用愛(ài)心讀懂孩子

精品文檔-下載后可編輯用愛(ài)心讀懂孩子人們常常會(huì)說(shuō)，每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易，因?yàn)橹挥姓嬲貝?ài)他們的人，才能看懂讀懂他們，認(rèn)真而嚴(yán)肅活潑地“讀”進(jìn)去，才能夠真正地“走”進(jìn)他們五彩而斑斕的內(nèi)心世界，解開(kāi)那個(gè)“潘多拉”似的多變的“方盒子”。

大家也都知道：每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)各不相同，發(fā)展水平當(dāng)然也就不一樣，存在著明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒，真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，洞察他們的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得他們內(nèi)心的需求。作為小班教師的我們更要如此，因?yàn)樗麄兲爸赡邸绷?，他們太需要我們具有“?xì)致而親切，溫暖而寬容”的“海納百川的度量”和“勇敢熱情的品質(zhì)”來(lái)面對(duì)他們，否則，我還真不敢說(shuō)你能夠堅(jiān)持到最后！所以，當(dāng)好小班的老師們，想來(lái)小班的話，真的要調(diào)整好最佳心態(tài)，要有足夠的耐心和韌性，才能夠“以人為本”地做好它，這是我當(dāng)了小班老師后的真實(shí)感受！小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，對(duì)于是非好壞的概念還很模糊，再加上語(yǔ)言的發(fā)展遲滯與動(dòng)作的節(jié)奏，所以有時(shí)候孩子之間為了爭(zhēng)搶喜歡的玩具而動(dòng)手打人、咬人、挖人的情況會(huì)層出不窮！而每每出現(xiàn)了這些個(gè)突發(fā)狀況，面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，您要有足夠的“心理承受力”才可以來(lái)解決，否則我不敢說(shuō)您會(huì)不會(huì)哭得比家長(zhǎng)還兇哦！對(duì)待小班的孩子，記得要把“溫暖”送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他們，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢地“以人為本”地引導(dǎo)他們培養(yǎng)“有規(guī)矩，有秩序”地活動(dòng)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

作為幼兒園小班教師的我們，應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步或是一個(gè)小小的舉動(dòng)，老師都要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)擁抱，親吻孩子，或送個(gè)孩子禮物等，要讓孩子在老師身上能感受到媽媽般的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況，孩子的大小便習(xí)慣，孩子的睡覺(jué)情況，會(huì)不會(huì)穿衣脫衣情況等等。小班老師不但要和孩子多溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己孩子是最棒的，老師是值得信任的，老師也可以獲得更多的意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)也能更好地理解，家園互動(dòng)也能更好地開(kāi)展。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高