《社會體育基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《社會體育基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校運動與休閑類專業(yè)必修的一門專業(yè)類平臺課程，其任務(wù)是讓運動與休閑類各專業(yè)學(xué)生掌握社會體育活動中開展社會體育必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時也為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分54學(xué)時，3學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求，突出了職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合社會體育的知識技能學(xué)習(xí)與職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)運動與休閑專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學(xué)校運動與休閑專業(yè)類課程指導(dǎo)方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質(zhì)、行業(yè)通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出能開展社會體育活動策劃與指導(dǎo)等能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)課程目標(biāo)，以及社會體育、俱樂部體育等體育領(lǐng)域的服務(wù)與管理崗位需求，對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（初級）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)（初級）中涉及社會體育的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、職業(yè)基礎(chǔ)知識、安全知識、相關(guān)法律法規(guī)知識，反映技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以體育領(lǐng)域的服務(wù)管理的相關(guān)知識與技能等內(nèi)容為主線，將職業(yè)崗位所需要的理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入所設(shè)置的模塊和教學(xué)單元，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握社會體育的基礎(chǔ)知識和基本技能，初步具備社會體育的參與、指導(dǎo)和管理能力，樹立正確的體育服務(wù)理念，形成良好的體育服務(wù)職業(yè)素養(yǎng)。1.了解社會體育的功能和特點，掌握社會體育的知識技能，并能運用所學(xué)知識和技能服務(wù)于社會體育指導(dǎo)和科學(xué)健身等行業(yè)。2.了解社會體育參與和管理的基礎(chǔ)知識，具備參與和管理社會體育的能力。3.了解不同人群體育的特點，初步具備指導(dǎo)不同人群體育鍛煉的能力。4.初步具備健身、健美、醫(yī)療和康復(fù)的指導(dǎo)能力，具備社區(qū)體育、俱樂部體育等指導(dǎo)人員和社會體育活動服務(wù)人員等崗位的基本素質(zhì)。5.具備愛崗敬業(yè)和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的職業(yè)精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時社會體育與社會社會體育認(rèn)知1.掌握社會體育的概念與基本內(nèi)容，了解社會體育學(xué)的研究對象與方法；2.掌握社會體育的目的，了解確定我國社會體育目的與任務(wù)的依據(jù)；3.了解我國社會體育的地位以及相關(guān)政策和發(fā)展的五個階段、國內(nèi)外社會體育在國外和國內(nèi)的發(fā)展概括；4.掌握；社會體育的四大功能，并能說出各功能具體的特點；5.了解社會體育自身的功能；6.掌握社會體育任務(wù)，熟悉其具體要求；7.了解實現(xiàn)我國社會體育目的與任務(wù)的基本要求；8.了解實現(xiàn)我國社會體育目的與任務(wù)的基本途徑；9.了解社會體育的發(fā)展趨勢18社會體育與社會1.了解社會體育與生產(chǎn)方式、生活方式、社會健康和社會文化的關(guān)系；2.掌握生產(chǎn)方式對社會體育的影響；3.了解社會體育對生產(chǎn)方式的影響，熟悉社會體育對勞動力的培養(yǎng)、保護(hù)、修復(fù)以及提高勞動生產(chǎn)率；4.了解業(yè)余時間、生活節(jié)奏、生活空間、生活消費和行為習(xí)慣幾個要素在生活方式中對社會體育的影響；5.掌握健康的定義，了解健康的標(biāo)準(zhǔn)，了解引起亞健康的主要原因，并能熟練的運用健康知識和亞健康知識判斷健康狀態(tài)；6.掌握健康的社會性特點；7.掌握體質(zhì)的概念，熟悉評價體質(zhì)強(qiáng)弱的綜合指標(biāo)，初步具備評價體質(zhì)強(qiáng)弱的能力；8.了解健康程度的分類；9.了解亞健康與社會體育，掌握社會體育對于生活方式的影響和作用的表現(xiàn)；10.了解社會體育與社會文化社會體育與終身體育1.掌握終身體育的概念，并能運用知識判定出終身體育人群；2.了解終身體育的基本依據(jù)和終身體育的意義，初步建立終身體育理念；3.了解生長發(fā)育與終身體育的關(guān)系、社會角色的轉(zhuǎn)換與終身體育的關(guān)系；4.了解職業(yè)人群社會特征、特點與不同職業(yè)人群的特點、基本內(nèi)容；5.了解老年人、婦女和殘疾人體育的概述、指導(dǎo)原則、內(nèi)容和方法，并能結(jié)合實際情況靈活運用，具備初步指導(dǎo)能力社會體育活動社會體育活動內(nèi)容1.了解體育鍛煉的原理，理解體育鍛煉的生物科學(xué)基礎(chǔ)，如體育鍛煉的進(jìn)化論基礎(chǔ)、生物化學(xué)價值、生理學(xué)和對人體生長發(fā)育的影響以及體育鍛煉的醫(yī)學(xué)價值；2.掌握體育鍛煉的適宜運動負(fù)荷原則、循序漸進(jìn)的原則、持之以恒的原則和因人制宜的原則；3.掌握體育鍛煉的健身運動、醫(yī)療體育和防衛(wèi)體育等內(nèi)容；4.掌握體育鍛煉單項重復(fù)法、變換練習(xí)法、節(jié)選練習(xí)法、群項組合法、競賽與表演法5.了解休閑體育產(chǎn)生和發(fā)展；6.了解娛樂休閑體育注重人文關(guān)懷、活動內(nèi)容多樣、具有創(chuàng)新多變性、具有時尚、流行與從眾性和回歸自然的屬性；7.掌握娛樂休閑體育的內(nèi)容和分類；8.了解娛樂休閑體育的要點；9.了解健美體育的原理和原則，掌握健美體育的內(nèi)容和方法，并能運用這些知識，具備初步指導(dǎo)能力；10.掌握健美體育的鍛煉要求，具備指導(dǎo)健美體育鍛煉的基礎(chǔ)；11.了解快步走、慢跑的鍛煉方法和要求以及鍛煉的人群，具備指導(dǎo)能力20社會體育參與及管理社會體育參與1.掌握社會體育參與的概念；2.了解社會體育參與的特點與形式，能準(zhǔn)確區(qū)分社會體育參與的各種形式；3.了解擴(kuò)大社會體育參與的意義；4.掌握影響社會體育參與的基本因素；5.掌握體育人口的概念；6.了解我國體育人口的基本狀況；7.理解體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確區(qū)分體育人口和非體育人口16社會體育管理1.了解《全民健身計劃綱要》《社會體育指導(dǎo)員管理辦法》等社會體育的基本制度；2.了解《全民健身計劃綱要》的意義；3.了解社會體育指導(dǎo)員制度，能區(qū)分社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級及職業(yè)資格等級的名稱及其內(nèi)容；4.了解我國體育場地設(shè)施和分類方法；5.了解社會體育的競賽組織管理，初步具備競賽方案的設(shè)計能力；6.了解家庭體育、職工體育、社區(qū)體育、俱樂部體育的特點和功能，知曉不同形式體育指導(dǎo)的內(nèi)容和方法六、實施建議（一）教學(xué)建議1.充分挖掘本課程的思政元素，積極組織課程思政研討，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以生為本的教育理念，突出能力本位，注重教與學(xué)的互動，緊密結(jié)合生活以及活動實踐需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生知識運用和實際操作能力。3.突出課程的實踐性，加強(qiáng)學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，在社會體育活動內(nèi)容的組織、場地設(shè)施的管理和不同組織形態(tài)的社會體育管理等內(nèi)容的教學(xué)時，要緊密聯(lián)系實際工作的真實案例，讓學(xué)生在分析真實案例、參與活動的設(shè)計與組織的過程中學(xué)習(xí)。4.充分利用多媒體教學(xué)平臺、采用啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。（二）評價建議1.樹立正確的質(zhì)量觀，突出評價的教育功能和導(dǎo)向功能。關(guān)注學(xué)生的知識理解、技能掌握，關(guān)注情感態(tài)度、行為習(xí)慣等素養(yǎng)的形成，發(fā)揮評價的診斷、激勵和調(diào)節(jié)作用，關(guān)注學(xué)生的個體差異。2.應(yīng)緊扣核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，結(jié)合課程特點，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要重視知識和技能的獲得，更要重視發(fā)現(xiàn)、分析與解決社會體育活動組織和管理過程中實際問題的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的達(dá)成。3.采用過程評價與結(jié)果評價、定性評價與定量評價、教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的評價方式，科學(xué)組織課程評價。（三）教材編寫和選用建議1.教材編寫與選用必須以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。2.教材應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特征，呈現(xiàn)方式應(yīng)新穎，圖文并茂，語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.教材內(nèi)容應(yīng)引入行業(yè)和課程領(lǐng)域中的一些新理念、新技術(shù)和新方法。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.教師應(yīng)不斷接受新知識、新方法和新理念，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)研修，提高專業(yè)實踐技能和教學(xué)能力。2.拓展校內(nèi)外教學(xué)資源。應(yīng)廣泛利用校內(nèi)外課