2023小學(xué)培優(yōu)補差的工作計劃

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)培優(yōu)補差的工作計劃為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我所任二三班和二四班同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。利用一學(xué)年的教學(xué)，認識到班上同學(xué)的狀況，針對這些狀況我定出了培優(yōu)補差方案：

一、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析

二三班和二四班共有同學(xué)xxx人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，數(shù)學(xué)課上愛好深厚、動手力量強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細，紀律方面比較懶散，自我掌握力不強，消失上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等情況。

2、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

二三班：

二四班：

②輔差對象

二三班：

二四班：

二、思想方面的培優(yōu)補差：

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。認識同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步認識同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

三、有效培優(yōu)補差措施：

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一帶一”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于引發(fā)同學(xué)思維。

四、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互認識同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提升分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的掌控和運用上。

5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清楚是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如：

①同學(xué)自己不會做。

②不敢向同學(xué)或老師請教。

③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫忙同學(xué)，同學(xué)才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽