2023年《弟子規(guī)》教學計劃

2023年《弟子規(guī)》教學計劃《弟子規(guī)》教學安排1

一、教學目標

1、弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受圣賢才智的教化?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使社區(qū)居民在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧社區(qū)的構(gòu)建。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，讓弟子規(guī)深化社區(qū)。使社區(qū)居民、老師、家長和孩子能初步了解弟子規(guī)，培育他們的感恩心和尊敬心，并能依據(jù)弟子規(guī)在日常生活中初步落實待人接物的禮儀；使居民們對弟子規(guī)中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的相識和理解，并能比照弟子規(guī)初步力行。

二、教學內(nèi)容和時間安排

全書內(nèi)容共分成八個部分，擬用八次課時完成。每次課時重點講解每個主題中的幾件事，并初步落實到每位學員的日常工作生活中。詳細教學內(nèi)容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛眾：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學文：（12則）

8、結(jié)勸

三、教學重點和難點

采納各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。引導大家比照《弟子規(guī)》去力行。

四、教學方法

整個教學過程協(xié)作生動的動畫故事以及教學碟片，通過誦讀，講解和共享活動，引導大家去做，按部就班地培育良好的道德行為習慣。

五、教學過程

1、向大成至圣先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規(guī)10分鐘左右；

3、學習弟子規(guī)禮儀，每次一個內(nèi)容10分鐘；

4、播放《弟子規(guī)》學習光碟節(jié)選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長互動共享弟子規(guī)學習心得30分鐘；

6、布置《弟子規(guī)》力行表2分鐘；

7、教唱愛心歌曲一首8分鐘。

《弟子規(guī)》教學安排2

一、學生狀況分析：

學生的基礎學問、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學生活潑好動，純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制實力差。受識字少的限制，上課留意力簡單不集中，常常走神。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的寵愛。還應從培育他們的學習愛好入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學科，使他們喜愛傳統(tǒng)文化。

二、教學目標

1、學問與技能：

通過學習，學生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力，從而相識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法：

引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)。3、情感看法與價值觀：

相識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，汲取傳統(tǒng)文化的才智，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美志向、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增加民族自信念和驕傲感。

三、教材分析

1、本學期教學重點狀況分析：

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能熬煉和提高學生的記憶力，培育學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟?qū)嵙Α?、本學期教學難點狀況分析：

遵循少年兒童的認知規(guī)律，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值。

3、教材內(nèi)容詳細狀況分析：(注意各部分之間相互聯(lián)系)

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，詳細列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認知規(guī)律，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行忽視的作用。在教學中應多激勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步探討溝通。

四、教學進度：

五、本期業(yè)務學習及教學活動支配

六、教學中留意的問題及改進措施：

1、充分利用課程資源，使學生干脆感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學手段，老師加以示范。仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的教學安排。3、重視對學生學習愛好和學習習慣的培育。要依據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動ヒ留意培育學生對傳統(tǒng)文化學習的愛好使學生從小養(yǎng)成喜愛讀書、仔細書寫、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。

4、充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重學生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學應在師生同等對話的過程中進行。老師應主動發(fā)揮主導作用，充分敬重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、重視情感、看法、價值觀的正確導向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

6、注意學生學習方式的多樣性。通過活動性學習ナ寡生在誦讀、感悟、探討、溝通的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的愛好。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動ト縭歌朗誦、書法競賽、藝術節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

《弟子規(guī)》教學安排3

一、弟子規(guī)教學的涵義:

兒童天真未泯之時，最簡單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎。

二、教學目的:

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實力，加強語文表達實力。

3、培育孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學會一些做事的方法。

5、幫助學生立下志向，做個人格好、有擔當?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。

三、教學打算:人手一本《弟子規(guī)》

四、詳細落實要求:

(一)對人、對事、對物應有的正確看法

1、對人:明白五倫的關系，知道要孝順父母、友愛兄弟、敬重師長、關懷愛護他人;教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

2、對事:強調(diào)「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法;注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教化「擔當責任、知過必改」是和善的'品德;培育「面對困難，能冷靜學習如何解決問題」的看法;教育是非推斷的實力，并培育好學的精神。

3、對物:灌輸日常生活必需「節(jié)用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈祥心，愛惜小動物和植物;物有定位，對物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且運用便利。

(二)教育學生落實經(jīng)典的訓誨

1、要求學生必需做到:

四正:心正、身正、椅正、書正

精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚頓挫，聲調(diào)不行太高

落實每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導學生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如:對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品行的培育，這些在課堂上都要具體地教化。

3、嬉戲中學，引導孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)建力

(三)加強與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學生勤奮、好學的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。

五、課時支配:

每一周一課時

《弟子規(guī)》教學安排4

為進一步加強全縣師生的思想道德教化，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)，探究學校德育工作的新思路，構(gòu)建和諧校內(nèi)，依據(jù)《長興縣20xx年文化建設“六大行動”教學安排》(長委辦發(fā)[20xx]46號)的要求，經(jīng)探討，我校確定從今年秋季起先，在全校開展《弟子規(guī)》學習教化實踐活動，特制定本教學安排。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以****中心國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》為依據(jù)，以學習、力行《弟子規(guī)》為詳細內(nèi)容，廣泛深化地開展《弟子規(guī)》學習教化活動，構(gòu)建和諧校內(nèi)，使廣闊師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動對象

全校師生

三、活動目的

通過在全校大力開展《弟子規(guī)》學習教化實踐活動，培育學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，敬重師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校內(nèi)環(huán)境和社會環(huán)境。

四、活動步驟

1.宣揚發(fā)動階段(9月1日9月15日)

(1)全面動員，廣泛宣揚。開學初，利用班主任會、全體老師會、晨會等載體，對師生進行動員;利用板報、櫥窗、廣播、宣揚標語、校內(nèi)網(wǎng)絡平臺等陣地，大力宣揚《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教化活動的重要意義，營造深厚的活動氛圍;充分利用家長會、家長學校和家校通的聯(lián)系平臺，對家長做好《弟子規(guī)》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，并協(xié)作好學?；顒拥拈_展。

(2)征集宣揚標語口號。學校在全校師生和家長范圍內(nèi)開展《弟子規(guī)》學習教化實踐活動的宣揚標語、口號征集活動，組織評比出優(yōu)秀標語、口號，并于活動期間在校內(nèi)張貼、懸掛，營造深厚氛圍。在此基礎上，選擇優(yōu)秀標語、口號10條通過電子郵箱向教化局舉薦，參與縣級評比，截止日期9月30日。

2.學習理解階段(9月15日12月15日)

仔細做好對《弟子規(guī)》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必扎實做好“三個一”。

每日一讀。各班依據(jù)學生的年齡、認知特點和接受實力，制定科學合理的誦讀安排，在規(guī)定的時間內(nèi)明確學生每日的誦讀量，老師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上嫻熟背誦。

每周一查。在誦讀理解的基礎上，比照誦讀內(nèi)容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，訂正自身和四周不恰當?shù)难孕信e止，班級、學校對發(fā)覺的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

每月一評。制定具體的《弟子規(guī)》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優(yōu)秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。

3.實踐提高階段(20xx年12月15日20xx年4月15日)

開展“三個融入”滲透，將《弟子規(guī)》學習融入家庭，融入社區(qū)，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學生的良好習慣。

融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規(guī)》，并主動踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，敬重長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累;向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心;與父母做一次溝通，共同共享每天的進步和歡樂。

融入社區(qū)。各校主動加強與所在街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系，利用社區(qū)家長學校、社區(qū)講堂、板報和櫥窗等陣地宣揚解讀《弟子規(guī)》，讓學生充當義務講解員，并主動參加社區(qū)其他公益活動，抵制各種陋俗，促進社區(qū)文明建設。

融入活動。借助各類活動創(chuàng)設情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開展相應的感恩教化、禮儀教化、誠信教化等各類主題活動，結(jié)合時代特點，通過學生的實踐參加，給予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，在縣第八屆藝術節(jié)書法、繪畫競賽中，將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開展;明年四月，開展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文明人”的第三屆經(jīng)典詩文誦讀大賽。

4.總結(jié)表彰階段(20xx年4月15日20xx年6月30日)

(1)開展專題探討。取其精華，棄其糟粕，給予教化活動以時代內(nèi)涵。一要將《弟子規(guī)》學習教化納入學校課題探討范圍，圍繞如何主動借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增加學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題探討，提高育人水平;二要主動開發(fā)學習《弟子規(guī)》校本教材，形成學校育人特色。

(2)匯總活動資料。各校仔細總結(jié)《弟子規(guī)》學習教化實踐的勝利做法和閱歷，匯編成冊，并附上開展活動的相關文件、通知、圖片、光碟、宣揚報道和原始記錄等過程性資料?；顒淤Y料于6月30日前報送基礎教化科。

(3)進行各類表彰。學校要對本校表現(xiàn)突出的班集體和個人要予以表彰和嘉獎，開展“文明之星”評比、《弟子規(guī)》故事案例評比和《弟子規(guī)》學習教化實踐先進集體評比。在各校評比的基礎上開展縣級評比，召開現(xiàn)場會進行表彰，以典型示范引領。

《弟子規(guī)》教學安排5

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，詳細列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句(1080字)。

二、教學目的：

1、教化學生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，相互關切，相互幫助。

3、提高學生辨別是非的實力。

4、教化學生誠懇、守信。

5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。

三、教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹、信

四、教學重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。

五、學習時間：

每周支配兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習八句。利用中午課前預備時間復習鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學生的心。

2、聯(lián)系生活實際，讓學生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學生深化理解含義。

4、激勵學生在生活中實踐。

七、學習內(nèi)容詳細支配：

第一周：學習《弟子規(guī)》“總敘”

其次至六周學習“入則孝”

第七至九周學習“出則弟”

第十至十四周學習“謹”

第十五至十八周學習“信”

《弟子規(guī)》教學安排6

為了繼承和發(fā)揚中華民族的絢麗文化，讓小學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取豐富的養(yǎng)分，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,開展學習《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動特別有必要。為使一二年級誦讀活動扎實有效地推動，切實提高其實效性，特制定方案如下：

一、教學目標：

１、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

２、培育學生立身處世謹言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、實施方法：

把《弟子規(guī)》的學習與“傳統(tǒng)文化”的學習結(jié)合在一起，結(jié)合學生的生活實際，把《弟子規(guī)》的學習融入到學生的日常生活中，起到規(guī)范學生日常行為的作用，培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、堅持讀背

“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”。每天早上或晚上，要求全班學生集體誦讀《弟子規(guī)》。學校把《弟子規(guī)》引進課堂，要求班主任帶領誦讀，語文老師要把弟子規(guī)教化融入本學科的教學中去。朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。為了讓學生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進

行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

2、老師引領

針對一二年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發(fā)教化，弄明道理。語文老師要理論聯(lián)系實際，如：讀《弟子規(guī)》中“敬愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的欺壓，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳聞、故事，增加了學生學習的感性相識和趣味性。

3、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對現(xiàn)在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學生以自己的生命活力去充溢，以自己的生活理解去解讀、力行，經(jīng)典就會真正浸潤心靈。

聯(lián)系社會、生活實際，要求二年級學生收集有關事例說明綻開探討、辯論，從中感悟，發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教化自己的目的。

4、抓住契機進行教化

踐行《弟子規(guī)》，比照《弟子規(guī)》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服有定位勿亂頓致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥兼漱口便溺回輒

凈手）；自己穿好衣服。（冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切）；進了學校,見長輩或老師主動問好,見同學也相互問好。（揖深圓拜尊敬）；愛護好自己的人身平安，與同學不打鬧，不到危急的地方玩耍。（身有傷貽親憂斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問）。

二年級同學要求制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜愛的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。時刻以警醒自己。

5、家校合力，共同學習《弟子規(guī)》

學生的行為規(guī)范教化離不開家庭氛圍、家長的協(xié)作。在教化的過程中要爭取家長的協(xié)作，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習慣。

《弟子規(guī)》教學安排7

中學德育特色教化活動——“國學經(jīng)典誦讀”自20xx年開展以來，受到老師、家長、學生的讓熱情歡迎，其成效也得到了上級領導的確定和表揚。新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學安排：

一、教材的選擇：

本學期八年級學生學習內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化，既有文采，又特別好用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學生誦讀。

《弟子規(guī)》校本教材的編寫，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是供應一個供學生學習的簡潔母本，內(nèi)容的充溢關鍵在于授課老師，學校也應加強國學誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深化到學生的日常行為中。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教化滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教化學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、競賽等。

2、充分發(fā)揮學校電教室作用，本學期課堂上除了老師講解，更多可

以利用中心電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復旦高校錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學的重要補充。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、本學期將實行國學背誦小能手、國學書法小能手、國學踐行小明星評比活動，將以班為單位，給學生供應展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的愛好。

四、教學進度。

每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學習10——12句字句，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；每個分支內(nèi)容學完后支配一節(jié)復習課。學習完前兩個分支后支配書法競賽，期末支配背誦競賽。詳細教學進程如下：

《弟子規(guī)》教學安排8

本學期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時間教學，這門課程的重任就落在了我的肩上，因為弘揚傳統(tǒng)文化的責任之重，身感壓力之大。回顧本學期的教學工作真是歷歷在目，學生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動，備感欣喜！深深感受到學校領導的真是高瞻遠矚，開設這門課程的重要！為了使本學期校本教學工作順當進行，現(xiàn)制定如下安排：

一、教材分析：

針對小學生實際教材主要從校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行詳細的述說，全面介紹了小學生應當具備的禮儀學問。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調(diào)查問卷等，進行個人家庭、社會實踐，對學生進行禮儀方面的訓練和培育。書中附錄，對禮儀教化教學的方法和活動方案進行簡潔介紹。為增加可讀性又收集了一些有關禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教化有所裨益，不當之處請同行不悋賜教。

二、教學目的：

1、教化學生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，相互關切，相互幫助。

3、提高學生辨別是非的實力。

4、教化學生誠懇、守信。

5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。

三、教學內(nèi)容：

校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行詳細的述說，全面介紹了小學生應當具備的禮儀學問。

四、教學重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。

五、學習時間：

每周支配一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學一課內(nèi)容。利用校本課前預備時間復習鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學生的心。

2、聯(lián)系生活實際，讓學生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學生深化理解含義。

4、激勵學生在生活中實踐。

《弟子規(guī)》教學安排9

中國是一個歷史悠久的文明古國，有著絢麗的文化，這些珍貴的財寶值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學習。古詩文中蘊涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學生們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的訓誨編成的，所以學生學習《弟子規(guī)》具有深遠的意義。我們打算從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學習。

一、念誦相結(jié)合。

（一）創(chuàng)設文字環(huán)境

利用室內(nèi)外空間為學生創(chuàng)設字環(huán)境，讓學生時時感到文字環(huán)境是四周環(huán)境中的一部分。出示本周學習《弟子規(guī)》的有關內(nèi)容的漢字，刺激學生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》每天誦”，讓學生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學生、影響學生、激勵學生學習《弟子規(guī)》的愛好和欲望，使學生隨時處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的愛好和技能。

（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)觀賞誦讀

可以請學生個人在全體學生面前朗誦，看誰聲情并茂，給每一個學生展示機會，剛好表揚激勵，激發(fā)學生學習《弟子規(guī)》的愿望，主動的學習。

二、采納多形式的《弟子規(guī)》學習。

采納多種形式的學習方法。初學時，可以邊讀邊指，學生們跟著

讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學生們一句；最終可以分角色朗讀。運用嬉戲鞏固學習內(nèi)容。嬉戲是學生產(chǎn)生和保持學習《弟子規(guī)》的愛好的主要手段通過各種各樣形式的嬉戲讓學生對《弟子規(guī)》有遷移實力和記憶實力做到玩中學，學中玩，寓教于樂。

三、學習《弟子規(guī)》安排

本學期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學。

支配如下：

第一、二周：〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文第三、四周：〈入則孝〉

父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承第五、六周：

冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變第七、八周：

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：

親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞敬愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：

諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生

第十三、十四周：〈出則弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后

第十五、十六周：

長呼人即代叫人不在己即到

稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立第十七、十八周：

騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜

第十九、二十周：

近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄

《弟子規(guī)》教學安排10

一、指導思想

多年來，我國的中小學在對學生進行思想道德教化時，往往緊跟形勢，德育教化中經(jīng)常灌輸大而空的道理，教化成果不明顯。造成這一結(jié)果的緣由是，缺乏貼近學生生活，可以規(guī)范學生行為的讀本。依據(jù)至圣先師孔子關于生活規(guī)范的訓誨編寫而成的《弟子規(guī)》，詳細闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應當恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關愛兄弟、敬重長輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物。

我校開展學習《弟子規(guī)》活動，與國家提倡“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一樣，有利于加強和改進學生的思想道德建設，有利于學生養(yǎng)成教化。

二、活動目的

學校作為一種特別的育人場所，師生不能僅僅擁有“學問”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學生思想、規(guī)范學生行為的一種好方法。通過引導師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受圣賢才智的教化?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧校內(nèi)、和諧班級的構(gòu)建。

三、活動安排

(一)加強領導，制定安排。

為了使學習《弟子規(guī)》活動能扎扎實實地開展，我們成立了以席占京校長為組長，以德育副校長為副組長，以教育主任、政教主任、各年級組長為成員的領導組。經(jīng)過領導組的探討，制定本安排。

(二)學習對象

全體學生、老師以及家長。

(三)宣揚動員

為了使師生充分相識學習《弟子規(guī)》活動的意義，學校首先召開老師會、班主任和語文老師會，使有關老師重視起來。其次，學校利用國旗下的講話、黑板報、班級學習園地、校訊通、家長會等平臺，向?qū)W生和家長宣揚動員，主動營造學習《弟子規(guī)》的良好氛圍。

(四)學習方式

1、老師

“欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學為人師，行為世范”的老師，正已才能正人。因此，在學習《弟子規(guī)》的活動中，老師不僅要領先學習，而且還要將其落實到行動中，從教化教學及生活的細微環(huán)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學生的表率，做到“教學相長”。學校對老師的學習，不限詳細的時間，不限定內(nèi)容，不限定進度，但從學生對老師評教方面對老師進行反饋。

2、學生

對于學生的學習，我們堅持激發(fā)愛好，貴在引導，以生為本，力求做到以下幾方面：①讀：每天上午、下午、晚上預備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

②背：要真正使學習起到潛移默化的作用，對《弟子規(guī)》必需熟讀會背?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

③寫：這里的寫有兩種方式，一是與學生的書法練習結(jié)合起來，二是讓學生寫學習《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。

④行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學習《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必需落實在詳細的行為行動中。通過老師領先垂范，讓學生仔細踐行《弟子規(guī)》，落實日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化。

⑤評：通過形式多樣的評比活動，使學生保持學習活動的愛好，使學習活動開展得更廣泛，更深化、更長久。我們擬開展的活動有：手抄報、展覽、朗讀競賽、背誦競賽，主題班會等。我們還要把學生學習《弟子規(guī)》的狀況作為對學生進行綜合素養(yǎng)評定的一項重要內(nèi)容。

3、家長

一方面，學生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教化引導，另一方面，家長的行為舉止和理念對學生也有著重要的影響。

①我們要求班主任通過家訪、家長會、校訊通等途徑，指導家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。

②我們要求家長剛好將孩子學習《弟子規(guī)》的狀況，以及孩子學習《弟子規(guī)》后的行為改變狀況剛好向班主任進行反饋。

學習《弟子規(guī)》任重而道遠，我們將不斷總結(jié)閱歷，努力積淀書香校內(nèi)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。

《弟子規(guī)》教學安排11

弟子規(guī)原名『訓蒙文』，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾?！箤W應有的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為『弟子規(guī)』，是啟蒙養(yǎng)正，教化弟子敦倫盡份防邪存誡，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。

弟子規(guī)教學的涵義：

兒童天真未泯之時，最簡單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎。是以教育小摯友日常生活中的行為習慣和待人處世的準則。是道德教化的規(guī)范，用來養(yǎng)成良好的習慣讓道德意識做深層的內(nèi)化。

教學目的：

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實力，加強語文表達實力。

3、培育孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學會一些做事的方法。

5、幫助學生立下志向，做個人格好、有擔當?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。

詳細落實要求：

（一）對人、對事、對物應有的正確看法

（１）對人：明白五倫的關系，知道要孝順父母、友愛兄弟、敬重師長、關懷愛護他人；教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性；曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

（２）對事：強調(diào)「凡出言，信為先」的重要；要求「惟其是，勿佞巧」的做事方法；注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念；教化「擔當責任、知過必改」是和善的品德；培育「面對困難，能冷靜學習如何解決問題」的看法；教育是非推斷的實力，并培育好學的精神。

（３）對物：灌輸日常生活必需「節(jié)用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長養(yǎng)慈祥心，愛惜小動物和植物；物有定位，對物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且運用便利。

（二）教育學生落實經(jīng)典的訓誨

1．要求學生必需做到:

（1）四正：心正、身正、椅正、書正

要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此，因為精神散漫就簡單意志不集中，學習效果降低。

（2）精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚頓挫，聲調(diào)不行太高

精