小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)一、同學(xué)基本情景

本班同學(xué)共44人，上課能夠用心聽(tīng)講，進(jìn)取思索可是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿袀€(gè)別分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課留意力不集中，小動(dòng)作較多，掌握不好自我，為了更好的培育同學(xué)的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對(duì)本班的實(shí)際情景，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情景做如下評(píng)價(jià)。

二、主要獲得和體會(huì)：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

此刻網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多，但每一節(jié)課對(duì)于不一樣的班級(jí)來(lái)都是一種創(chuàng)新的過(guò)程。由于對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，要選擇與自我班級(jí)學(xué)情相貼合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要仔細(xì)參考教案，設(shè)計(jì)或是修改一下教案，讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相貼合，

2、關(guān)注學(xué)困生，幫忙他們共同提升。

三、存在的不足之處

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：同學(xué)家庭的不協(xié)作，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，老師的關(guān)注度沒(méi)有平均安排。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注意同學(xué)各種能力的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。

2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。

3、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提升。注意同學(xué)各種能力和習(xí)慣的培育。

4、作為我個(gè)人今后努力的方向：老師不能只把教案寫(xiě)得具體、周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)目標(biāo)了”，而應(yīng)當(dāng)反思自我教育教學(xué)中的行為，記錄自我教育教學(xué)中的所得