晶瑩的雪花賞析

晶瑩的雪花晶瑩的雪花（精選2篇）

晶瑩的雪花篇1

一、教學目標：

1、通過漂亮的雪花及冬天的表現(xiàn)，使同學體驗冬季的特點。

2、初步學唱歌曲《鈴兒響叮當》，體會歌曲所表現(xiàn)的思想感情，培育同學互幫互助的精神。

二、教學重點、難點：

1、教育同學要學習雪孩子英勇、舍己救人的名貴品質(zhì)。

2、體會歌曲所表現(xiàn)的思想感情，培育同學互幫互助的精神。

三、教學預備

錄音機、課件、沙錘、剪刀、雪花剪紙、布袋。

四、教學過程：

（一）、組織教學

1、聽《鈴兒響叮當》，自由做動作進教室。

2、隨音樂做律動。

（二）、新課教學

1、導入新課

老師：同學們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，你們想熟悉他嗎？

2、老師出示五幅圖，引出好玩的故事《雪孩子》。

3、講故事《雪孩子》，感知故事中人物的心靈美、語言美、音樂美。

“雪，下個不停，一連下了好幾天。一天，天晴了……

4、啟發(fā)同學爭論：我們應(yīng)當向雪孩子學習什么？

5、請同學選一個自己喜愛的角色來表演。老師預備好各種頭飾。

6、雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學們想不想讓他回到我們身邊，今日我們一起學習一首新歌《鈴兒響叮當》。

（三）、歌曲教學《鈴兒響叮當》

1、聽歌曲范唱，讓同學對唱曲有整體印象。

2、分句跟著老師學唱歌詞，加深對唱曲的印象。

3、隨著樂曲旋律自由哼唱、拍手

4、鼓舞同學用合適的樂器為歌曲伴奏。

5、每年圣誕節(jié)，圣誕老爺爺都要給我們送來精致的禮物，讓我們來一起制作圣誕節(jié)的禮物吧。

（四）、總結(jié)，下課

教學反思：

雪是大自然賜予我們的奇妙禮物，南方的孩子們對雪是布滿奇怪???和神奇感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、顏色去感受雪的世界，去探究雪的魅力。培育觀看生活、喜愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，綻開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培育合作意識；利用各種方法、材料進行試驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及學問技法主題。

晶瑩的雪花篇2

課題：晶瑩的雪花

教學目標：

雪是大自然賜予我們的奇妙禮物，南方的孩子們對雪是布滿奇怪???和神奇感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、顏色去感受雪的世界，去探究雪的魅力。培育觀看生活、喜愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，綻開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培育合作意識；利用各種方法、材料進行試驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及學問技法主題。

課前預備：雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個假雪人。布置同學收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓舞家長參加和設(shè)想“我給雪來提看法”。

教學重點：觀看、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的喜愛。

教學結(jié)構(gòu)：1、雪花的飄落。（認知、感受）

2、雪花的形成。（探究、思索）

3、雪花的表白。（觀賞、表現(xiàn)）

4、雪花的魅力。（展現(xiàn)、創(chuàng)作）

5、雪花的暢想。（幻想、溝通）

教學過程

（1）、雪花的飄落（認知、感受）

老師套一個大紙殼，裝扮成一個大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。（音樂選擇《雪絨花》）

師：“你們看這些像什么東西飄下來。”生：“像雪花飄下來?！?/p>

師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有?！?/p>

師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥?。”（屏幕展現(xiàn)雪的世界畫面）

師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展現(xiàn)。”（多一份參加和關(guān)懷）

師：“你們能形容雪的外形是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）

2、雪花的形成。（探究、思索）

師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”

（幻燈片投影了解雪的形成）

師：“現(xiàn)在你們清晰雪的形成了嗎？誰來述說一下過程？

（了解同學認知的程度，用孩童的視覺接觸科學世界。）

師：“你們覺得雪美不美？美！但是它也有不美的時候，你們看一個小女孩在雪地里的凄慘遭受?！保ㄆ聊徽宫F(xiàn)油畫《賣火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、）

師生在邊觀賞畫面和音樂同時，邊共同探究雪對人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題綻開。

3、雪花的表白。（觀賞、表現(xiàn)）

師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來說說自己為人類能做什么。”

（比一比誰的想象力量最精彩）

師：“剛剛小雪花告知我，誰跟它交伴侶，誰的幻想就最快實現(xiàn)。”

師：“我們抓緊和小雪花一起學唱歌、跳舞，它就快樂了！”

學習歌曲《下雪了》——

1）仿照老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復習舊歌感受拍子）

2）觀賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽出幾拍子？

3）模唱《下雪了》歌曲。（實行師生分句唱，難點老師唱。）

4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現(xiàn)雪的意境心情）

4、雪花的魅力。（展現(xiàn)、創(chuàng)作）

在學會歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個小組展現(xiàn)：

美術(shù)組：共同畫一幅心目中的冬天景色。

音樂組：邊唱邊裝扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）

科學組：說一說用什么材料仿照雪花最象。

戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（展現(xiàn)完相互評價優(yōu)、缺點。）

5、雪花的暢想。（幻想、溝通）

（欣賞雪給人類帶來的歡快景象：冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等）

師：“今日我們了解了關(guān)于雪花這么多的學問和內(nèi)容，雪有時是我們的敵人有時也是我們的伴侶，只要我們把握了科學學問就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來提看法”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過上好日子。