當代大學生人生價值觀調查報告

夏季短學期實踐成績評定表姓名：馬悅學號：1702100208專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)指導教師：李天兵日期：2019年8月20日教務處制表實踐教學開展時間2019年6月24日——2019年7月19日實踐形式（在選項后打√）集中分散√實踐單位或地點西安財經大學指導教師李天兵職稱講師二級學院、系管理學院信息管理所實踐內容及收獲（后附實踐教學成果）實踐內容老師在放假前幾節(jié)課給我們布置了一門作業(yè)，那就是做一項調查與分析。首先進行小組人員分組確定，之后我確定了調查的題目——當代大學生人生觀價值觀的調查，再然后，我決定采用問卷星網上答題方式進行調查，最后回收問卷進行問卷調查的分析總結。本次調針對西安財經大學的學生進行調查，采用問卷星網上答題的方式進行調查，共發(fā)放問卷60份，有效問卷占38份，我們將這38份問卷全部運用于數據分析，得出結論，根據問卷調查結果提出一些建議，供同學們參考。二、收獲大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀社會發(fā)展需要的那種會生存、善學習、勇于創(chuàng)新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值！成績評定（綜合評語）成績：指導教師簽字：年月日系意見簽字（蓋章）：年月日二級學院意見簽字（蓋章）：年月日管理學院夏季短學期實踐報告 成果形式：調查報告成果名稱：當代大學生人生觀價值觀調查報告學生姓名：馬悅學號：1702100208專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)班級：信管1702指導教師：李天兵完成時間：2019年8月20日本報告數據內容本報告內容：當代大學生人生觀價值觀調查分析本報告包含樣本數量：38份本報告來源：問卷星第1題您目前在讀[單選題]第2題您所學的專業(yè)是什么？[填空題]填空題暫不支持下載第3題您對您的大學生活現狀是怎么看待的？[單選題]第4題您有想過大學畢業(yè)干什么嗎？[單選題]選項小計比例從沒有25.26%想過，但是想做的很多2976.32%想過，而且很堅定方向718.42%本題有效填寫人次38第5題您在大學的生活中主要是做什么？[多選題]第6題對您個人價值觀影響最大的是？[單選題]第7題您對人生價值的評價標準？[單選題]第8題當個人利益與集體利益沖突的時候，您選擇？[單選題]選項小計比例放棄自己利益2155.26%放棄集體利益25.26%說不準1539.47%本題有效填寫人次38第9題您認為金錢與尊嚴的關系？[單選題]第10題您認為幸福人生是怎樣的？[單選題]選項小計比例家庭美滿2463.16%事業(yè)成功923.68%錦衣玉食25.26%權力無限00%不求出名，只求貢獻社會37.89%本題有效填寫人次38第11題您認為該怎樣實現人生價值？[單選題]第12題假如您畢業(yè)要找工作將會找什么樣的工作呢？[單選題]選項小計比例符合興趣愛好923.68%工作有挑戰(zhàn)性37.89%能發(fā)揮自己的才能923.68%自主性大，不受約束1026.32%能提供培訓機會00%晉升機會多37.89%有機會出國00%單位知名度高，社會地位高25.26%工作環(huán)境好，單位在大城市，交通便捷25.26%本題有效填寫人次38第13題您覺得妨礙您個人發(fā)展的是什么？[多選題]選項小計比例個人性格/能力2155.26%學歷1334.21%人際關系1231.58%財力1744.74%家庭背景1334.21%政府政策37.89%本題有效填寫人次38第14題您認為青年人怎樣才算是盡社會責任的表現？[多選題]選項小計比例滿足家庭需要2052.63%盡力讀書/工作2257.89%奉公守法，有公德心2873.68%關心社會，響應國家號召2873.68%主動納稅1847.37%參軍821.05%不知道12.63%本題有效填寫人次38第15題您對大學期間談戀愛的看法？[單選題]選項小計比例談戀愛是正常的身心需求1539.47%能找到志同道合的戀人615.79%可以促進積累經驗，體驗人生1539.47%可以促進學習25.26%耽誤學習00%本題有效填寫人次38第16題您認為加強大學生人生價值觀教育？[單選題]選項小計比例十分必要的2257.89%必要的1231.58%不必要的37.89%很不必要的12.63%本題有效填寫人次38第17題您認為人生價值觀與什么關系密切？[單選題]選項小計比例教育程度2565.79%年齡階段25.26%家庭背景513.16%社會發(fā)展變化25.26%個人個性410.53%本題有效填寫人次38調查報告分析正文一、主體當前，歷史性的的社會轉型引發(fā)了人們思想深處的變革——人生觀價值觀的變化，成為社會研究領域關注的熱點問題。大學生作為祖國的青年中堅力量，作為祖國發(fā)展的希望，對于社會來說具有著一定的特殊性與研究價值。在某一范圍內，大學生的人生觀起到著代表的作用。所以，我最終選擇了對大學生的人生價值觀進行了調查分析。問卷星是當前最大的中文免費的在線問卷調查，經過各方面的考慮后我選擇了問卷星進行調查。在選定課題之前，我綜合了網上的很多資料查詢，以及指導老師的建議，做了大量功課，最終定下了這個調研課題。經過大量的閱讀與思考，我最終得到了如下結果：人生觀是關于人生目的、態(tài)度、價值和理想的根本觀點。它主要回答什么是人生、人生的意義、怎樣實現人生的價值等問題。其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀、價值觀等。人生觀是一個人對待生活的看法與理解，甚至可以說人生觀決定了一個人的生活狀態(tài)，生活方式。人生觀主要是通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現出來的。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發(fā)展起來的，受人們世界觀的制約。價值觀是一個人后天在環(huán)境中所形成的，是人們在遇到問題時的態(tài)度反應。它反映人對客觀事物的是非及重要性的評價，人不同于動物，動物只能被動適應環(huán)境，而人不僅能認識世界是什么、怎么樣和為什么，而且還知道應該做什么、選擇什么，決定了一個人的發(fā)展方向。在仔細查閱資料和思考之后，我選定了大學生的人生觀價值觀這個課題來展開調查。隨著時代的發(fā)展，人生價值觀顯得尤為重要，它關系著一個人的思想道德建設，一個人的發(fā)展。實踐調查使我們大學生樹立正確的觀念，在實踐中最大限度地創(chuàng)造人生價值，成就輝煌的人生。以下是我對本次調查問卷的分析：根據調查問卷的回答來看，參與本次調查問卷的女生較多，男生較少，這可以看出，女生比男生可能更加樂于助人，而男生則比較怕麻煩，當然，也有可能是因為我自己是女生，身邊認識的女生比男生多，在問卷發(fā)放根源上產生的差異。除此之外，我們還發(fā)現回答的學生中大三大四學生最多，大一大二次之。針對這個問題我也分析了一些原因，因為發(fā)放問卷是通過網絡，由身邊認識的人填寫，所以導致了更多是由我的同級同學，或者身邊認識的大四或大二的填寫，大一的就很少了。所以這也注定了我的這份調查問卷是不全面的，片面的，甚至可以說是狹隘的?？墒俏疫€是認真針對本次的調查問卷做了一份報告，我想至少我努力去做了，在這次的調查報告中我也學會了如何去寫問卷，如何發(fā)放問卷，如何整理歸納總結，即使自己知道這次的有很多不足，但這也會讓我的下次問卷更加優(yōu)秀，我相信這也是老師在布置調查問卷報告時想看到的。從調查問卷的回答結果整體來看來看，大學生的思想價值觀還是非常積極向上的。就大學生活而言，感到充實和迷茫的學生占最大比重，且比例相當，說明就現在而言，大部分的學生是目標和不知道方向的。在對人生價值的評價標準上，超過一半的學生選擇了對社會的貢獻大小，還有小部分選擇了社會地位的高低，及更少的人選擇了金錢多少或不知道。這體現了學生的人生價值觀，一個人的生存價值，是對這個社會產生的積極影響，還是對自己產生的影響，就學生回答而言，大部分的學生認為是對社會產生著積極作用。在你認為誰對你產生的影響最重要里，學校教育、家長教育、朋友圈子這三類從答卷上看，是對于價值觀的確立影響較大的三類。學校是一個孩子在成長過程中日常接觸最多的環(huán)境，是教書育人的地方，如果說啟蒙教育是一個孩子的父母，那么后天的很多思想形成的地方，則很大因素取決于孩子的接受教育的地方。這一思想，早在中國古代經典《三字經》中就有講述到“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”。很多學生認為對自己影響最深的是父母，因為父母是平日里飲食起居陪同自己的人，從一出生到成年，這個時間段內，學生最長時間的接觸到的便是自己的父母。有人說，幸運的人一生被童年治愈，不幸的人用一生治愈童年。這個說法不是絕對的，但也真切體現出一個孩子的童年對他一生的思想塑造起著多么重要的影響。父母的言傳身教，父母對于這個世界的認知，很大程度上決定著孩子對世界的認知，及他對自我的認知。除此以外，也有部分學生選擇了朋友，朋友圈子是一個人出門在外必須要接觸的，有人說，近朱者赤，近墨者黑；也有人說，看一個人如何，就看他的朋友圈子如何，因為人以類聚。對此我想說，一個人的人生價值觀的塑造與學校教育、家長教育、朋友圈子都有著密不可分的關系，一個人的道德塑成，出去內因，外因更是重要的因素。你愿意犧牲自己利益幫助他人嗎？對于這個問題，有的人回答愿意，有的人回答不確定。在自身利益與集體利益前，我認為沒有完全的對與錯，有的人更看重自己的利益，這沒有問題，而有的人愿意無私的為了集體奉獻自己。相比于對與錯，這道題更加體現的是當代大學生的自私與否。金錢與尊嚴的比較自古就有，很多人都是認為尊嚴大于金錢的。尊嚴是一個人活著的原則，更是一個人的最高人生價值觀。無論貧窮與否，每個人都不應該丟失自己的尊嚴。每個同學對于自己價值觀類型的回答都不一樣，有自我中心型、堅持己見型、社交中心型和存在主義型，每一種類型的特點不同，有其合理性與不足之處。價值觀影響著人們的很多方面，例如行動、態(tài)度、理念、觀察和理解，同學們的答案也是肯定這些方面的，說明同學們是有認識到價值觀對于人自身的發(fā)展、人格的完善是有重要意義的。結尾樹立正確的人生觀人生目的：同學們應該好好學習，多學習科學理論知識，充實豐富自己的生活，把豐富自己當作基礎，為社會作出貢獻，為人民做奉獻為目的，在實踐中完善自己。人生態(tài)度：同學們對待人生應該認真嚴肅，珍惜每一天的時間。人生價值：大學生應該將眼界放寬，放長遠，在增加自身價值的同時，要努力為社會，為他人帶來價值，豐富自己的人生。用科學高尚的人生觀指