四川省德陽市什邡中學(xué)2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末綜合測試模擬試題含解析

四川省德陽市什邡中學(xué)2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末綜合測試模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（）A.將細(xì)胞與環(huán)境分隔開 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D.支持與保護(hù)2．2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，授予鐘南山共和國勛章，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.新冠肺炎病毒與肺炎雙球菌都有核糖體B.核酸檢測能確定人類是否感染新冠病毒是因?yàn)楹怂嶂袃?chǔ)存遺傳信息，不同生物的核酸具有特異性C.新冠肺炎病毒的遺傳物質(zhì)含有5種堿基，初步水解可產(chǎn)生8種核苷酸D.新冠肺炎病毒能在空氣中大量增殖，戴口罩能有效阻斷病毒的傳播3．患急性腸炎的病人脫水時(shí)通常需要靜脈滴注葡萄糖生理鹽水。以下說法不合理的是（）A.葡萄糖可氧化分解提供能量 B.生理鹽水能補(bǔ)充體內(nèi)丟失的無機(jī)鹽C.葡萄糖不可以用斐林試劑鑒定 D.生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的氯化鈉溶液4．分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)合成與加工后，經(jīng)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外起作用。下列關(guān)于分泌蛋白合成過程的敘述，正確的是（）A.參與分泌蛋白合成過程的具膜細(xì)胞器有四種B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對多肽鏈進(jìn)行加工、折疊，使多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌的囊泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至高爾基體和溶酶體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類D.參與分泌蛋白合成與加工的所有細(xì)胞器的膜共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)5．下列有關(guān)敘述正確的是（）A.調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法B.做泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生乳酸抑制其他微生物的生長屬于種內(nèi)競爭C.調(diào)查桃子湖中的鯉魚可以用五點(diǎn)取樣法D.調(diào)查酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，將樣液滴入計(jì)數(shù)室后蓋上蓋玻片，再用顯微鏡觀察6．下列有關(guān)種群密度或物種豐富度調(diào)查的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.調(diào)查物種豐富度時(shí)若對不認(rèn)識(shí)的物種不統(tǒng)計(jì)，將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏小B.可用樣方法和取樣器取樣法調(diào)查草地中某單子葉植物的種群密度C.調(diào)查酵母菌種群密度時(shí)，取樣前沒有振蕩可能使結(jié)果偏小D.動(dòng)物被捕獲一次后較難覓新捕獲，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法調(diào)查的種群密度偏大二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過程。請回答：（1）正常人的血糖含量范圍為_____________mmol/L。（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于____________細(xì)胞，使其分泌[X]____________增多，此過程的調(diào)節(jié)方式為____________。當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，胰島相關(guān)細(xì)胞分泌[Y]增加，該激素的主要作用是____________，使血糖濃度回升到正常水平。（3）為研究胰島素生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)均分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、頭暈、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：①B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是____________。②B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射____________；給C組注射胰高血糖素；給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。一段時(shí)間后，B組癥狀沒有得到改善，而C、D組上述癥狀緩解，那么D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)最可能是____________。8．（10分）自從提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)倡議后，我國多地積極推行退耕還林政策，在生態(tài)治理方而取得了優(yōu)異成績。回答下列問題：（1）從群落演替的類型分析，退耕還林發(fā)生的是________，說明了人類活動(dòng)對群落演替產(chǎn)生的影響是_____________。（2）在陸生群落中，決定植物地上分層的環(huán)境因素有_____________等。這種分層對植物群落來說優(yōu)點(diǎn)是_____________。群落中的動(dòng)物也有分層現(xiàn)象，原因是_____________。（3）研究退耕還林前后的群落區(qū)別，可以從哪些方面入手?_____________（至少回答出兩個(gè)）。9．（10分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個(gè)區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進(jìn)行長期存儲(chǔ)。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關(guān)鍵作用。（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時(shí)，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強(qiáng)聯(lián)系，形成記憶。請據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實(shí)驗(yàn)小鼠（M鼠），當(dāng)啟動(dòng)特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細(xì)胞暴露在光下時(shí)，能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會(huì)被M鼠識(shí)別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進(jìn)入兩個(gè)盒子的左半部分時(shí)，均會(huì)受到電擊刺激。實(shí)驗(yàn)分兩天進(jìn)行，記錄在不同處理下，實(shí)驗(yàn)組和對照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進(jìn)入左側(cè)前所用的時(shí)間，得到圖3所示結(jié)果。①第1天，盒子A、B中對照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠______。③結(jié)合第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是______。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的。這對你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是______。10．（10分）近三十年，我國南方許多水稻田發(fā)生了顯著變化，原來種群密度較高的青蛙已經(jīng)很少，泥鰍、田螺等幾乎絕跡?，F(xiàn)今部分地區(qū)將種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行稻田養(yǎng)魚或稻田養(yǎng)鴨，多層次利用土地資源和水資源，從而提高生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益。（1）三十年內(nèi)水稻田的變化說明人類活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替不同于自然演替的________進(jìn)行。（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中水稻所固定的太陽能的去向包括了________和用于自身呼吸消耗兩部分。（3）科研人員進(jìn)行了稻單作和稻鴨共作的兩種生產(chǎn)模式的比較試驗(yàn)。水稻單作按常規(guī)生產(chǎn)方式使用化肥、殺蟲殺菌劑，稻鴨共作每公頃投放300只20d齡的麻鴨（鴨有旺盛的雜食性卻不喜食禾本科植株的特點(diǎn)），只在實(shí)驗(yàn)之前和之后施用化肥和農(nóng)藥。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)稻鴨共作模式的凈收益明顯高于稻單作模式。①與稻鴨共作模式相比，稻單作模式下的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性低，請從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析其原因________。②與稻單作模式相比，稻鴨共作模式稻米產(chǎn)量明顯增加，推測鴨在稻鴨共作模式中的具體作用是________。（寫出2點(diǎn)）③兩種生產(chǎn)模式均需適量施加氮肥，從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，其主要原因是________。（寫出2點(diǎn)）11．（15分）布氏田鼠是內(nèi)蒙古草原的主要害鼠，雨季時(shí)種群密度大幅增加。探究降水量影響布氏田鼠種群密度的機(jī)制，對草原鼠害的防控具有重要意義。（1）野外調(diào)查布氏田鼠種群密度的常用方法是___________，影響田鼠種群數(shù)量變化的因素除非生物因素外，還包括___________等生物因素。（2）科研人員以田鼠幼鼠為實(shí)驗(yàn)對象開展了野外人工降雨圍欄實(shí)驗(yàn)（圍欄用鋼板構(gòu)成，鐵絲網(wǎng)封頂），將相同體重的田鼠幼鼠置于不同樣地中，5個(gè)月后檢測相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖1、圖2所示。①由圖1可知，_________組田鼠體重增幅更大。田鼠體重的增加有利于個(gè)體越冬存活、性成熟提前，影響田鼠種群的_________，從而直接導(dǎo)致種群密度增加。②由圖2可知，增加降水有利于_________生長，從而改變了其在田鼠食譜中的比例。（3）隨后科研人員在室內(nèi)模擬圍欄內(nèi)半干旱和增加降水組的食譜，分別飼喂兩組田鼠幼鼠，連續(xù)一個(gè)月后比較兩組田鼠體重增幅，得到了與圖1一致的結(jié)果，說明__________。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，田鼠食譜變化使其對果糖等營養(yǎng)成分的攝入增加，進(jìn)而引起其腸道中能合成短鏈脂肪酸（宿主的主要能源物質(zhì)之一，與體重增長呈顯著正相關(guān)）的菌群比例也顯著增加。綜合上述研究，請將下列選項(xiàng)排序以解釋降水量影響布氏田鼠種群密度的機(jī)制。A.田鼠腸道微生物的菌群比例改變B.田鼠食譜中不同植物的比例改變C.田鼠獲得的能源物質(zhì)增加D.草原植物群落組成改變降雨量增加→_______→_______→_______→_______→體重增加→種群密度增加（5）若要驗(yàn)證菌群比例變化與田鼠體重變化的因果關(guān)系，請從①～③中選擇合適的田鼠作為菌群的供體和受體，設(shè)計(jì)兩組菌群移植實(shí)驗(yàn)，寫出相應(yīng)的供受體組合并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________。①增加降水組田鼠②半干旱組田鼠③抗生素處理的“無菌鼠”

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】細(xì)胞膜的功能有：（1）將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定；（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流?！驹斀狻緼、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊，作為系統(tǒng)的邊界，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，對生命的起源起重要作用，A不符合題意；B、細(xì)胞膜具有選擇透過性，因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，B不符合題意；C、細(xì)胞膜具有信息交流的功能，如精卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合，C不符合題意；D、支持與保護(hù)作用通常是指植物細(xì)胞壁的功能，不屬于細(xì)胞膜的功能，D符合題意。故選D。2、B【解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的。一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存?！驹斀狻緼、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，A錯(cuò)誤；B、由于不同生物的核酸具有特異性，因此可通過檢測人類是否含有新冠病毒的核酸序列來判斷是否感染新冠病毒，B正確；C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，徹底水解后能夠得到6種產(chǎn)物，分別是A、U、G、C四種堿基，以及磷酸和核糖，C錯(cuò)誤；D、病毒是非細(xì)胞生物，必須寄生在活細(xì)胞中增殖，不能在空氣中大量增殖，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】無機(jī)鹽的生物功能：a、復(fù)雜化合物的組成成分：如鎂離子是組成葉綠素的重要成分。b、維持正常的生命活動(dòng)：如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會(huì)造成肌無力，血鈣過低會(huì)引起抽搐。c、維持酸堿平衡和滲透壓平衡?！驹斀狻緼C、葡萄糖是還原糖，可以用斐林試劑鑒定，可以在細(xì)胞中氧化分解提供能量，A正確，C錯(cuò)誤；BD、生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的氯化鈉溶液，可以補(bǔ)充體內(nèi)丟失的無機(jī)鹽，BD正確。故選C。4、B【解析】在分泌蛋白合成與分泌過程中，分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后形成囊泡，囊泡與高爾基體膜融合，這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜；高爾基體再加工后，也形成囊泡，囊泡與細(xì)胞膜融合，這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜。所以分泌蛋白合成與分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，細(xì)胞膜面積增多，高爾基體膜面積先增大后減少，即幾乎不變。【詳解】A、參與分泌蛋白合成過程的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體三種，A錯(cuò)誤；B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對多肽鏈進(jìn)行加工、折疊，使多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，B正確；C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌的囊泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類，C錯(cuò)誤；D、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，D錯(cuò)誤；故選B。5、A【解析】1、估算種群密度時(shí)，常用樣方法和標(biāo)記重捕法，其中樣方法適用于調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式：種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)。2、常用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度。【詳解】A、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法，A正確；B、做泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生乳酸抑制其他微生物的生長屬于種內(nèi)互助，隨著乳酸菌種群密度加大，種內(nèi)競爭也會(huì)加大、表現(xiàn)為抑制乳酸菌自身種群數(shù)量增長，而不是抑制其他微生物的生長，B錯(cuò)誤；C、樣方法適合調(diào)查植物或運(yùn)動(dòng)能力弱的動(dòng)物，C錯(cuò)誤；D、調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，再用顯微鏡觀察，D錯(cuò)誤。故選A。6、B【解析】種群密度是指在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。估算種群密度最常用的方法是樣方法和標(biāo)志重捕法。豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少?！驹斀狻空{(diào)查物種豐富度時(shí)，不統(tǒng)計(jì)不認(rèn)識(shí)的物種，得到的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏小，A的敘述正確；單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株，不易計(jì)數(shù)，因此，不可用樣方法調(diào)查單子葉植物的種群密度，取樣器取樣法是用于調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度的，因此B的敘述錯(cuò)誤；對培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，取樣前沒有振蕩試管，酵母菌分布不均勻，在比較密集或稀疏的地方取樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測量值比實(shí)際值偏大或偏小的情況，C的敘述正確；標(biāo)志重捕法調(diào)查中，種群中個(gè)體數(shù)：第一次捕捉標(biāo)志數(shù)=第二次捕捉總數(shù)：第二次捕捉中標(biāo)志數(shù)，動(dòng)物被捕捉一次后較難捕獲，所得到的種群密度數(shù)值應(yīng)偏大，D的敘述正確；因此，本題選B?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)是要看清B選項(xiàng)中的單子葉植物，單子葉植物難以計(jì)數(shù)，用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，一般選雙子葉植物。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）3.9~6.1（2）①.胰島B②.胰島素③.神經(jīng)調(diào)節(jié)④.促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖（3）①.體內(nèi)血糖含量下降②.生理鹽水③.葡萄糖【解析】血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多，血糖濃度下降時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多，血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。除了激素調(diào)節(jié)以外，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，下丘腦的的某一區(qū)域興奮，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，下丘腦的另一區(qū)域興奮，刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素和腎上腺分泌腎上腺素，因此血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)?！拘?詳解】正常人的血糖含量范圍為3.9~6.1mmol/L?！拘?詳解】血糖濃度升高時(shí)，下丘腦中葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮傳入下丘腦的血糖調(diào)節(jié)中樞，通過傳出神經(jīng)支配胰島B細(xì)胞分泌的X胰島素增多，該過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)；血糖濃度下降時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的Y胰高血糖素增多，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使血糖濃度回升到正常水平?！拘?詳解】①由于胰島素是降血糖的激素，能使血糖濃度降低，所以B、C、D三組小鼠在腹腔注射等量胰島素溶液一段時(shí)間后，體內(nèi)血糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀。②B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水，為盡快緩解上述癥狀給C組注射胰高血糖素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。由于胰高血糖素能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖原的分解，使血糖濃度升高，可使上述低血糖癥狀緩解，而D組上述癥狀也緩解，說明注射的營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，可直接補(bǔ)充血糖，使體內(nèi)血糖濃度升高?！军c(diǎn)睛】本題要求學(xué)生識(shí)記血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解血糖的來源和去向等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖、分析能力。解答本題的關(guān)鍵是掌握血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。8、（1）①.次生演替②.改變了演替的速度和方向（2）①.陽光、溫度②.顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力③.群落中植物的垂直分層為動(dòng)物提供了多種多樣的棲息空間和食物條件（3）研究它們的物種組成、群落外貌和群落的空間結(jié)構(gòu)等【解析】退耕還林是屬于一種人為干預(yù)下的次生演替過程，在此過程中改變了自然演替的速度和方向?！拘?詳解】退耕還林是保留了原有的土壤條件和一些繁殖體的，因此發(fā)生的是次生演替，人為進(jìn)行了相應(yīng)的干預(yù)會(huì)改變演替的速度和方向。【小問2詳解】決定植物地上分層的環(huán)境因素主要是陽光、溫度等，這種分層對植物群落來說顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，植物的分層會(huì)影響動(dòng)物的分層，因?yàn)槿郝渲兄参锏拇怪狈謱訛閯?dòng)物提供了多種多樣的棲息空間和食物條件?！拘?詳解】群落水平的研究有物種組成、群落外貌和群落的空間結(jié)構(gòu)等?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查群落的知識(shí)，掌握群落的各種特征，群落物種豐富度，群落的種類，群落分層和演替的知識(shí)。9、（1）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜（2）穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)（3）①.相同（相等）②.M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊③.光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶（4）剛學(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：軸突末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來→突觸小泡受到刺激，向突觸前膜移動(dòng)并與之融合后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)→擴(kuò)散通過突觸間隙→然后作用于突觸后膜上的受體→改變突觸后膜對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】根據(jù)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，可知學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜，從而改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】由圖可知，記憶形成過程中，突觸后神經(jīng)元中的穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)。【小問3詳解】由圖可知，第1天，盒子A、B中對照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間相同（相等）。盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊，因此穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近。實(shí)驗(yàn)組M鼠第一天在盒子B中受到電擊后啟動(dòng)光反射器處理，在第二天，盒子B中對照組穿越小門前所用時(shí)間比實(shí)驗(yàn)組穿越小門前所用時(shí)間明顯更短，說明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到電擊的記憶消除了，而對照組沒有使用光反射器，其記憶還保存著，穿越小門前所用的時(shí)間就會(huì)更長。結(jié)合第第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶?！拘?詳解】圖1表示記憶形成的過程，即突觸聯(lián)系增強(qiáng)的過程。結(jié)合題干“小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的”，由此啟發(fā)我們在剛學(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)，這樣有利于對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，從而達(dá)到健康有效地學(xué)習(xí)生活。【點(diǎn)睛】本題以海馬體對記憶所起的作用為素材，考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和記憶的形成過程，要求考生識(shí)記興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，理解記憶形成的過程，并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的分析。10、(1).速度和方向(2).用于（水稻）自身生長發(fā)育繁殖(3).稻單作模式的物種單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單(4).鴨在稻田間的覓食活動(dòng)，起到吃草、捕蟲等作用；鴨的排泄物可以肥田(5).稻田中的氮元素含量往往不足以使農(nóng)作物高產(chǎn)，另外氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品的輸出而流失，需不斷補(bǔ)充適量氮源【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)越復(fù)雜，生物種類越多，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。2、生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量的多級利用，提高了能量的利用率?！驹斀狻浚?）人類活動(dòng)會(huì)影響群落的演替，三十年內(nèi)水稻田的變化說明人類活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中水稻所固定的太陽能即其同化量，同化量包括用于（水稻）自身生長發(fā)育繁殖和用于自身呼吸消耗兩部分。（3）分析實(shí)驗(yàn)可知：本實(shí)驗(yàn)的自變量是稻單作和稻鴨共作的兩種生產(chǎn)模式，①與稻鴨共作模式相比，稻單作模式下的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性低，其原因可能是稻單作模式的物種單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單。②與稻單作模式相比，稻鴨共作模式稻米產(chǎn)量明顯增加，鴨作為雜食性消費(fèi)者，推測鴨在稻鴨共作模式中的具體作用有：鴨在稻田間的覓食活動(dòng)，起到吃草、捕蟲等作用；鴨的排泄物可以肥田等。③穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的輸入輸出基本平衡，由于稻田中的氮元素含量往往不足以使農(nóng)作物高產(chǎn)，另外氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品的輸出而流失，需不斷補(bǔ)充適量氮源，故從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，兩種生產(chǎn)模式均需適量施加氮肥。【點(diǎn)睛】本題主要考查農(nóng)業(yè)生態(tài)過程相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、能量流動(dòng)的過程等知識(shí)。11、（1）①.標(biāo)記重捕法②.捕食、種間競爭、種內(nèi)斗爭、寄生等（2）①.增加降水②.出生率和死亡率③.羊草（3）增加降水組田鼠體重增幅變大是食譜改變引起的（或田鼠體重增幅變化的差異是由食譜的