2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦篇)

2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦篇)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并仿照樹(shù)葉飄落的.動(dòng)作。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程

一、仿照小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎樣樣了

生：落下來(lái)了

師：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

(激勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、觀賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示PPT圖片，講解詩(shī)歌資料。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。

秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真快樂(lè)。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么

請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了

2、依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原先的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒步熟識(shí)幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動(dòng)打算

1、活動(dòng)室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分

播放音樂(lè)（《我愛(ài)我的幼兒園》），老師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。老師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（二）綻開(kāi)部分。

1、老師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述：活動(dòng)室里有什么？

3、老師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。

老師可依據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，激勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······

（三）結(jié)束部分。

老師通過(guò)表?yè)P(yáng)的.方式，激勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用上述詞語(yǔ)和句式。例如，老師：某某小摯友，你說(shuō)的真好！你去教教其他小摯友，好嗎？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)與擴(kuò)展

利用下午的嬉戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？

五、溫馨提示

1、在活動(dòng)中，要多激勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。

2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愛(ài)好。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，老師都應(yīng)給與激勵(lì)。

3、老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2.能用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)建性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.體驗(yàn)小蝸牛旅行的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：能用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)建性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)打算：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒視察蝸牛的`特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和寵愛(ài)

物質(zhì)打算：

1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳動(dòng)和連貫的不同唱法。

1.老師：“小摯友，你們看，草地上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?/p>

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳動(dòng)

的音聲仿照這些小動(dòng)物唱歌。

二、出示課件，視察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容

老師：“這是誰(shuí)？你們知道小蝸牛為什么這么快樂(lè)？”幼兒自由猜想小蝸?？鞓?lè)的緣由?！耙?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁矗俊薄坝袣ぁ薄斑@是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可快樂(lè)了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來(lái)不回頭

三、老師范唱歌曲，幼兒熟識(shí)歌詞

1.老師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、美麗。

老師：“小摯友，你覺(jué)得這是一只什么樣的小蝸牛？

老師小結(jié)：“這是一只不怕困難、英勇樂(lè)觀的小蝸牛。有一首歌頌的就是這只英勇的小蝸牛，名字叫做《歡樂(lè)的小蝸?！?。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

老師：你覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲？老師小結(jié)：這是一首歡快、美麗的歌曲。

2.老師清唱歌曲，幼兒再次聽(tīng)賞，

老師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么？提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的嬉戲情境中演唱歌曲

1.幼兒依據(jù)老師出示的圖片，完整的跟隨老師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)歌詞

其次遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。

老師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清晰。

3.幼兒完整演唱歌曲其次遍，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲。

老師：小摯友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。

老師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蝸牛歡樂(lè)的心情吧”四、幼兒分角色表演《歡樂(lè)的小蝸?！?/p>

老師：“小摯友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”

老師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒觀賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

五、老師帶幼兒二隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

主題產(chǎn)生：

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門……??！春天多美妙！幼兒園的小摯友們也一起出來(lái)找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光的暖意，去找尋春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢镎覍ご禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充溢在我們身邊的每一個(gè)空間。

預(yù)設(shè)教化目標(biāo)：

1、會(huì)視察、發(fā)覺(jué)春天到來(lái)時(shí)，花草、樹(shù)木以及動(dòng)物的改變，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的相識(shí)。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的'改變。

3、會(huì)自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進(jìn)一步視察并發(fā)覺(jué)春天的美景。

5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。

6、觀賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光，春風(fēng)等的滋潤(rùn)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

7、知道向日葵等很多植物都在春天發(fā)芽、長(zhǎng)大。

8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲(chóng)的外形特征、只有仔細(xì)勞動(dòng)才能換來(lái)春天的花開(kāi)葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五彩繽紛”、“熔化”等詞語(yǔ)。

各領(lǐng)域活動(dòng)支配：

綜合活動(dòng)：找春天、歡樂(lè)的春游、春天來(lái)了

語(yǔ)言活動(dòng)：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂(lè)活動(dòng)：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學(xué)活動(dòng)：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲(chóng)、種樹(shù)

健康活動(dòng)：眼睛摯友好不好、種樹(shù)、穿樹(shù)林暖暖的太陽(yáng)，簇新的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同參加活動(dòng)室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。

2.能大膽選擇不一樣的色調(diào)作畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

1.幼兒已有畫橫線和豎線的閱歷。

2.課件，背景音樂(lè)等。

3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

三、活動(dòng)過(guò)程1.老師："今日，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自我的本事，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒相識(shí)小動(dòng)物及各自的本事，做空練習(xí)各種線條。)老師：小摯友們真厲害，都相識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不得的本事，請(qǐng)小摯友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。

(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰(shuí)?""它有什么本事呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)老師：那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告知大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰(shuí)聽(tīng)清晰了，來(lái)告知大家。"老師：原先呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線，(點(diǎn)PPT)我們一齊來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(團(tuán)體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)PPT)我們?cè)賮?lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫。

(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰(shuí)?""它有什么本事?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"老師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告知大家，聽(tīng)清晰了來(lái)告知我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)老師：原先小蜘蛛會(huì)畫豎線，(點(diǎn)PPT)小摯友們是不是也會(huì)畫豎線呀，我們也來(lái)試一試。(團(tuán)體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫一次。

(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚有什么本事。"老師：小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。老師：原先小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來(lái)跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來(lái)看看小魚畫的什么線(點(diǎn)PPT)。幼兒回答：波浪線。

老師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小摯友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。老師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告知大家他的本事是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說(shuō):小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真美麗)跟著老師說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。(點(diǎn)PPT)老師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小摯友視察的真細(xì)致，那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本事，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小摯友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師："小動(dòng)物的本事真大，他們都想把自我的本事展示給好摯友看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小摯友真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)試一試。你能夠選擇自我喜愛(ài)的顏色來(lái)畫(幼兒上前黑板上畫)我們的`小蝴蝶還能夠去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。老師再請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)試一試，選擇自我喜愛(ài)的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請(qǐng)小摯友來(lái)畫一畫。

老師：我們小摯友是不是也想來(lái)試一試呢?此刻請(qǐng)小摯友為你們的小動(dòng)物選擇喜愛(ài)的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，選擇不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。

三、展示溝通。

老師：請(qǐng)畫好的小摯友把畫拿到前面來(lái)。

老師：我請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))老師：我們的本事學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小摯友也去找自我的好摯友比一比誰(shuí)的本事大好不好?

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo):

1.相識(shí)并練習(xí)畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2.了解美發(fā)師的工作，敬重他人的勞動(dòng)。

活動(dòng)打算:

各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。.

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段:觀賞發(fā)型

1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，曲曲折折地披在肩上很美麗；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......

4、請(qǐng)幼兒之間相互視察發(fā)型，說(shuō)說(shuō)摯友的發(fā)型是什么樣的。

5、你常常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.

二、探討頭發(fā)的畫法

1、觀賞畫冊(cè)《OK發(fā)型師》畫面。探討如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來(lái)表現(xiàn)。

2、幼兒看發(fā)型圖樣，老師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫。

3、示范線條的畫法

(1).老師示范直線的畫法.

師:再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗.

(2）.老師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.老師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的'牙齒.

（4).老師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜愛(ài)的線條繪畫。從發(fā)際處起先向外畫。

2、老師提示幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評(píng)價(jià)

將幼兒的作品排列在一起，相互觀賞。

啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計(jì)的發(fā)型起個(gè)新穎的名字。

請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受星空的美，了解星空中常見(jiàn)的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)改變中的奇異效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

活動(dòng)打算

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：小摯友們，你們看過(guò)星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來(lái)觀賞星空的圖片，老師出示圖片，簡(jiǎn)潔介紹。

2、今日我們要用水彩顏料來(lái)描繪漂亮的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計(jì)意圖：觀賞漂亮的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。）

二、老師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色調(diào)創(chuàng)作星空。

1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件美麗的衣服。

2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。

3、小摯友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢鑴蚍Q平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的'時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

3、星空穿好衣服，淘氣的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多美麗呀！

4、提問(wèn)：

孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮，你們望見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀？

對(duì)了，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了美麗的顏色，接下來(lái)你們也給星空上畫上不同的東西。

（設(shè)計(jì)意圖：老師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣）

三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小摯友來(lái)創(chuàng)建自己心里漂亮的星空喲！留意在作畫的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要?jiǎng)蚍Q，不要一整塊撒在一起喲！

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)幼兒運(yùn)用工具的方法）

四、集體觀賞星空?qǐng)D，激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：哇，美麗的星空出來(lái)了，我們把美麗的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小摯友們來(lái)共享共享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在打算睡覺(jué)了，小摯友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：

一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)和創(chuàng)建的愛(ài)好。

星空是大自然中很美的事物，在小摯友的口中常常會(huì)談到亮閃閃的星星，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童寵愛(ài)的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的愛(ài)好以及老師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和觀賞到星空的漂亮，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探究的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

二、在感受、觀賞中，喚起幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，也會(huì)常常運(yùn)用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不生疏，刷子怎么運(yùn)用？可以做些什么？孩子們都會(huì)共享著自己不同的見(jiàn)解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特殊是用牙刷和木棍這些熟識(shí)的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特殊新奇，特殊感愛(ài)好。新奇作畫材料的供應(yīng)，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)建來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。

三、供應(yīng)多樣化的工具和材料，激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。基于視察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇相宜的美術(shù)活動(dòng)教材。

在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們運(yùn)用熟識(shí)的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飄舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒?dòng)結(jié)束后，小摯友們?cè)诠蚕淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講解并描述，可見(jiàn)對(duì)星空的向往和對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好是特別深厚的。本次活動(dòng)起先前，運(yùn)用了新奇的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的愛(ài)好激發(fā)的特別深厚，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)潔的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色調(diào)美。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

目標(biāo)：

1.嘗試選擇合適的工具分別花生和綠豆并主動(dòng)探究。

2.大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)運(yùn)用工具的便利。

打算：

1.混在一起的花生和綠豆每桌一盤；兩只一次性碗。

2.勺子、筷子、漏勺，每桌上若干。

過(guò)程：

1．出示一盤花生、綠豆，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

今日食堂的叔叔一不當(dāng)心把花生、綠豆混在了一起，現(xiàn)在怎么辦呢？你有什么方法把它們分開(kāi)嗎？

2．幼兒嘗試用手分豆豆。

（1）請(qǐng)你用手去試一試、分一分吧！

（2）幼兒自由探究，老師巡回視察、指導(dǎo)。

（3）集中溝通：你是怎么分的？你感覺(jué)怎么樣？

（4）小結(jié)：花生、綠豆太多用手分太慢了。

3．幼兒嘗試用工具

（1）出示工具：這些是什么？老師就請(qǐng)你選擇一種工具去試試，看這次有沒(méi)有更快一點(diǎn)。

（2）幼兒操作探究，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集中：你用的是什么工具？你是怎么分的？

（4）小結(jié)：用筷子夾、勺子舀、漏勺漏都能幫我們分開(kāi)花生和綠豆。

4．幼兒嘗摸索索能快速分別花生、綠豆的工具。

（1）這些工具中那種分花生、綠豆最快呢，請(qǐng)你每一種都去試一試，比比那種工具分得更快。

（2）幼兒自由探究，老師巡回視察、指導(dǎo)。

（3）集中：你認(rèn)為哪種工具分的最快，怎么分？

（4）小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的'探究，我們發(fā)覺(jué)這些工具中漏勺分豆豆最快，只要用漏勺舀上一勺，然后輕輕的晃動(dòng)綠豆就從洞里漏出來(lái)，花生和綠豆就分開(kāi)了。

5．競(jìng)賽嬉戲：看誰(shuí)分得快

幼兒分成四組，競(jìng)賽哪組最先將豆豆分完。最先分完的獲得送豆豆去廚房的機(jī)會(huì)。

延長(zhǎng)：

有了工具，使我們生活便利了很多，在生活中還有很多其他的工具也會(huì)幫助我們。請(qǐng)你回家去找一找，我們生活中還會(huì)用到什么工具，怎么用的，可以把它登記來(lái)告知大家。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

語(yǔ)言活動(dòng):菜地里的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)打算：

PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、視察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來(lái)了許多蔬菜，我們一起來(lái)相識(shí)一下。

提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形態(tài)的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、揣測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀賞并找出答案。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

3、師幼問(wèn)答。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4、完整觀賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來(lái)對(duì)唱

1、在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)唱的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)唱了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組，實(shí)行兩句一問(wèn)兩句一答的'方式進(jìn)行對(duì)唱。完成一次后互換問(wèn)答。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最終三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度改變。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形態(tài)、大小的改變而變更。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理實(shí)力。

活動(dòng)打算：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形態(tài)、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作，感知液面高度的改變

1、視察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的?

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形態(tài)、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么改變?誰(shuí)多誰(shuí)少?

3、幼兒探討：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4、引導(dǎo)幼兒視察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方?

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，視察液面高度的改變，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形態(tài)的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大?是怎樣比較的?

2、幼兒探討：誰(shuí)用的橡皮泥多?誰(shuí)用的少?怎樣比較的?

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果。

4、再次變更橡皮泥的形態(tài)、請(qǐng)幼兒視察：橡皮泥的總量有沒(méi)有變更?變的是什么?幼兒感知思索：物體體積的大小不隨形態(tài)的改變而變更。

三、嬉戲：

我會(huì)變規(guī)則：老師說(shuō)長(zhǎng)高了，幼兒就站直;說(shuō)變矮了，就蹲下;說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知體積的守恒。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小摯友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小摯友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小摯友很喜愛(ài)，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)建性講解并描述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的創(chuàng)建性講解并描述實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)打算：1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的`背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真好玩！

師：小摯友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象添畫并講解并描述。（提示幼兒相互講解并描述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！?qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺(jué)地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂(lè)！小摯友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小摯友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)好聽(tīng)的《西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再講解并描述）請(qǐng)個(gè)別小組講解并描述激勵(lì)小組間相互講解并描述?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深化。老師為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參加的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述。因而活動(dòng)中幼兒反映主動(dòng)主動(dòng)、心情開(kāi)心，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的.節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

打算：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、觀賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小摯友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名老師表演）（2）幼兒觀賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹模浚ㄓ變鹤杂煞抡談?dòng)作）3、老師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小摯友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小摯友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先看老師做一遍。

（1）老師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

好玩的臉譜

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我依據(jù)本班活動(dòng)狀況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，留意教化的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的自我建構(gòu)及同伴之間的溝通來(lái)獲得更多的學(xué)問(wèn)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：知道有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問(wèn)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

（2）繪畫材料若干。

（3）視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，引起幼兒對(duì)臉譜的愛(ài)好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼兒視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)覺(jué)臉譜色調(diào)的豐富。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的探討。

提問(wèn)：1、小摯友們從視頻中看到了什么？

為什么臉譜存在于許多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍(lán)色表現(xiàn)剛毅、驍勇。

紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇、猛烈。

白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。

紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

綠色表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的`人物，臉譜的種類不同。

2、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸張、裝飾性花紋。

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發(fā)覺(jué)并了解臉譜特點(diǎn)。激勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。

老師進(jìn)行小結(jié)。小摯友肯定還見(jiàn)到過(guò)很多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友用我們手中五彩繽紛的彩筆，為這些可愛(ài)的臉譜涂色。留意顏色的左右對(duì)稱。

幼兒分組起先活動(dòng)，老師個(gè)別賜予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的溝通。

四、幼兒將自己的作品賜予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最美麗。

(放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與老師一起走場(chǎng)、亮相等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

利用京劇臉譜做嬉戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒初步學(xué)會(huì)畫人的基本方法。

2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致視察的習(xí)慣。

3.幼兒的繪畫愛(ài)好及自信念的培育。

二、活動(dòng)打算：

1.各種繪畫材料：水彩筆2.作業(yè)紙，人手一張3小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣：老師談話，經(jīng)過(guò)談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

"小摯友，看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請(qǐng)小摯友們和我一齊視察一下小人的`頭是什么形態(tài)?它的頭上有什么?""身子是什么形態(tài)?胳膊是什么形態(tài)的?腿是什么形態(tài)的?""我們一齊來(lái)看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫人能夠從視察人的基本構(gòu)造起先。

1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒視察人的基本特征。

"哎!小摯友，今日你們坐的那么好，老師嘉獎(jiǎng)你們，咱們一齊來(lái)看電腦。"引導(dǎo)幼兒