2019年滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)設(shè)計(jì)：12.2 熱量與熱值

2019年滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)設(shè)計(jì)：12.2熱量與熱值教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：-理解熱量和熱值的概念及其單位；-掌握計(jì)算物體傳遞熱量的方法；-掌握熱量傳遞規(guī)律，了解熱量傳遞的方式。教學(xué)重點(diǎn)熱量和熱值的概念及其單位；物體傳遞熱量的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)熱量傳遞規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；實(shí)驗(yàn)設(shè)備：燒杯、水、溫度計(jì)；實(shí)驗(yàn)器材：電熱器、瓶裝水、測(cè)溫計(jì)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(3分鐘)引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)熱量的思考。引導(dǎo)學(xué)生回顧單位換算的方法，以便為后續(xù)的計(jì)算做準(zhǔn)備。導(dǎo)入示例實(shí)驗(yàn)(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒開(kāi)水時(shí)水中的溫度逐漸升高；室溫下的水倒入熱水中后，溫度會(huì)有所上升。提問(wèn)學(xué)生有什么方法可以測(cè)量水中的溫度，引導(dǎo)學(xué)生回答使用溫度計(jì)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在燒杯中倒入水，并使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度；使用電熱器加熱水，并觀察水的溫度變化。熱量、熱容和熱值的概念講解(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生定義熱量、熱容和熱值的概念。介紹熱量的計(jì)量單位——焦耳。解釋熱容的概念，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算熱容的公式。介紹熱值的概念，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算熱值的公式。熱量傳遞方式的講解(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生回答熱量是如何傳遞的問(wèn)題。講解熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射，并給出實(shí)例解釋每種方式。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞方式的特點(diǎn)，并提供一些日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。熱量傳遞實(shí)驗(yàn)講解(5分鐘)講解實(shí)驗(yàn)方法步驟：準(zhǔn)備一瓶裝水和一個(gè)測(cè)溫計(jì)；測(cè)量室溫下的水的溫度；將燒杯中熱水倒入瓶裝水中，同時(shí)記錄水的溫度變化。引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了哪些熱量的傳遞。熱量傳遞實(shí)驗(yàn)操作(15分鐘)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制實(shí)驗(yàn)圖表。學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)熱量的傳遞方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。線上練習(xí)(10分鐘)在教師布置的線上平臺(tái)上，學(xué)生完成與本次課程內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)歸納(2分鐘)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)熱量與熱值的概念及其單位。引導(dǎo)學(xué)生回答如何計(jì)算物體傳遞熱量的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生回答熱量傳遞方式的問(wèn)題。課后作業(yè)(2分鐘)布置練習(xí)題，要求學(xué)生復(fù)習(xí)熱量與熱值的計(jì)算方法。以上就是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)講解熱量和熱值的概念、熱量傳遞方式以及實(shí)驗(yàn)操作的方式，幫助學(xué)生理解物體傳遞熱量的規(guī)律和計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)線上練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并提高他們的問(wèn)題解