三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四課時(shí)教案

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四課時(shí)教案課題：UnitFourWeLoveAnimals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Let’stalk內(nèi)容的整體把握；

表示同意、肯定和把東西遞給他人時(shí)的用語(yǔ)“Sure.Hereyouare?！钡陌l(fā)音要到位，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備好ChenJie,Sarah,BaiLing的頭飾。

2.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及《Hello》,《Colorsong》，《TeddyBear》歌曲錄音帶。

3.單詞卡片really,may,sure,like,it。

4.教師課前準(zhǔn)備的文具用品，玩具TeddyBear和其他的動(dòng)物圖片。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。

1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具(如一個(gè)文具盒)說：“Look,Ihaveapencil-case?！比缓髥栆晃粚W(xué)生：“Whatdoyouhave?MayIhavealook?”并告訴學(xué)生“MayIhavealook?”表示想看一看別人的東西。

2)讓學(xué)生說：“Ihave…”并把自己的某樣文具給老師看時(shí)，教師隨時(shí)運(yùn)用：“Oh,it’snice!Ilikeit.”

2.復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲

教師播放歌曲《Hello》,《Colorsong》，學(xué)生跟唱。

3.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，點(diǎn)擊單詞或動(dòng)物圖片讓學(xué)生逐詞聽、看、跟讀，或讓學(xué)生看動(dòng)物圖片，說出相應(yīng)的動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放第二單元的歌曲《TeddyBear》,學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。

2教師拿出TeddyBear說：Look,IhaveaTeddyBear.Ilikeitverymuch.學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會(huì)說：想！這樣自然導(dǎo)入新句MayIhavealook?

3.教師將TeddyBear遞給一名學(xué)生，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說：IhaveaTeddyBear.接著,教師說：Oh,really?MayIhavealook?強(qiáng)調(diào)突出“really”,并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。

4.教師拿著TeddyBear走到一名英語(yǔ)較好的學(xué)生Ａ(簡(jiǎn)稱Ｓa)前，示范對(duì)話如下：

T:IhaveaTeddyBear.

Sa:Oh,really?MayIhavealook?

T:Sure,Hereyouare.(邊說邊TeddyBear給Sa)

Sa:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.

教師告訴學(xué)生Sure.Hereyouare.是“可以。給你。”的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。

5.教師播放《TeddyBear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。

6.教師播放Ｂ部分Let’stalk課件,學(xué)生邊看邊思考問題：

1)WhohasaTeddyBear?

2)DoesSarahliketheTeddyBear?Whatdoesshesay?

(如學(xué)生不理解，教師可用中文解釋這些問題)

7.學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)該對(duì)話的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完全理解，教師可一句一句點(diǎn)擊對(duì)話框或人物嘴部，學(xué)生跟讀模仿。

8.人機(jī)對(duì)話。教師操作課件，學(xué)生扮演對(duì)話中的人物之一，和課件中的ChenJie或Sarah對(duì)話。

9.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，

然后兩人一組自愿上臺(tái)，戴上ChenJie,Sarah的人物頭飾，用TeddyBear作道具表演對(duì)話。

表演好的，教師帶領(lǐng)其余學(xué)生對(duì)他們豎起大拇指一起說：“One,two,wonderful!”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來鼓勵(lì))，使學(xué)生獲得初步用英語(yǔ)交流成功后的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)其自信。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)糾正某些學(xué)生錯(cuò)誤的讀音。

三、趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生自己先看Let’splay部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。

2.教師拿出Sarah,BaiLing的頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。

3.學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。重點(diǎn)運(yùn)用到下列句型：

Ihavea…

Really?MayIhavealook?

Sure.Hereyouare.

Wow!/Cool!/Super!

4.教師告訴學(xué)生可以用別的東西比如學(xué)習(xí)用具或其他小動(dòng)物替換TeddyBear進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。

5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.以小組為單位，利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰(shuí)對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.仿照本課時(shí)的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的東西(可以是一種，也可以是好幾種)介紹給大家看。

板書設(shè)計(jì)：

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