《中國現代美術》教學設計

《中國現代美術》教學設計課程名稱中國現代美術課時1一、教學目標知識與技能：通過對中國現代繪畫的欣賞，了解中國現代繪畫的發(fā)展和趨勢以及在藝術品市場的現狀。過程與方法：通過中國現代繪畫名家名作的學習，培養(yǎng)學生正確的審美感受，提高鑒賞美的能力，正確理解作品的內涵。情感態(tài)度與價值觀：感受中國現代美術的時代精神。通過欣賞中國現代繪畫，增長知識，陶冶情操，增強學生的審美意識和愛國主義情感。二、教學重難點(1)教學重點：中國現代繪畫呈兼容并蓄、百花齊放的局面，介紹代表畫家及其作品。學習畫家如何用藝術手法表達愛國主義情感。(2)教學難點：如何界定傳統(tǒng)型與融合型的中國畫，創(chuàng)作版畫的分析、理解。三、學情分析授課班級為高一級學生.由于地方教學條件的限制,美術教育認識的不足,美術教學受到忽視.學生的美術基礎知識薄弱,學習主動性不高,對本學科的學習目標模糊,偏離的現象普遍存在.

但是,此階段的學生已具備一定的分析能力,漸形成一套認識,分析,判斷事物的方法,手段,對富有挑戰(zhàn)性的事物有極高的熱情.高中階段的學生在世界觀,價值觀方面可塑性仍非常大,因此,教師的正確引導對學生的成長,科學的價值觀,世界觀的形成具有積極的作用.四、教學方法互動法、啟發(fā)式教學、分工合作法五、教學過程教師活動及教學內容學生活動設計意圖一、導入新課：1．播放視頻：中國當代藝術為什么這么火？2．通過作品展示，教師提問，中國傳統(tǒng)藝術的畫種有哪些？對比今天與古代的繪畫發(fā)生了哪些變化？3．導出課題：中國現代美術發(fā)展狀況如何？這節(jié)課來學習：兼容并蓄的中國現代繪畫二、新課講授：1．討論：你認為現代繪畫的發(fā)展是一個什么狀況？總結：傳統(tǒng)繪畫和西方繪畫并存，主要表現在以下幾方面：a．中國畫發(fā)生激烈的演變和發(fā)展（古為今用，西為中用）b．西方繪畫（素描、油畫、版畫和水彩等）的引進并迅速發(fā)展2．傳統(tǒng)型中國畫A．齊白石藝術家簡介《蝦》提問：畫的是什么內容？有什么特點？藝術"妙在似與不似之間"，齊白石作品繼承了這一特點且有所發(fā)展：雅俗結合、剛健鮮活。用筆雄渾健拔,用墨滋潤淋漓，簡括大氣。作品欣賞：投影中國水墨畫《蛙聲十里出山泉》1953年文學家老舍請白石老人以詩句“蛙聲十里出山泉”為題作畫,成就了這一名畫。問：你有什么感受？問：為什么？有蜻蛙嗎？從哪里體現出蛙聲？總結：這幅畫的高妙之處就在于用圖像來表現聲音，讓人仿佛聽到蛙聲。富有想像力的構思，巧妙而貼切地表達了詩意，畫家在技法處理上，采用狹長的豎幅構圖，以大筆濃墨在紙卷兩邊畫出峽谷山石，中間留出曲折的空白為小溪，其間以流暢的曲線畫出溪水急湍的流動感，僅用一兩筆重墨便畫出溪流中蝌蚪的活潑可愛的游姿。這些都顯示了大師的不凡的藝術功力與技巧。傳統(tǒng)型中國畫以齊白石、黃賓虹、潘天壽為代表?！蹦氵€知道哪些傳統(tǒng)型中國畫家？a．潘天壽：作品欣賞《記寫雁蕩山花》b．黃賓虹：《山水冊頁》3．融合型中國畫徐悲鴻油畫《放下你的鞭子》(播放視頻資料)簡介：江蘇宜興人，曾留學歐洲，中國現代美術的奠基者，杰出的畫家和美術教育家，被稱為“中國近代繪畫之父”。作品欣賞：《群馬圖》是1940年徐悲鴻欣聞國內鄂北大捷時創(chuàng)作的，反映了畫家對當時的抗日戰(zhàn)爭所取得的勝利無比歡欣的心情。他畫的馬，幾乎成了現代中國畫的象征和標志。前三匹昂首豎耳，似有警覺，后一匹低頭吃草，姿態(tài)各異，靜中有動，透出一股內在的力量，使人感到有一種不可阻擋的氣勢。由于畫家熟悉馬的解剖，粗細有別的濃墨線條，精練準確地畫出馬的形體結構，濃淡不同的墨色寥寥幾筆渲染出軀體的明暗起伏，這種融入西法的表現，加強了馬的體積感，成功地刻畫了形象，傳達出作者的強烈情感，在當時給人以耳目一新、令人振奮的感覺。把西方藝術手法融入到中國畫中，顯示寫實藝術之美，素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。討論：什么是融合型中國畫：五四運動以來，大批青年美術家留學日本與歐美，借鑒西方美術，以改革中國畫的呼聲與實踐成為潮流，倡導西方古典寫實美術或近代美術與傳統(tǒng)繪畫的融和。著名有畫家徐悲鴻、林風眠、高劍父、劉海粟等。融合型中國畫還有哪些名家？a.李可染：《春雨江南圖》b.林風眠：追求一種既不像西畫，也不像傳統(tǒng)中國畫的繪畫樣式，開拓出一條通向繪畫現代化之路。c.吳冠中《江南水鄉(xiāng)》小節(jié)：我國現代中國畫發(fā)展狀況如何？幾代畫家的共同努力下，中國畫走向復興繁榮，終于形成了關注社會、深入生活、親近人民、注重寫實、結合傳統(tǒng)、中西融合、追求創(chuàng)新的現代中國畫。同時西方繪畫也得到迅猛的發(fā)展4．百花齊放推陳出新中國民族油畫：《開國大典》董希文藝術家簡介：創(chuàng)作背景和成就（播放視頻）藝術成就：運用了中國傳統(tǒng)畫的手法和風格創(chuàng)作油畫，是民族油畫發(fā)展史上劃時代的里程碑。歷史意義：展現了中華人民共和國的誕生那莊嚴的時刻和熱烈的氣氛，政治意義：毛澤東處于畫面的中心位置，黨的主要領導人也處于人物的前排，這無疑象征著中國共產黨的領導，民主人士和各界代表則是全國人民大團結的象征，也是對中國政體結構的形象解釋。是政治需要、畫家的精神狀態(tài)以及藝術上的追求是和諧統(tǒng)一的?！堕_國大典》曾歷以劫難：1954年抹去高崗，1966年改掉劉少奇，1970年靳尚誼和越域按照指示在他們臨摹復制的《開國大典》上刪去了林伯渠。每一次改動都能聽見藝術在政治的重壓下沉重的喘息聲，折射出一個畫家乃至一個時代的命運。5．中國當代油畫的發(fā)展a．《進城——西藏組畫之一》(油畫，1980年)播放視頻：《陳丹青簡介》被認為是中國寫實油畫自前蘇聯轉向溯源歐洲傳統(tǒng)的轉折點。b．羅中立：以一副超級寫實主義作品《父親》而一舉成名，獲“第二屆全國青年美展”一等獎?，F為中國美術家協(xié)會理事、四川美術學院院長。6．具有中國特色的創(chuàng)作版畫a．《悼念和戰(zhàn)斗的詩篇》古元1976年創(chuàng)作背景：1976年清明節(jié)前后，數百萬群眾自發(fā)集合在天安門廣場沉痛悼念敬愛的周總理，藝術家滿懷激情用刻刀將這一悲壯的歷史畫面記錄下來，創(chuàng)作了版畫《悼念和戰(zhàn)斗的詩篇》。

b．《起來，饑寒交迫的奴隸》李樺7．再塑民族精神的中國現代雕塑《慶豐收》魯迅美術學院集體創(chuàng)作全民皆兵》中國人民革命軍事博物館集體創(chuàng)作《風凌霄漢》楊英風《黃河母親》何鄂《五月的風》黃震《和平》潘鶴等三、歸納本課所學知識。隨著社會的發(fā)展，中國現代美術界呈現出百花齊放的一種盛況，各種藝術門類都呈現出一種新氣象。其變革與發(fā)展主要表現在兩個方面：一是中國畫發(fā)生激烈的演變；另一方面是西方繪畫（素描、油畫和版畫）的引進并迅猛發(fā)展。說明傳統(tǒng)型繪畫和融和型繪畫都有自己的理論和探索，在華風尚也各具特色，為中國現代繪畫做出了重要的貢獻，以及再塑民族精神的中國現代雕塑等。通過這節(jié)課的欣賞，同學們增長了知識，積累了一些審美經驗和健康的審美情趣。四、學生活動：現代繪畫作品拍賣價格競猜活動五、總結：藝術大師一生在不停的創(chuàng)新，他們有著自己深刻、獨特的畫學思想，一生的個性風格變化較為突出。這也是他們與一般畫家的區(qū)別！中國現代繪畫的發(fā)展和進步、與中國經濟的發(fā)展和國力的提高息息相關，在祖國大好的形勢下，希望當代藝術家可以創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。積極聽講主動參與討論思考、由同學自由發(fā)言聽講欣賞作品學生討論總結聽講，思考。欣賞視頻聽講學生思考總結提高學生興趣，引入本課的課題。引導學生主動參與層層提問，引發(fā)學生思考。教師分析作品使學生學習到作品背景意義。學生能逐漸形成從文化的角度觀察和理解作品，了解中國的文化和深厚的民族內涵。認識中華優(yōu)秀美術的