對韻歌教學(xué)設(shè)計

部編本義務(wù)教育教科書語文一年級上冊識字第5課對韻歌（第1學(xué)時）杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文清小學(xué)黃靜宜一、教材分析《對韻歌》是一篇韻文。課文以淡淡的傳統(tǒng)中國水墨畫為背景，由山、云、綠柳、桃花等元素構(gòu)成，文對畫，畫對文，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會韻文“山清水秀，桃紅柳綠”的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對的形式，分別將“云、雨、雪、風(fēng)”同屬自然現(xiàn)象的歸類成對，將“花、樹、鳥、蟲”動植物歸類成對。第三句是雙字對的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”和“桃紅”都是景物類對應(yīng)。本課句式短小，簡樸押韻，瑯瑯上口，有助于學(xué)生語感的形成，也有助于培養(yǎng)他們識字的愛好。本課共有7個生字，分別為“對，風(fēng)，雨，云，花，鳥，蟲”，規(guī)定書寫三個獨體字“蟲、云、山”，認(rèn)識三個新筆畫：提、撇折、豎折。二、教學(xué)目的1.通過聽讀、看圖聯(lián)想、字理識字等辦法，認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個生字2.會寫基本筆畫撇折3.通過合作、趣讀等方式重復(fù)誦讀，初步感受對子的韻律和趣味三、教學(xué)準(zhǔn)備田字格黑板紙3張、自動翻頁筆、《蟲兒飛》音頻、ＰＰＴ、生字卡片四、教學(xué)過程（一）游戲試玩，激趣導(dǎo)入1.小朋友們，在上課之前，老師要跟大家玩一種小游戲，這個游戲的名字叫做中文對對碰。2.師：我說上（預(yù)設(shè)）生：我說下師：我說天（預(yù)設(shè)）生：我說地師：我說黑（預(yù)設(shè)）生：我說白大家都很聰穎，其實我們剛剛玩的這個游戲古人也很喜歡玩，還給它取了一種較好聽的名字——對對子。（板書“對”）誰來叫叫它，和它打打招呼？我們大家一起來叫叫它，“對，對，對”現(xiàn)在讓我們用上這個剛認(rèn)識的生字寶寶，再來玩一玩這個游戲。上對？黑對？天對？日對？古對？大家真厲害，小朋友們，你們懂得嗎，對對子也叫對韻歌呢。今天老師就要和大家一起學(xué)習(xí)一首《對韻歌》。(二)初讀課文，整體感知１.生試讀《對韻歌》107班的哪個小朋友很厲害，能來讀一讀這首《對韻歌》？誰還會讀？（2-3人）２.師范讀讀得真棒/真努力，黃老師也忍不住想來試一試，（我要讀了，）小耳朵認(rèn)真聽哦！3.學(xué)生齊讀下面請你學(xué)著黃老師的樣子，先自己讀一讀吧。下面我們一起來齊讀一下。提示不拖音。(三)隨文識字１.學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)”用聯(lián)系實際法學(xué)習(xí)“云”大家讀得真棒！小朋友們，你們平時都見過哪些云呢？（預(yù)設(shè)1）生：白云，彩云，烏云……（預(yù)設(shè)2）生：白云、烏云、積云……其實尚有一種云呢！它叫火燒云，把天空燒得通紅通紅的，有時候人們也叫它彩云。（2）用字理識字法學(xué)習(xí)“雨”過渡：當(dāng)天空充滿烏云的時候，整個大地都會變得黑壓壓的，每當(dāng)看到這個現(xiàn)象，我們就懂得天要——下雨了小朋友們，這就是古人最初發(fā)明出來的“雨”字?！坝辍弊譃槭裁匆@樣寫呢？（生自由回答）是啊，古人就是根據(jù)下雨時的樣子造出了雨字。大家都跟雨字見過面了，那你能給它組組詞，找找朋友嗎？（生自由回答）過渡：冬天到了，溫度減少了，雨在空中凝成了小冰晶落在了地面上，就變成了雪。風(fēng)娃娃一吹，就把雪吹起來了，雪花就歡快地跳起舞來了。讓我們來叫叫這個生字寶寶，給它找找朋友。（開火車讀）２.學(xué)習(xí)“花、鳥、蟲”過渡;大自然真是個神奇的魔法師，他不僅發(fā)明了云雨風(fēng)雪這些自然現(xiàn)象，還孕育了萬物。例如，花，樹，鳥，蟲。（1）語境組詞法學(xué)習(xí)“花”同窗們，你們在生活中都見過哪些花？對韻歌里說，“花對樹”，為什么呢？由于大多數(shù)的花都長在樹上。字理識字法學(xué)習(xí)“鳥”過渡：老師今天還帶來了一幅圖，你們能猜出這是個什么字嗎？大家真聰穎，這就是一種鳥字。后來鳥字慢慢變成了現(xiàn)在的模樣。有什么辦法能夠記住這個字呢？（生自由回答）點撥：中間的一點代表著小鳥美麗的羽毛，如果沒有了這一點，小鳥的羽毛就不美麗了，就變成黑黑的烏鴉了。歌曲法學(xué)習(xí)“蟲”諸多鳥會唱歌，并且唱得都較好聽，尚有某些小動物唱歌也較好聽，他們就是蟲。例如蛐蛐，蟈蟈等。我們一起來叫叫它，給它組個詞吧。今天老師這里尚有一首大家都很熟悉的歌，《蟲兒飛》，我們一起來跟著唱唱吧。對韻歌里說，鳥對蟲，鳥為什么能夠?qū)οx呢？對，由于它們都是動物。我們發(fā)現(xiàn)，能夠用來對對子的兩個事物都是有聯(lián)系的，烏云出現(xiàn)了就要下雨了，風(fēng)能夠把雪花吹起來，花和樹都是植物，鳥和蟲都是動物/鳥是吃蟲子的。那后來我們也能夠來試著自己對對子。３.課文誦讀指導(dǎo)剛剛我們再一次理解了這些生字寶寶，現(xiàn)在我們再來讀一讀這首對韻歌，是不是能讀得更加好了？（個別讀）過渡：讀得確實比剛剛好多了，老師告訴你們一種小秘密，如果能把紅色的字寶寶讀得略重某些，這首對韻歌會更加好聽的，小朋友們自己先來試一試吧。（自己試讀）（個別讀）（合作讀）（齊讀）大家讀得一次比一次好了/是讀得略重某些，讀得太重就不好聽了。誰再來讀一讀？現(xiàn)在老師想跟小朋友們一起來讀一讀，我來讀黑字，小朋友們來讀紅字。讀得真棒，但我覺得還沒太有默契，我們再來一遍。(四)寫字指導(dǎo)，鞏固運用1.讀完了課文，我們就要開始學(xué)習(xí)寫字了，我們就來看看這個“云”字吧，這個“云”字里有一種新的