)常識。本文選自文言小說集《聊齋志異》，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。（2）此題多古今異義詞，如“犬”：像狗似的。所以千萬不要以今釋古。而“寐”在現(xiàn)代漢語中也有“睡覺”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）從懦弱（遇狼），遷就退讓（懼狼）到果斷選擇（御狼），勇敢警覺（殺狼）。在斗爭的過程中，雙方的位置在發(fā)生變化。開始是狼占上風(fēng)，對屠戶窮追不舍，屠戶是“懼”“大窘”。后來屠戶采取抵御的措施，狼開始前后夾擊，屠戶抓住時機(jī)反攻惡狼，轉(zhuǎn)眼間兩狼被擊斃。也就是由被動到主動的過程。（4）文言文要點信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“后狼止而前狼又至”是說有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；“狼不敢前，眈眈相向”是說在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”是說一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。（5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進(jìn)行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對待像狼一樣的黑暗勢力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。故答案為：⑴聊齋志異；蒲松齡⑵看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；睡覺⑶由怕狼到殺狼（或“由被動到主動”或“由懼怕躲避到勇敢還擊”）。⑷①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。⑸①對待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝?！军c評】⑴本題考查考生對文學(xué)常識的掌握能力，要求考生在平時學(xué)習(xí)中注意對基本的文學(xué)常識的識記和積累。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義的掌握。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。⑷本題考查考生對文章相關(guān)信息的篩選和整合的能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意對相關(guān)信息的篩選，并且要進(jìn)行整合概括。⑸本題考查考生對文章的感悟，考生有讀懂文章，理解文章的主題思想，注意文中抒情議論的語句的理解，留心自己的生活體驗進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。5．閱讀文言文，回答問題。

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠左思《招隱》詩，忽憶戴安道。時戴在剡即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而反。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而反，何必見戴！”王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣枺俊蓖鯂[詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君！”（選自《世說新語》）（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（

）A.人問其故/而兩狼之并驅(qū)如故B.造門不前而反/學(xué)而不思則罔C.時戴在剡/年與時馳D.因起彷徨/未若柳絮因風(fēng)起（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。時戴在剡即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而反（3）“雪夜訪戴”表現(xiàn)了王子猷怎樣的個性？【答案】（1）B（2）時戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反（3）表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個性?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B句子中劃線詞語意思相同。“而”都是表轉(zhuǎn)折。A前者“原因”，后者“原來”。C前者“當(dāng)時”，后者“時間”。D前者“于是”，后者“憑借”。（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：時戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反。譯為：當(dāng)時戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。（3）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“造門不前而反”“興盡而反，何必見戴”“何可一日無此君（竹子）”等句，表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個性。故答案為：⑴B⑵時戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反⑶表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個性。【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析?！靖絽⒖甲g文】

王子猷住在會稽山北面，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開臥室門，命仆人斟上酒，看到四面一片潔白。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《招隱》一詩，忽然懷念起戴安道。當(dāng)時戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他原因，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致沒了自然就返回了，為什么一定要見戴安道呢？”王子猷曾經(jīng)暫時借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時住一下，何必這樣麻煩？”王子猷吹口哨并吟唱了好一會，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！6．閱讀下面短文，回答問題。

回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死?？鬃涌拗畱Q②，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過③。不幸短命死矣，今也則亡④，未聞好學(xué)者也?！薄咀ⅰ竣僭椋和ā霸纭薄＂趹Q（tòng）：極度的哀傷。③不遷怒：不轉(zhuǎn)移憤怒。遷，轉(zhuǎn)移。不貳過：不重復(fù)犯一個錯誤。貳，重復(fù)。過，錯誤。④亡：通“無”，沒有。（1）解釋劃線詞在句中的意思。發(fā)盡白________（2）孔子“哭之慟”的原因是什么？（3）結(jié)合甲文相關(guān)內(nèi)容，你覺得顏回是一個什么樣的人？【答案】（1）全部，全都（2）顏回十分好學(xué)，而且從不遷怒于人，不犯同樣的錯誤，卻不幸年紀(jì)輕輕就死了，孔子再也沒有像顏回那樣好學(xué)的弟子了，所以“哭之慟”。（3）好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂道的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句意：頭發(fā)全白了。盡：全部，全都。（2）根據(jù)“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也”理解作答即可。（3）在三千弟子中，孔子最喜歡的學(xué)生是顏回，不僅因為他好學(xué)不倦，始終努力實踐孔子的理想，還因為他有“不遷怒，不貳過”的修養(yǎng)。作答此題，圍繞“好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂道的精神品質(zhì)”回答即可。故答案為：⑴全部，全都；⑵顏回十分好學(xué)，而且從不遷怒于人，不犯同樣的錯誤，卻不幸年紀(jì)輕輕就死了，孔子再也沒有像顏回那樣好學(xué)的弟子了，所以“哭之慟”；⑶好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂道的精神品質(zhì)?！军c評】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑶本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點。【附參考譯文】

顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕枺骸澳愕膶W(xué)生中哪個最好學(xué)？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤?？上Ф堂懒?！現(xiàn)在再也沒有這樣的人了?！?．閱讀下文，回答問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。①與友期行（________）②去后乃至（________）③相委而去（________）（2）仿照例句，補(bǔ)出下列句子中缺省的部分。例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過中不至。太丘舍去，（________）去后（________）乃至。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。友人慚，下車引之。元方入門不顧。（4）通過本文可知元方“入門不顧”是否失禮？元方是怎樣的一個孩子？請談?wù)勀銓υ竭@一行為的看法?！敬鸢浮浚?）約定；才；舍棄（2）陳太丘；朋友（或太丘；友）（3）友人聽了很慚愧,走下車?yán)?元方走進(jìn)自己家門連頭也不回。（4）不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對其要求過高。（要簡單說一下）【解析】【分析】（1）本題中的“委”是“舍棄”；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。（2）文言文中，普遍存在著省略成分的情況，是句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，主要有：省略主語；省略謂語；省略賓語和省略介詞的情況。語句“去后乃至”省略了兩個主語，“去后”前省略了主語“陳太丘”；“乃至”前省略了主語“友人”。據(jù)此可填寫作答。（3）在此題中，要注意“慚（慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”的意思，必須翻譯出來。（4）從文章敘寫的，友人與元方的對話內(nèi)容看：第一句“尊君在不？”開門見山，問得直截了當(dāng)，毫無謙恭之意，初露性格的魯莽。第二句“非人哉！”出言不遜，當(dāng)著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，再露性格的粗魯。第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實則無理。不自責(zé)自己失約誤期的錯誤，反而委過于人，怒斥對方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特點。而元方對這樣一個“失信且傲慢”之人采取“入門不顧”的方式，不是失禮。從元方的“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的回答中可以看出，他是一個聰明機(jī)智、懂得誠信，有維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴①約定；②才；③舍棄⑵陳太丘；朋友（或太丘；友）⑶友人聽了很慚愧,走下車?yán)?元方走進(jìn)自己家門連頭也不回。⑷不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對其要求過高。（要簡單說一下）

【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查句子的省略，注意結(jié)合句意，明確省略內(nèi)容。⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。第一問解答時可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，談?wù)劺斫猓灾欣砑纯?。第二問可通過閱讀短文，結(jié)合文中人物的言行概括?！緟⒖甲g文】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。8．閱讀選文，回答問題

[甲]陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。（1）解釋下列劃線字①尊君在不．（________）②下車引之（________）③故人曰

（________）④明日早

（________）（2）翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②欲服三軍，非信不可也?。?）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（

）A.君與家君期日/中B.下車引/之C.起不/食待之D.令人/求故人（4）讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容并談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶?。【答案】?）同“否”；拉，牽引；舊的，原來的；第二天（2）①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊信服,（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。（3）D（4）參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……【解析】【分析】（1）本題注意：尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。明日：第二天。（2）①重點詞有：相，偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。②重點詞有：服：使……信服。信：守信用。（3）A.君與家君/期日中。B.下車/引之。C.起不食/待之。D.正確。故選D。（4）在疏通文意，分析文章內(nèi)容，理解主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合【甲】段或者【乙】段發(fā)表對“守信”的看法?？蓮恼嬲f，可從反面說?？删汀炯住慷蝸碚劊删汀疽摇慷蝸碚?，也可兩段聯(lián)系起來談。示例：守信是最大的禮貌，可能一件很小的事情我們有時并不在意，可是那確實實實在在我們應(yīng)該學(xué)會守信，否則我們在朋友那里很難得到真正的友誼。故答案為：⑴同“否”；拉，牽引；舊的，原來的；第二天；⑵①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊信服,（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的；⑶

D；⑷參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……?！军c評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較；⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑷答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯。”吳起說：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。9．閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住?/p>

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以自陛下?！奔白?，如其所言。（節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》）（1）解釋下面劃線詞語的含義。①非學(xué)無以廣才________②險躁則不能治性________③悉仰于官________④及卒，如其所言________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。②不別治生，以長尺寸。（3）卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮定格為智慧的化身。從【甲】【乙】兩文看，諸葛亮的“智慧”還體現(xiàn)在哪些方面？【答案】（1）增長；輕薄浮躁；都；死亡（2）①年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。②沒有做其他的營生，來增加自己的收入。（3）①清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。②教育的智慧：諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，卻對下一代諄諄教誨；③學(xué)習(xí)的智慧：只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長自己的才干，只有立志才能使學(xué)習(xí)有所成就?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“廣”屬于詞類活用，形容詞活用為動詞，這里是增長的意思?！跋ぁ薄白洹倍际枪沤癞惲x詞，不要以今釋古。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思；日：時間‘’去：消逝，逝去。遂：于是，就；枯落：枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去；接世，接觸社會，承擔(dān)事務(wù)，對社會有益。有“用世”的意思。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。②治生：營生以：來；長：增加；尺寸

：這里指收入。故此句可以翻譯為：沒有做其他的營生，來增加自己的收入。（3）結(jié)合兩文的內(nèi)容分析，【甲】從“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可以看出諸葛亮學(xué)習(xí)的智慧，知道如何學(xué)習(xí)，如何增長才干；這篇文章是諸葛亮給兒子的信，教育兒子要修身養(yǎng)性、努力學(xué)習(xí)、增長才干，由此看出諸葛亮教育的智慧，而【乙】文中諸葛亮高風(fēng)亮節(jié)，不為自己和家人謀私利，可以看出其清廉的智慧。故答案為：⑴①增長；②輕薄浮躁；③都；④死亡⑵①年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。②沒有做其他的營生，來增加自己的收入。⑶①清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。②教育的智慧：諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，卻對下一代諄諄教誨；③學(xué)習(xí)的智慧：只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長自己的才干，只有立志才能使學(xué)習(xí)有所成就?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。【附參考譯文】

先前，諸葛亮自己向后主上表說：“在成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，都會有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的征用收取，隨身的吃穿用度全靠公家的俸祿，沒有做其他的營生，來增加自己的收入。等到我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財（這樣的狀況）來辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。10．閱讀下面三則文言文，完成后面小題

（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也

（選自《世說新語·言語》）

（乙）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，己去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語·方正》！

（丙）管寧、華欲共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗①同席②讀書，有乘軒冕③過門者，寧讀如故,歆廢書出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語·德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。②同席：同坐在一張席子上。古人席地而坐。③軒冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指貴官。（1）下面朗讀停頓正確的一項是（

）A.左將軍王凝／之妻也B.陳太丘與／友期行C.對子罵／父D.見／地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項是（

）A.謝太傅寒雪日內(nèi)集/吾日三省吾身B.元方時年七歲/年與時馳C.太丘舍去/一狼徑去D.華捉而擲去之/宋之丁氏（3）下面對［甲］［乙］兩文中畫橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項是（

）A.與兒女講論文義。（翻譯：和兒子女兒們講解詩文）理解：這句話寫出了謝安一家其樂融融的情景。B.撒鹽空中差可擬。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。）理解：從“撒鹽”說明當(dāng)時的雪下得很小，肉眼幾乎看不到，缺乏美感，就像鹽一樣C.尊君在不？（翻譯：令尊在不在家？）理解：“尊君”是對別人父親的一種謙辭，說明客人也有表現(xiàn)出謙虛有禮的時候。D.與人期行，相委而去。（翻譯：與我相約同行，卻丟下我自己走了。）理解：從話語中，可見友人是一個只會怪罪他人，不會反省自己的人。（4）翻譯（丙）文中畫橫線的句子。寧讀如故，歆廢書出看。（5）《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時期一些兒童的智慧故事。（甲）（乙）（丙）文選的就是其中較為著名的三則故事。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說你最喜歡三則故事中的哪一個孩子，為什么？【答案】（1）D（2）C（3）D（4）管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看。（5）示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀(jì)就能說出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛憎分明的一面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.王凝之為人名，不能分開，應(yīng)為：左將軍王凝之/妻；B.應(yīng)在主語謂語之間分開，應(yīng)為：陳太丘/與友期行；C.對子、罵父為兩個動詞短語，應(yīng)為：對子/罵父；故選D。（2）A.日子/每天；B.年紀(jì)/年華；C.離開；D.代詞，指金子/助詞，的；故選C。（3）A.翻譯錯誤，應(yīng)為給子侄輩的人講解詩文；B.理解錯誤，從前文“俄而雪驟”看出雪下的不?。籆.理解錯誤，“尊君”是對別人父親的一種敬辭；故選D。（4）本題句中重點詞語：故，像原來一樣；廢，放下。（5）解答此題的關(guān)鍵是在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析人物特點。無論選誰，都要抓住人物的特點來說明喜歡的理由。如果選謝道韞，就從“未若柳絮因風(fēng)起”等語句分析，可以看出謝道韞是非常機(jī)智、聰明、善于觀察、善于思考的人；如果選元方，就從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“元方入門不顧”等語言和動作來分析，可以看出他機(jī)智勇敢，落落大方又據(jù)理力爭，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；如果選管寧，就從“管揮鋤與瓦石不異”“寧讀如故”等動作分析，可看出他具有做事專一，淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)。甲出處：《世說新語》

作者：劉義慶

朝代：南北朝；出處：《世說新語》

作者：劉義慶

朝代：南北朝；丙出處：《世說新語》

作者：劉義慶

朝代：南北朝故答案為：⑴

D；⑵C；⑶

D；⑷管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看；⑸示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀(jì)就能說出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛憎分明的一面?！军c評】⑴本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑸本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可?！靖絽⒖甲g文】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧仍依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片，然后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?1．閱讀下面的文段，回答問題。獻(xiàn)馬賈禍

周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如捐①之。王欲無厭，而多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。子無以應(yīng)之則將嘵②于王王必信之是賈禍也?！备ヂ牐浍I(xiàn)之。

榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?/p>

君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之：芮伯之罪也。（選自《郁離子·獻(xiàn)馬》）【注釋】①捐：拋棄，舍棄。②嘵（xiāo）：吵嚷，爭吵。此指進(jìn)讒言。③譖：誣陷，中傷。（1）下列各組句子中加下劃線詞語意思相同的一項是（

）A.而多信人之言／與朋友交而不信乎B.不如捐之／知之者不如好之者C.以子獲為不止一馬／屠懼，投以骨D.卒獻(xiàn)之／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。子無以應(yīng)之則將嘵于王王必信之是賈禍也。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個主要人物，請分別概括其中兩個人的性格特點?！敬鸢浮浚?）B（2）子無以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A．信：相信∕誠信；B．如：比得上∕比得上；C．以：認(rèn)為∕把；D．卒：終于∕死。故選B。（2）這句話意思是：你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個主要人物，找出與三人各自相關(guān)的描寫分析作答。從“王欲無厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠但不聽勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。據(jù)此分析作答即可。故答案為：⑴B⑵子無以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。⑶①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對常見文言詞語的積累，理解詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文中人物描寫的語句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語句的理解概括。【參考譯文】

周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。芮季勸阻說：“不如舍棄這主意。大王貪欲不知滿足，而且又好聽信別人的讒言?，F(xiàn)在因班師歸來就獻(xiàn)馬給他，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊?！避遣宦爠窀妫K于把馬獻(xiàn)給了周厲王。

榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。

君子談到這件事都說芮伯也有過錯。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊。12．閱讀下面的文段，回答問題。孟嘗君有舍人而弗悅

孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥③不如狐貍。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教⑥首也哉！”孟嘗君曰：“善。”乃弗逐之?！咀⑨尅竣偕崛耍洪T客。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。齊人，游俠義士。③騏驥:千里馬。④曹沫：魯莊公時的武士。③銚耨：農(nóng)具。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思相同的一項是（

）A.則不若魚鱉/未若柳絮因風(fēng)起B(yǎng).歷險乘危/險躁則不能冶性C.故物舍其所長/兩狼之并驅(qū)如故D.孟嘗君曰：“善！”/擇其善者而從之（2）請用三條“∕”給文中畫線句子斷句。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙（3）說說本文蘊(yùn)含了一個怎樣的道理？【答案】（1）A（2）今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙（3）金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。【解析】【分析】（1）A．若：比得上∕比得上；B．險：危險∕輕薄；C．故：所以∕原來；D．善：好∕優(yōu)點。故選A。（2）這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導(dǎo)一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。（3）本文告訴我們金無足金，人無完人的道理。生活中，我們不必因為他人在某一方面的缺點就完全否定這個人，而應(yīng)該多看看這個人的長處。故答案為：⑴A⑵今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙⑶金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人?！军c評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。（3）本題考查對文章道理的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】

孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸阻說：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。因此說尺有所短，寸有所長，如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導(dǎo)一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。笨拙的就斥退他，沒有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來，他們就有可能替他國謀劃妨害齊國，這哪里是教化百姓、治理國家的辦法呢？”孟嘗君說：“對！”于是就沒有逐走那個門客。13．閱讀下文，完成小題。狄青

狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當(dāng)者。公識度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼，書史策，配享宗廟，為宋名將，天下稱其賢。

(節(jié)選自《澠水燕談錄》)（注）狄武襄公青：即狄青，北宋名將。（1）在《古漢語詞典》中“頻”有以下幾個義項，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是(

)A.危急B.多次，連續(xù)C.并列D.同“顰”，皺眉（2）從選出文看，狄青能夠被天下稱賢，是因為：________?！敬鸢浮浚?）B（2）狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【解析】【分析】（1）結(jié)合語境理解，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”意思是：武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。所以“頻”的意思是多次。故選B。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中對狄青的敘述“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”“公于是博覽書史，通究古今”“已而立大功，登輔弼”可概括作答。故答案為：⑴B⑵狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解和辨析。⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析概括。【參考譯文】

武襄公狄青當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。(他)經(jīng)常披散著頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公的賞識，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》傳授給他說：“將領(lǐng)不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。14．閱讀下文，完成各題八哥與蟬對話①

鴝鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。

蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。（注釋）①本文據(jù)《叔苴子》改編。②鴝鵒(qúyù)：即八哥。③羅：張網(wǎng)捕捉。④調(diào)：調(diào)教。（1）解釋下列劃線的詞語。①能效人言________②甚善________（2）下列對畫線句翻譯正確的一項是（

）A.你能跟我一起鳴唱自己的心意嗎？B.怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？C.為什么像我一樣自鳴得意呢？D.怎么能像我一樣自鳴得意呢？（3）八哥為什么“俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？【答案】（1）效仿；好（2）B（3）八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。人要有自己的見解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌”是不行的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言實詞。①能效人言：它能像人一樣說話。效，效仿。②甚善：非常好。善，好。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：曷，怎么。若，像。鳴，鳴唱。其，自己的。意，意思。哉，語氣詞。故選B。（3）本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”可知，八哥“俯首而慚”，是因為它知道蟬說的是對的，蟬批評它雖然學(xué)了人的話，但是沒有表達(dá)自己的意思，就好像沒說一樣。故其“俯首而慚”的原因是：八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。2）結(jié)合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”可知這個故事通過蟬批評八哥告訴我們一個道理：說話要發(fā)表自己的見解，說出自己的看法，不能鸚鵡學(xué)舌。故答案為：⑴①效仿；②好⑵

B⑶八哥聽了蟬的