三年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

01一、學(xué)生情況分析三、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、教材內(nèi)容分析四、復(fù)習(xí)策略目錄03020405五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容參考內(nèi)容六、方法指導(dǎo)與措施建議目錄0706一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成了相應(yīng)的英語語言運(yùn)用能力，并初步建立了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。但部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、自身學(xué)習(xí)態(tài)度等一、學(xué)生情況分析多方面原因，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃，形成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠，畏難情緒較大，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。二、教材內(nèi)容分析二、教材內(nèi)容分析本冊書包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（ReviewModule）、四個(gè)單詞表和一個(gè)補(bǔ)充閱讀（ReadingforPleasure）部分。本冊書在三年級上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。二、教材內(nèi)容分析本冊書的重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)用日常英語用語和用英語表達(dá)自己的思想；難點(diǎn)在于使學(xué)生養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和用英語解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽說讀寫技能，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對話和短文閱讀，增強(qiáng)語感，提高閱讀理解能力。同時(shí)加強(qiáng)字母組合的認(rèn)識(shí)與單詞的拼讀訓(xùn)練，提高單詞的拼讀能力與記憶效果。四、復(fù)習(xí)策略四、復(fù)習(xí)策略1、認(rèn)真鉆研教材，研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向。2、堅(jiān)持“以生為本”，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、采取分類復(fù)習(xí)的方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、采取分類復(fù)習(xí)的方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，精講精練，講練結(jié)合，專題突破。5、細(xì)節(jié)，聽力訓(xùn)練與口語訓(xùn)練相結(jié)合。6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固七大時(shí)態(tài)的運(yùn)用。7、做好心理疏導(dǎo)工作，信心百倍地迎戰(zhàn)小升初考試。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容1、課本知識(shí)回顧（20xx年xx月xx日——xx月xx日）：復(fù)習(xí)第一至第八模塊及第一、二、三、四單元單詞表。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)（xx月xx日——xx月xx日）：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、時(shí)態(tài)等語法。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容3、綜合復(fù)習(xí)（xx月xx日——xx月xx日）：以綜合試卷為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。重點(diǎn)考查學(xué)生在情境中運(yùn)用語言的能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排與內(nèi)容4、模擬考試（xx月xx日——xx月xx日）：進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。查漏補(bǔ)缺，分析試卷，做好考前心理輔導(dǎo)。六、方法指導(dǎo)與措施建議六、方法指導(dǎo)與措施建議1、歸類復(fù)習(xí)法：將學(xué)過的單詞、詞組、句型歸類復(fù)習(xí)。例如：按動(dòng)詞的過去式、過去分詞的構(gòu)成規(guī)律歸類；按反義詞歸類；按同音詞歸類等。六、方法指導(dǎo)與措施建議2、對比法：將易混淆的單詞、詞組、句型進(jìn)行對比記憶。例如：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)加es（結(jié)尾是x或s）；動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在句首加don或does等。六、方法指導(dǎo)與措施建議3、情境法：將單詞、詞組、句型放在具體的情境中記憶。例如：通過閱讀短文理解并記憶單詞詞組的意義與用法；通過看圖識(shí)標(biāo)語培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力等。六、方法指導(dǎo)與措施建議4、閱讀法：通過閱讀短文培養(yǎng)語感；了解英美文化與中西方文化的差異；拓寬視野；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)等。參考內(nèi)容一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以英語新課標(biāo)為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實(shí)際，繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展英語教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，一、指導(dǎo)思想切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、備課原則二、備課原則堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。三、備課內(nèi)容三、備課內(nèi)容1、按照教學(xué)進(jìn)度選擇三到六年級教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法，實(shí)施的教學(xué)策略及方法。三、備課內(nèi)容2、繼續(xù)深入探索高效率的課堂教學(xué)模式，并積極應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。3、積極準(zhǔn)備公開課，加強(qiáng)集體備課。四、備課形式四、備課形式1、集體備課的基本程序：個(gè)人自備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。四、備課形式2、集體備課要做到“超周備課，格式統(tǒng)一：分工明確（人員、內(nèi)容）”。活動(dòng)前，要確定好本周集體備課的主要研討內(nèi)容；活動(dòng)中，要確定中心發(fā)言人，記錄人；活動(dòng)后，要對本次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。四、備課形式3、實(shí)行超周備課，一備到底制度。教師必須深入鉆研教材，精心進(jìn)行備課。做到：有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度；有完整的教學(xué)內(nèi)容；有啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的具體教學(xué)步驟和方法；有教學(xué)反思等。一備階段由中心發(fā)言人預(yù)先進(jìn)行備課研究、四、備課形式探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等，然后個(gè)人進(jìn)行二次備課。二備階段在集中交流個(gè)人二次備課的基礎(chǔ)上（可借助多媒體），進(jìn)行重點(diǎn)研討后形成較為完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。上課后三備階段根據(jù)教學(xué)實(shí)施過程中的具體情況隨機(jī)進(jìn)行。四、備課形式4、提前一周進(jìn)行集體備課活動(dòng)。每周一下午第一節(jié)課為集體備課活動(dòng)時(shí)間。5、集體備課要做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度和課時(shí)；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)；統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)（包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)）；統(tǒng)一單元檢測練四、備課形式習(xí)和評價(jià)測試。在此基礎(chǔ)上再發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性的開