2023年《弟子規(guī)》教學(xué)計劃

2023年《弟子規(guī)》教學(xué)計劃《弟子規(guī)》教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受圣賢才智的教化?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使社區(qū)居民在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧社區(qū)的構(gòu)建。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，讓弟子規(guī)深化社區(qū)。使社區(qū)居民、老師、家長和孩子能初步了解弟子規(guī)，培育他們的感恩心和尊敬心，并能依據(jù)弟子規(guī)在日常生活中初步落實待人接物的禮儀；使居民們對弟子規(guī)中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的相識和理解，并能比照弟子規(guī)初步力行。

二、教學(xué)內(nèi)容和時間安排

全書內(nèi)容共分成八個部分，擬用八次課時完成。每次課時重點講解每個主題中的幾件事，并初步落實到每位學(xué)員的日常工作生活中。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹(jǐn)：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛眾：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學(xué)文：（12則）

8、結(jié)勸

三、教學(xué)重點和難點

采納各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。引導(dǎo)大家比照《弟子規(guī)》去力行。

四、教學(xué)方法

整個教學(xué)過程協(xié)作生動的動畫故事以及教學(xué)碟片，通過誦讀，講解和共享活動，引導(dǎo)大家去做，按部就班地培育良好的道德行為習(xí)慣。

五、教學(xué)過程

1、向大成至圣先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規(guī)10分鐘左右；

3、學(xué)習(xí)弟子規(guī)禮儀，每次一個內(nèi)容10分鐘；

4、播放《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)光碟節(jié)選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長互動共享弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得30分鐘；

6、布置《弟子規(guī)》力行表2分鐘；

7、教唱愛心歌曲一首8分鐘。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學(xué)生活潑好動，純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制實力差。受識字少的限制，上課留意力簡單不集中，常常走神。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的寵愛。還應(yīng)從培育他們的學(xué)習(xí)愛好入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜愛傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而相識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感看法與價值觀：

相識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，汲取傳統(tǒng)文化的才智，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美志向、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增加民族自信念和驕傲感。

三、教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)重點狀況分析：

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能熬煉和提高學(xué)生的記憶力，培育學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟?qū)嵙Α?、本學(xué)期教學(xué)難點狀況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值。

3、教材內(nèi)容詳細(xì)狀況分析：(注意各部分之間相互聯(lián)系)

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，詳細(xì)列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多激勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補充，進(jìn)一步探討溝通。

四、教學(xué)進(jìn)度：

五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動支配

六、教學(xué)中留意的問題及改進(jìn)措施：

1、充分利用課程資源，使學(xué)生干脆感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)安排。3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ留意培育學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛好使學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛讀書、仔細(xì)書寫、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。老師應(yīng)主動發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、探討、溝通的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛好。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦、書法競賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排3

一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

兒童天真未泯之時，最簡單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的:

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實力，加強語文表達(dá)實力。

3、培育孩子對基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學(xué)會一些做事的方法。

5、幫助學(xué)生立下志向，做個人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。

三、教學(xué)打算:人手一本《弟子規(guī)》

四、詳細(xì)落實要求:

(一)對人、對事、對物應(yīng)有的正確看法

1、對人:明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛兄弟、敬重師長、關(guān)懷愛護(hù)他人;教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

2、對事:強調(diào)「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法;注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教化「擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知過必改」是和善的'品德;培育「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的看法;教育是非推斷的實力，并培育好學(xué)的精神。

3、對物:灌輸日常生活必需「節(jié)用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈祥心，愛惜小動物和植物;物有定位，對物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且運用便利。

(二)教育學(xué)生落實經(jīng)典的訓(xùn)誨

1、要求學(xué)生必需做到:

四正:心正、身正、椅正、書正

精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚頓挫，聲調(diào)不行太高

落實每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如:對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品行的培育，這些在課堂上都要具體地教化。

3、嬉戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)建力

(三)加強與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。

五、課時支配:

每一周一課時

《弟子規(guī)》教學(xué)安排4

為進(jìn)一步加強全縣師生的思想道德教化，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)，探究學(xué)校德育工作的新思路，構(gòu)建和諧校內(nèi)，依據(jù)《長興縣20xx年文化建設(shè)“六大行動”教學(xué)安排》(長委辦發(fā)[20xx]46號)的要求，經(jīng)探討，我校確定從今年秋季起先，在全校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實踐活動，特制定本教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以****中心國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》為詳細(xì)內(nèi)容，廣泛深化地開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化活動，構(gòu)建和諧校內(nèi)，使廣闊師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、活動對象

全校師生

三、活動目的

通過在全校大力開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實踐活動，培育學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚中華民族“孝敬父母，敬重師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校內(nèi)環(huán)境和社會環(huán)境。

四、活動步驟

1.宣揚發(fā)動階段(9月1日9月15日)

(1)全面動員，廣泛宣揚。開學(xué)初，利用班主任會、全體老師會、晨會等載體，對師生進(jìn)行動員;利用板報、櫥窗、廣播、宣揚標(biāo)語、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺等陣地，大力宣揚《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教化活動的重要意義，營造深厚的活動氛圍;充分利用家長會、家長學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺，對家長做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭取家長的支持，并協(xié)作好學(xué)?；顒拥拈_展。

(2)征集宣揚標(biāo)語口號。學(xué)校在全校師生和家長范圍內(nèi)開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實踐活動的宣揚標(biāo)語、口號征集活動，組織評比出優(yōu)秀標(biāo)語、口號，并于活動期間在校內(nèi)張貼、懸掛，營造深厚氛圍。在此基礎(chǔ)上，選擇優(yōu)秀標(biāo)語、口號10條通過電子郵箱向教化局舉薦，參與縣級評比，截止日期9月30日。

2.學(xué)習(xí)理解階段(9月15日12月15日)

仔細(xì)做好對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解，這是開展整個活動的基礎(chǔ)，此階段務(wù)必扎實做好“三個一”。

每日一讀。各班依據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點和接受實力，制定科學(xué)合理的誦讀安排，在規(guī)定的時間內(nèi)明確學(xué)生每日的誦讀量，老師做好解讀和檢查工作。在學(xué)校老師和學(xué)生共同讀，在家中學(xué)生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上嫻熟背誦。

每周一查。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，比照誦讀內(nèi)容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學(xué)、師生之間的互查，訂正自身和四周不恰當(dāng)?shù)难孕信e止，班級、學(xué)校對發(fā)覺的問題進(jìn)行歸納整理，以每個學(xué)生的點滴進(jìn)步推動活動開展。

每月一評。制定具體的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)考核細(xì)則，每月對各年級、班級進(jìn)行一次考核，班級也制定相應(yīng)的考核制度，對學(xué)生進(jìn)行考核，對考核優(yōu)秀的班級和個人進(jìn)行全校表彰，以考核評比促進(jìn)你追我趕局面的形成。

3.實踐提高階段(20xx年12月15日20xx年4月15日)

開展“三個融入”滲透，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入家庭，融入社區(qū)，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學(xué)習(xí)成果，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的良好習(xí)慣。

融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并主動踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，敬重長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累;向父母長輩說一句問候語，表達(dá)一份感恩之心;與父母做一次溝通，共同共享每天的進(jìn)步和歡樂。

融入社區(qū)。各校主動加強與所在街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系，利用社區(qū)家長學(xué)校、社區(qū)講堂、板報和櫥窗等陣地宣揚解讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生充當(dāng)義務(wù)講解員，并主動參加社區(qū)其他公益活動，抵制各種陋俗，促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。

融入活動。借助各類活動創(chuàng)設(shè)情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開展相應(yīng)的感恩教化、禮儀教化、誠信教化等各類主題活動，結(jié)合時代特點，通過學(xué)生的實踐參加，給予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。為推動學(xué)習(xí)實踐活動，在縣第八屆藝術(shù)節(jié)書法、繪畫競賽中，將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開展;明年四月，開展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文明人”的第三屆經(jīng)典詩文誦讀大賽。

4.總結(jié)表彰階段(20xx年4月15日20xx年6月30日)

(1)開展專題探討。取其精華，棄其糟粕，給予教化活動以時代內(nèi)涵。一要將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化納入學(xué)校課題探討范圍，圍繞如何主動借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增加學(xué)校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題探討，提高育人水平;二要主動開發(fā)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》校本教材，形成學(xué)校育人特色。

(2)匯總活動資料。各校仔細(xì)總結(jié)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實踐的勝利做法和閱歷，匯編成冊，并附上開展活動的相關(guān)文件、通知、圖片、光碟、宣揚報道和原始記錄等過程性資料?；顒淤Y料于6月30日前報送基礎(chǔ)教化科。

(3)進(jìn)行各類表彰。學(xué)校要對本校表現(xiàn)突出的班集體和個人要予以表彰和嘉獎，開展“文明之星”評比、《弟子規(guī)》故事案例評比和《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實踐先進(jìn)集體評比。在各校評比的基礎(chǔ)上開展縣級評比，召開現(xiàn)場會進(jìn)行表彰，以典型示范引領(lǐng)。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排5

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，詳細(xì)列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句(1080字)。

二、教學(xué)目的：

1、教化學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學(xué)生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學(xué)，相互關(guān)切，相互幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的實力。

4、教化學(xué)生誠懇、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信

四、教學(xué)重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時間：

每周支配兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句。利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學(xué)生深化理解含義。

4、激勵學(xué)生在生活中實踐。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

其次至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

《弟子規(guī)》教學(xué)安排6

為了繼承和發(fā)揚中華民族的絢麗文化，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取豐富的養(yǎng)分，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動特別有必要。為使一二年級誦讀活動扎實有效地推動，切實提高其實效性，特制定方案如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

２、培育學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、實施方法：

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、堅持讀背

“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文”。每天早上或晚上，要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，要求班主任帶領(lǐng)誦讀，語文老師要把弟子規(guī)教化融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)

行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

2、老師引領(lǐng)

針對一二年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教化，弄明道理。語文老師要理論聯(lián)系實際，如：讀《弟子規(guī)》中“敬愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的欺壓，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳聞、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性相識和趣味性。

3、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對現(xiàn)在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充溢，以自己的生活理解去解讀、力行，經(jīng)典就會真正浸潤心靈。

聯(lián)系社會、生活實際，要求二年級學(xué)生收集有關(guān)事例說明綻開探討、辯論，從中感悟，發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教化自己的目的。

4、抓住契機進(jìn)行教化

踐行《弟子規(guī)》，比照《弟子規(guī)》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服有定位勿亂頓致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥兼漱口便溺回輒

凈手）；自己穿好衣服。（冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切）；進(jìn)了學(xué)校,見長輩或老師主動問好,見同學(xué)也相互問好。（揖深圓拜尊敬）；愛護(hù)好自己的人身平安，與同學(xué)不打鬧，不到危急的地方玩耍。（身有傷貽親憂斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問）。

二年級同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜愛的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。時刻以警醒自己。

5、家校合力，共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

學(xué)生的行為規(guī)范教化離不開家庭氛圍、家長的協(xié)作。在教化的過程中要爭取家長的協(xié)作，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排7

中學(xué)德育特色教化活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開展以來，受到老師、家長、學(xué)生的讓熱情歡迎，其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的確定和表揚。新學(xué)期、新起點，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)安排：

一、教材的選擇：

本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化，既有文采，又特別好用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。

《弟子規(guī)》校本教材的編寫，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是供應(yīng)一個供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡潔母本，內(nèi)容的充溢關(guān)鍵在于授課老師，學(xué)校也應(yīng)加強國學(xué)誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深化到學(xué)生的日常行為中。

二、教學(xué)重難點。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時而老師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語、競賽等。

2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了老師講解，更多可

以利用中心電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦高校錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補充。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、本學(xué)期將實行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動，將以班為單位，給學(xué)生供應(yīng)展示自己的機會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的愛好。

四、教學(xué)進(jìn)度。

每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的；每個分支內(nèi)容學(xué)完后支配一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)完前兩個分支后支配書法競賽，期末支配背誦競賽。詳細(xì)教學(xué)進(jìn)程如下：

《弟子規(guī)》教學(xué)安排8

本學(xué)期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時間教學(xué)，這門課程的重任就落在了我的肩上，因為弘揚傳統(tǒng)文化的責(zé)任之重，身感壓力之大?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作真是歷歷在目，學(xué)生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動，備感欣喜！深深感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真是高瞻遠(yuǎn)矚，開設(shè)這門課程的重要！為了使本學(xué)期校本教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)制定如下安排：

一、教材分析：

針對小學(xué)生實際教材主要從校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行詳細(xì)的述說，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的禮儀學(xué)問。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調(diào)查問卷等，進(jìn)行個人家庭、社會實踐，對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練和培育。書中附錄，對禮儀教化教學(xué)的方法和活動方案進(jìn)行簡潔介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學(xué)校禮儀教化有所裨益，不當(dāng)之處請同行不悋賜教。

二、教學(xué)目的：

1、教化學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學(xué)生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學(xué)，相互關(guān)切，相互幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的實力。

4、教化學(xué)生誠懇、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容：

校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行詳細(xì)的述說，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的禮儀學(xué)問。

四、教學(xué)重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時間：

每周支配一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學(xué)一課內(nèi)容。利用校本課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學(xué)生深化理解含義。

4、激勵學(xué)生在生活中實踐。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排9

中國是一個歷史悠久的文明古國，有著絢麗的文化，這些珍貴的財寶值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩文中蘊涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學(xué)生們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的訓(xùn)誨編成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們打算從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。

一、念誦相結(jié)合。

（一）創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境

利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境，讓學(xué)生時時感到文字環(huán)境是四周環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字，刺激學(xué)生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》每天誦”，讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愛好和欲望，使學(xué)生隨時處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的愛好和技能。

（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)觀賞誦讀

可以請學(xué)生個人在全體學(xué)生面前朗誦，看誰聲情并茂，給每一個學(xué)生展示機會，剛好表揚激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望，主動的學(xué)習(xí)。

二、采納多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。

采納多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時，可以邊讀邊指，學(xué)生們跟著

讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學(xué)生們一句；最終可以分角色朗讀。運用嬉戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。嬉戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愛好的主要手段通過各種各樣形式的嬉戲讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有遷移實力和記憶實力做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。

三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》安排

本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。

支配如下：

第一、二周：〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文第三、四周：〈入則孝〉

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承第五、六周：

冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變第七、八周：

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞敬愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：

諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生

第十三、十四周：〈出則弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后

第十五、十六周：

長呼人即代叫人不在己即到

稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立第十七、十八周：

騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜

第十九、二十周：

近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄

《弟子規(guī)》教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

多年來，我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教化時，往往緊跟形勢，德育教化中經(jīng)常灌輸大而空的道理，教化成果不明顯。造成這一結(jié)果的緣由是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。依據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的訓(xùn)誨編寫而成的《弟子規(guī)》，詳細(xì)闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關(guān)愛兄弟、敬重長輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ)，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物。

我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，與國家提倡“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一樣，有利于加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教化。

二、活動目的

學(xué)校作為一種特別的育人場所，師生不能僅僅擁有“學(xué)問”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受圣賢才智的教化?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧校內(nèi)、和諧班級的構(gòu)建。

三、活動安排

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，制定安排。

為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動能扎扎實實地開展，我們成立了以席占京校長為組長，以德育副校長為副組長，以教育主任、政教主任、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組的探討，制定本安排。

(二)學(xué)習(xí)對象

全體學(xué)生、老師以及家長。

(三)宣揚動員

為了使師生充分相識學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的意義，學(xué)校首先召開老師會、班主任和語文老師會，使有關(guān)老師重視起來。其次，學(xué)校利用國旗下的講話、黑板報、班級學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長會等平臺，向?qū)W生和家長宣揚動員，主動營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

(四)學(xué)習(xí)方式

1、老師

“欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的老師，正已才能正人。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中，老師不僅要領(lǐng)先學(xué)習(xí)，而且還要將其落實到行動中，從教化教學(xué)及生活的細(xì)微環(huán)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長”。學(xué)校對老師的學(xué)習(xí)，不限詳細(xì)的時間，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對老師評教方面對老師進(jìn)行反饋。

2、學(xué)生

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅持激發(fā)愛好，貴在引導(dǎo)，以生為本，力求做到以下幾方面：①讀：每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

②背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對《弟子規(guī)》必需熟讀會背?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

③寫：這里的寫有兩種方式，一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。

④行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必需落實在詳細(xì)的行為行動中。通過老師領(lǐng)先垂范，讓學(xué)生仔細(xì)踐行《弟子規(guī)》，落實日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化。

⑤評：通過形式多樣的評比活動，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動的愛好，使學(xué)習(xí)活動開展得更廣泛，更深化、更長久。我們擬開展的活動有：手抄報、展覽、朗讀競賽、背誦競賽，主題班會等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的狀況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評定的一項重要內(nèi)容。

3、家長

一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教化引導(dǎo)，另一方面，家長的行為舉止和理念對學(xué)生也有著重要的影響。

①我們要求班主任通過家訪、家長會、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。

②我們要求家長剛好將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的狀況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為改變狀況剛好向班主任進(jìn)行反饋。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)閱歷，努力積淀書香校內(nèi)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排11

弟子規(guī)原名『訓(xùn)蒙文』，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語》學(xué)而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾。」學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為『弟子規(guī)』，是啟蒙養(yǎng)正，教化弟子敦倫盡份防邪存誡，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

弟子規(guī)教學(xué)的涵義：

兒童天真未泯之時，最簡單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎(chǔ)。是以教育小摯友日常生活中的行為習(xí)慣和待人處世的準(zhǔn)則。是道德教化的規(guī)范，用來養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓道德意識做深層的內(nèi)化。

教學(xué)目的：

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實力，加強語文表達(dá)實力。

3、培育孩子對基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學(xué)會一些做事的方法。

5、幫助學(xué)生立下志向，做個人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。

詳細(xì)落實要求：

（一）對人、對事、對物應(yīng)有的正確看法

（１）對人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛兄弟、敬重師長、關(guān)懷愛護(hù)他人；教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性；曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

（２）對事：強調(diào)「凡出言，信為先」的重要；要求「惟其是，勿佞巧」的做事方法；注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念；教化「擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知過必改」是和善的品德；培育「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的看法；教育是非推斷的實力，并培育好學(xué)的精神。

（３）對物：灌輸日常生活必需「節(jié)用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長養(yǎng)慈祥心，愛惜小動物和植物；物有定位，對物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且運用便利。

（二）教育學(xué)生落實經(jīng)典的訓(xùn)誨

1．要求學(xué)生必需做到:

（1）四正：心正、身正、椅正、書正

要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因為精神散漫就簡單意志不集中，學(xué)習(xí)效果降低。

（2）精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚頓挫，聲調(diào)不行太高

精