戲劇體驗(yàn)萬圣節(jié)活動(dòng)方案

戲劇體驗(yàn)萬圣節(jié)活動(dòng)方案

戲劇體驗(yàn)萬圣節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師的幫助下，嘗試制作巫師帽，自己裝扮巫師帽，鍛煉幼兒動(dòng)手能力和對(duì)美的感知；

2、了解”萬圣節(jié)”的由來和節(jié)日特點(diǎn)；

3、學(xué)習(xí)萬圣節(jié)舞蹈-怪獸舞，并表演出怪獸的樣子

4、知道應(yīng)該有禮貌的要糖果，收到糖果要說謝謝，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

萬圣節(jié)裝飾物若干、怪物舞音樂、彩燈（幼兒人數(shù)）、黑色卡紙若干、裝飾粘貼紙若干、彩筆若干、南瓜糖果盒（幼兒人數(shù)）

活動(dòng)流程

1.教師介紹萬圣節(jié)：了解萬圣節(jié)的由來、慶祝方式。

萬圣節(jié)：兩千多年前，歐洲的天主教會(huì)把11月1日定為”天下圣徒之日”（ALLHALLOWSDAY）.”HALLOW”即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人把這節(jié)日往前移了一天，即10月31日.他們認(rèn)為該日是秋天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開始的一天。那時(shí)人們相信，故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死魂來奪生，于是人們就在這一天,熄掉爐火、燭光，讓死魂無法找尋活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂靈嚇走。之后，他們又會(huì)把火種燭光重新燃起，開始新的一年的生活。傳說那時(shí)凱爾特人部落還有在10月31日把活人殺死用以祭奠死人的習(xí)俗。到了公元1世紀(jì)，占領(lǐng)了凱爾特部落領(lǐng)地的羅馬人也漸漸接受了萬圣節(jié)習(xí)俗，但從此廢止了燒活人祭死人的野蠻做法。羅馬人慶祝豐收的節(jié)日與凱爾特人儀式結(jié)合，戴著可怕的面具，打扮成動(dòng)物或鬼怪，則是為了趕走在他們四周游蕩的妖魔。這也就是現(xiàn)全球大部分人以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節(jié)的由來。時(shí)間流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸起了變化，變得積極快樂起來，喜慶的意味成了主流。死魂找替身返世的說法也漸漸被摒棄和忘卻。()到了今天，象征萬圣節(jié)的形象、圖畫如巫婆、黑貓等，大都有友善可愛和滑稽的臉。

2、親子DIY:請家長和寶貝在家一起制作漂亮的披風(fēng)，共同制作披風(fēng)并在班級(jí)群中分享制作過程圖片，該親子活動(dòng)可以幫助家長和孩子拉近距離，同時(shí)開發(fā)幼兒智力，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3、老師與幼兒共同制作創(chuàng)意巫師帽：漂亮的披風(fēng)、南瓜燈配上一頂巫師帽是再合適不過的了。老師與幼兒共同合作，老師負(fù)責(zé)做出帽子，由兒童自己設(shè)計(jì)、粘貼，孩子們帶上自己設(shè)計(jì)出的帽子更是滿滿的成就感和幸福感；

4、”TrickorTreat”（不給糖就搗蛋）：這是與本班老師以外的老師接觸的機(jī)會(huì)，也是活動(dòng)的重點(diǎn)。本班老師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，與人溝通時(shí)要注意禮貌，以”老師好”為開頭，”謝謝”為結(jié)束，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣；

5、比糖果（最多者有獎(jiǎng)勵(lì)）：培養(yǎng)幼兒自控力。老師在”TrickorTreat”環(huán)節(jié)后，小朋友之間進(jìn)行糖果多少的比賽，老師給幼兒講”比糖果”游戲規(guī)則：允許幼兒吃糖果，但在離園時(shí)會(huì)看誰的糖果剩的最多，最多的小朋友再獎(jiǎng)勵(lì)十塊糖果。

6、僵尸舞：教師播