福建省廈門市實驗小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試題

福建省廈門市實驗小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試題1．民間故事，口耳相傳的經(jīng)典。美好的故事滋潤我們的心田。閱讀下面文字，完成練習(xí)。獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的安危，沒有聽從小白蛇的dīnɡ

zhǔ，將大山要bēnɡ

tā、大地要被洪水淹沒的消息告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了石頭。牛郎與老牛xiāng

yī

wéi

mìnɡ，在老牛的幫助下，與織女jié

hūn，可是卻被王母娘娘拆散，他們只能每年農(nóng)歷七月七日鵲橋相會。2．下列句子中的加點成語使用正確的一項是（

）A．雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈。B．無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭C．老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤D．神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚3．李琪真誠地安慰比賽失利的同學(xué)，老師稱贊他“__________________”橫線上適合填寫的內(nèi)容是（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B．吾善養(yǎng)浩然之氣C．惻隱之心，仁之端也。 D．精誠所至，金石為開4．對下列句子運用的修辭手法辨析有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻句）5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。C．晚會過后她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。6．讀句子回答問題，再照樣子把畫面寫得生動形象。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。添加了____________（A．靜態(tài)描寫

B．動態(tài)描寫），再加入恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充，會把畫面寫得更生動具體。冬天的早晨真冷啊。__________________________________7．回顧課文的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的理解與感悟填空。①知之為知之，不知為不知，是知也。最后一個“知”字的意思是______________________。②寫出句子意思，注意帶點詞語。天戴其蒼，地履其黃。_____________________________③“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！薄敖痹概菰谝后w里。句中的“浸”是指村子全年都被桂花香氣包圍，讓人感受到_______________________________閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷贰ａ槍πW(xué)生上網(wǎng)情況，五年級（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：抽樣年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時間無線上網(wǎng)方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘79%105．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間的兩倍。()（4）六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬?以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。15、下列帶點詞語解釋有誤的一項是（

）A．楚人有鬻盾與矛者（賣） B．物莫能陷也（刺破）C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾（放在句首，表示將發(fā)議論）16、根據(jù)《自相矛盾》一文,完成下列思維導(dǎo)圖。（用文中原句填寫）17、下列對本文分析理解不正確的一項是（

）A．世上不可能同時存在無堅不摧的矛和牢不可破的盾。B．這個楚國人之所以無法自圓其說，是因為他口才不好，說不過其他人。C．本文的寓意是說話、做事都要考慮周到，不要前后抵觸、不能自圓其說。D．這個故事是成語“自相矛盾”的典故，指一個人說話、行動前后抵觸，不一致。18、下列詞語中不能與“自相矛盾”構(gòu)成反義的是（

）A．言行一致 B．表里如一 C．漏洞百出 D．自圓其說閱讀短文，完成練習(xí)。我們大雜院里①我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。②每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。③蕓蕓的工資，除了生活必要（

）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說聲“（

）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。④豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子。”⑤蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會（

）衣服，不會（

）被子，甚至到飯?zhí)觅I飯時，不知買幾兩的才合適。⑥蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。19、聯(lián)系上下文解釋詞語。相依為命：______________________________________不知所措：_______________________________________20、給文中括號處選擇正確答案（

）A．開支

不用了

洗

縫B．開支

謝謝

燙

疊C．費用

請幫忙

洗

拆D．開支

不用了

洗

疊21、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個更好的題目（

）A．蕓蕓和豆豆 B．茫然的愛 C．姐弟情 D．相依為命22、用“//”將原文分為三部分：①②③④⑤⑥23、品析第二自然段內(nèi)容。（提示：從哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關(guān)心過度？）_______________________________________24．習(xí)作表達(dá)。（著名作家汪曾祺有一本書叫《生活，是很好玩的》，在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，也許是一件特別的文具，也許是家中一件新買的智能小家電，也許是一件帶給你健康的體育器材……請你選擇其中的一件，把它的樣子和主要特點介紹給大家。要求：①題目自擬；②寫清事物的樣子和主要特點，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法；③不少于從小到大，哪位同學(xué)給你留下的印象最為深刻？是機(jī)靈精怪的“智多星”，還是幽默風(fēng)趣的“開心果”？是才華橫溢的“特長生”，還是聰明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹靶W(xué)霸”？先想想這位令你印象深刻的同學(xué)有什么特點，再選擇一兩個能突出其特點的具體事例來寫。要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)自己的真情實感；③不少于400字。【參考答案】1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“囑、崩、塌、婚”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B本題考查了學(xué)生詞語的搭配能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語的意思看看是否合理搭配，再聯(lián)系句子讀讀是否合適。A“神機(jī)妙算”指驚人的機(jī)智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。由此可見詞語不符合本題“雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈”語境。B“一聲不吭”指一直沉默不語，一句話也沒有說過。由此可見詞語符合本題“無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭”語境。C“一針見血”比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。由此可見詞語不符合本題“老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤”語境。D“得意揚揚”形容非常得意的樣子。由此可見詞語不符合本題“神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚”語境。3．C解析：C本題考查名言警句。A學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的意思是：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。B吾善養(yǎng)浩然之氣的意思是：善于培養(yǎng)我擁有的浩然之氣。C惻隱之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始D精誠所至，金石為開意思是：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。根據(jù)句意符合題意的是C項。4．C解析：C【詳解】此題考查對常用修辭手法的辨析能力。比喻句：比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。擬人句：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。反問句：表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。設(shè)問句：自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。故答案為C5．B解析：B【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語。可以把“通過”或“讓”去掉。C．搭配不當(dāng)?！皟?yōu)美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。6．A解析：

A

冬天的早晨，冷得小鳥不見蹤影，冷得河水結(jié)上薄冰?！驹斀狻勘绢}考查描寫手法和仿寫句子。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法?！澳强么执值墓饦洌枋璧闹?，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了”屬于靜態(tài)描寫。仿寫句子時，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。如：冬天的早晨真冷啊，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。7．

智慧

頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。

桂花的香氣濃郁【詳解】本題考查課文理解與填空。①“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。其中，最后一個“知”字是通假字，通“智”，智慧。②“天戴其蒼，地履其黃”出自近現(xiàn)代梁啟超的《少年中國說》，意思是：頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。③原句“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”，“浸”的本意是浸泡，在文中寫出了桂花的香氣已經(jīng)不受季節(jié)的束縛，香飄四季，香甜了人們的生活，體現(xiàn)了作者對桂花的喜愛和懷念，著重讓人感受到桂花的香氣濃郁。C解析：11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會導(dǎo)致視力下降。【分析】11、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學(xué)生二年級就開始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，二年級每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，四年級每天平均上網(wǎng)時間是36分鐘，六年級每天平均上網(wǎng)時間是1小時15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是小時15分鐘，二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，據(jù)此可知六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學(xué)生對電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長時間對著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認(rèn)知能力；長期使用電子產(chǎn)品會使視力下降，使眼睛近視等。C解析：15、C16、①物莫能陷也②于物無不陷也③弗能應(yīng)也17、B18、C【分析】譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩?，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。15、本題考查的知識點為字詞解釋。同學(xué)們在做此類題目時，首先要學(xué)會翻譯文言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯(lián)系上下文?！拔崦钡囊馑际恰拔业拿h利極了”，“利”的意思是“鋒利”。16、本題考查的知識點為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會從文中提取信息。通過分析可知，“物莫能陷也”體現(xiàn)了“盾的堅固”；“于物無不陷也”體現(xiàn)了“矛的鋒利”。對于“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”這個問題，“那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來”。17、本題考查的知識點為理解文章含義。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會歸納總結(jié)。通過分析可知，這個楚國人之所以無法自圓其說，是因為他說的話自相矛盾，根本不符合客觀事實。18、本題考查的知識點為詞語解釋及反義詞。同學(xué)們在做此類題目時，要注意積累詞語解釋及反義詞相關(guān)方面的知識。通過分析可知，自相矛盾是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。在句中常用作謂語、定語，不能用于兩方以上，只能用于單方自我抵觸。A言行一致，漢語成語，意思是說的和做的完全一個樣。出自《屈原》。B表里如一，漢語成語，表：外表；里：指內(nèi)心。意思是指表面和內(nèi)心都一樣，形容言行和品質(zhì)完全一致。出自《文心雕龍·附會》。C漏洞百出，漢語詞語，意思是形容作文、說話或辦事破綻很多。出自《序》。D自圓其說，漢語成語，意思是指使自己的說法前后一致，沒有自相矛盾的地方。出自清·方玉潤《星烈日記》七十。D解析：19、

不能分離地互相依靠著生活。

不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。20、D21、B22、①//②③//④⑤⑥23、第二自然段中運用了多個動詞“送”“接”“領(lǐng)”反映出蕓蕓對豆豆的關(guān)心過度。【解析】19、本題考查詞語的理解。相：互相。依：依靠。根據(jù)對關(guān)鍵字詞的理解可知，“相依為命”的意思是不能分離地互相依靠著生活。不知：不知道。措：行動。根據(jù)對關(guān)鍵字詞的理解可知，“不知所措”的意思是不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。20、本題考查詞語的搭配和句子的理解。開支：開支的費用?！笆|蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了?！钡囊馑际鞘|蕓的工資，除了生活必要花銷外，就全供豆豆念書了。根據(jù)后文的內(nèi)容“蕓蕓又‘咔噠’一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭”可知，蕓蕓不使用收錄機(jī)了，故應(yīng)填入“不用了”。洗：清洗?！跋匆路钡囊馑际乔逑匆路?，使其干凈，為固定搭配。疊：折疊（衣被、紙張等）?！隘B被子”的意思是折疊好被子，為固定搭配。21、本題考查加標(biāo)題的能力。短文主要講述父母去世后，姐弟倆相依為命。姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。弟弟考上大學(xué)后，不能一個人生活，最終可能因此而退學(xué)，姐姐對此感到很茫然，故可以用“茫然的愛”為題。22、本題考查分段。第1自然段：簡單介紹主要人物——姐姐和弟弟，他們的父母早逝，兩人相依為命。第2、3自然段：寫姐弟倆每天的生活狀態(tài)，姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。第4、5、6自然段：寫弟弟考上大學(xué)后，不能一個人生活，最終可能因此而退學(xué)，姐姐對此感到很茫然。結(jié)合段意可知，本文正確的劃分是①//②③//④⑤⑥。23、本題考查對段落的理解。第2自然段中“蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接”“蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路”“記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干”等語句都是姐姐對弟弟關(guān)心過度的表現(xiàn)，從中提取出相關(guān)動詞“送”“接”“領(lǐng)”。24．

“智多星”同學(xué)

她十分聰明，有一雙