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精品文檔-下載后可編輯用愛(ài)心讀懂孩子人們常常會(huì)說(shuō),每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易,因?yàn)橹挥姓嬲貝?ài)他們的人,才能看懂讀懂他們,認(rèn)真而嚴(yán)肅活潑地“讀”進(jìn)去,才能夠真正地“走”進(jìn)他們五彩而斑斕的內(nèi)心世界,解開(kāi)那個(gè)“潘多拉”似的多變的“方盒子”。

大家也都知道:每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)各不相同,發(fā)展水平當(dāng)然也就不一樣,存在著明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,洞察他們的成長(zhǎng)過(guò)程,懂得他們內(nèi)心的需求。作為小班教師的我們更要如此,因?yàn)樗麄兲爸赡邸绷?,他們太需要我們具有“?xì)致而親切,溫暖而寬容”的“海納百川的度量”和“勇敢熱情的品質(zhì)”來(lái)面對(duì)他們,否則,我還真不敢說(shuō)你能夠堅(jiān)持到最后!所以,當(dāng)好小班的老師們,想來(lái)小班的話,真的要調(diào)整好最佳心態(tài),要有足夠的耐心和韌性,才能夠“以人為本”地做好它,這是我當(dāng)了小班老師后的真實(shí)感受!小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,對(duì)于是非好壞的概念還很模糊,再加上語(yǔ)言的發(fā)展遲滯與動(dòng)作的節(jié)奏,所以有時(shí)候孩子之間為了爭(zhēng)搶喜歡的玩具而動(dòng)手打人、咬人、挖人的情況會(huì)層出不窮!而每每出現(xiàn)了這些個(gè)突發(fā)狀況,面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候,您要有足夠的“心理承受力”才可以來(lái)解決,否則我不敢說(shuō)您會(huì)不會(huì)哭得比家長(zhǎng)還兇哦!對(duì)待小班的孩子,記得要把“溫暖”送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他們,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢地“以人為本”地引導(dǎo)他們培養(yǎng)“有規(guī)矩,有秩序”地活動(dòng)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

作為幼兒園小班教師的我們,應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步或是一個(gè)小小的舉動(dòng),老師都要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),還要及時(shí)擁抱,親吻孩子,或送個(gè)孩子禮物等,要讓孩子在老師身上能感受到媽媽般的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況,孩子的大小便習(xí)慣,孩子的睡覺(jué)情況,會(huì)不會(huì)穿衣脫衣情況等等。小班老師不但要和孩子多溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己孩子是最棒的,老師是值得信任的,老師也可以獲得更多的意見(jiàn)和建議,家長(zhǎng)也能更好地理解,家園互動(dòng)也能更好地開(kāi)展。

總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高

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