中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)

中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)（通用2篇）

中班數(shù)學(xué)活動：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些學(xué)問光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)這個理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2.學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3。情愿參與嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2.車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

活動過程：

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

二、學(xué)習(xí)推斷5以內(nèi)的序數(shù)。

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動物的位置。

1。引導(dǎo)幼兒選擇一個方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2。轉(zhuǎn)變動物的排隊(duì)挨次，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。嬉戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小伴侶玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫“誰不見了”請小伴侶們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小伴侶要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1。引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，其次條路能通過？我們一起來關(guān)心小動物們找到這條路吧。

2。引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起關(guān)心小動物們找到有毒的蘋果吧。

3。引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小伴侶一起關(guān)心小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的大小來安排房子。

天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)當(dāng)給誰住？最大的房子是第幾座，應(yīng)當(dāng)給誰??？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

2。比一比，誰對誰錯。

爭論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開頭數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。

四、通過嬉戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1。嬉戲：坐火車

嬉戲規(guī)章：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2.嬉戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗(yàn)證）

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并敘述給家長聽。

中班數(shù)學(xué)活動：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)篇2

活動目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動預(yù)備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→拍球競賽

活動過程：

一、讓brp/p幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快動身吧！看，森林里有很多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.brp/p綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，美麗房子的小仆人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小伴侶都預(yù)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)當(dāng)舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒brp/p學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g高興喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新居子里，它們可真興奮呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小伴侶，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小伴侶也預(yù)備了一張門牌記錄卡，請小伴侶也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

brp/p7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小伴侶們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（其次層）用數(shù)字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

brp/p14.我們先來認(rèn)真數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小伴侶你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要認(rèn)真找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

brp/p22.幼兒嘗試著記錄。

23.老師鼓舞每一個孩子都動起手來。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告知我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同看法嗎？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

brp/p四、動物拍球競賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小伴侶參與它們進(jìn)行的拍球競賽，請你們做裁判，可要看認(rèn)真了，誰先停下來，誰最終一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰其次名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看競賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就登記來，請小伴侶們動腦筋想一想，一共有五只小動物參與競賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結(jié)果登記來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰其次個停下來？（看其次遍）（小鴨）小鴨比小雞略微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它