如何快速適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)

怎樣快速適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)齊齊哈爾市第八中學(xué)校尹淑杰高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)勢(shì)高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因初中化學(xué)到高中化學(xué)重要轉(zhuǎn)變?cè)鯓訉W(xué)好高中化學(xué)高中化學(xué)課程的設(shè)置1.高一新生自信心、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。2.充分發(fā)揮自己，有什么說什么，實(shí)事求是，想和教師就像朋友一樣交往。3.自主能力強(qiáng)，敢發(fā)言，在學(xué)習(xí)中踴躍向教師提問和老師探討，遇到問題不假思索立即向老師發(fā)問。4.自由的思維獲得了開放，動(dòng)手能力加強(qiáng)，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心。5.敢于質(zhì)疑，弄不明白的知識(shí)總喜歡問到底，直到自己明白。一、高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)勢(shì)⑴、大多數(shù)同學(xué)還是以初中的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中課程，引起學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。⑵、初中教學(xué)體現(xiàn)“淺、少、易”的特點(diǎn)，而高中的教學(xué)，單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量突然加大，導(dǎo)致學(xué)生聽課方式的不適應(yīng)。⑶、初中課改教材與高中教材之間不能很好地銜接，甚至某些地方出現(xiàn)了脫節(jié)，且相關(guān)知識(shí)點(diǎn)所涉及的問題難度增大，學(xué)生又不能自覺地將初、高中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行銜接和應(yīng)用，造成解決問題的不適應(yīng)。⑷、學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，有些不良的心理狀態(tài)（如：自我放松、自暴自棄等）對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有重大阻礙作用。二、高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因1由“是什么”向“為什么”轉(zhuǎn)變初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，記憶型的知識(shí)占一定比重。如：化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、反應(yīng)現(xiàn)象、指示劑的顏色變化、實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、地殼中各種元素的含量、大氣中各種氣體的含量等，初中化學(xué)注重定性分析，要求記住現(xiàn)象或結(jié)論；在學(xué)習(xí)方式上，對(duì)教師具有明顯的依賴性.高中化學(xué)除了定性分析外，還有定量分析，記住“是什么”外，還要求弄清“為什么”，需要有一定的自學(xué)能力。

三、初中化學(xué)到高中化學(xué)重要轉(zhuǎn)變初中要求高中要求鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)1、記住化學(xué)方程式1、記住化學(xué)方程式2、記住反應(yīng)現(xiàn)象2、記住反應(yīng)現(xiàn)象3、這個(gè)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（氧化還原反應(yīng)角度）4、會(huì)用差量法進(jìn)行計(jì)算2由“死記硬背”向?qū)ふ?/p>

“規(guī)律性”記憶轉(zhuǎn)變初中階段記憶的知識(shí)較少，很多同學(xué)靠死記硬背也可以在中考時(shí)考高分。

高中要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解力，理解后再記憶或記憶后必須理解，學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三，深刻理解化學(xué)原理。如果還是采用死記硬背的方法學(xué)高中化學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)到的知識(shí)“消化不良”而事倍功半。金屬鈉的學(xué)習(xí)分析初高中的區(qū)別初中高中（觸類旁通，舉一反三）金屬鈉1、物理性質(zhì)1、記憶物理性質(zhì)，并證明鈉的熔點(diǎn)低、質(zhì)地柔軟2、化學(xué)性質(zhì)2、記憶化學(xué)性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)分析鈉具有活潑的金屬性，從性質(zhì)分析鈉的結(jié)構(gòu)3、保存3、記憶鈉的保存方法，從性質(zhì)推斷保存方法，從保存方法推斷性質(zhì)4、用途4、記憶用途，并理解

例如：Li和Na、C和Si、F和Cl在高中階段課本主要講解Na、Si、Cl的性質(zhì)，不僅需要掌握它們的性質(zhì)，而且與它們最外層電子數(shù)相同的原子的性質(zhì)你也必須會(huì)推測(cè)。3由“直問直答”向“綜合運(yùn)用”轉(zhuǎn)變剛從初中升上高中的同學(xué)常常是上課聽得懂，課本看得明，但一解題就錯(cuò)。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不深，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力較弱。聽懂不等于學(xué)會(huì)，聽懂到學(xué)會(huì)之間還有很長(zhǎng)的一段距離。解決問題方面一聽就懂、一做就錯(cuò)、一考就砸解題對(duì)策：

化學(xué)學(xué)科的解題過程有其自己的規(guī)律可循：①首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出了什么條件，需要回答什么問題。②回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念、基本理論、計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條解題途徑，制訂出解題的方案。③正確解題，把解題的思路一步步表達(dá)出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意檢查，以提高解題的正確率。④展開思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視但又至關(guān)重要的一個(gè)步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合已做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來。四、高中化學(xué)課程的設(shè)置必修模塊必修1必修2（文理）選修模塊選修1化學(xué)與生活（文科）選修2化學(xué)與技術(shù)

選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選修4化學(xué)反應(yīng)原理（理科必學(xué)）選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，巧記筆記，獨(dú)立完成作業(yè)。預(yù)習(xí)：帶著疑問去聽課聽課：緊跟老師的思路，先聽明白了，才能夠記憶。五、怎樣學(xué)好高中化學(xué)筆記：筆記是教科書知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。（用自己的語(yǔ)言記下重點(diǎn)、難點(diǎn)，思路。）獨(dú)立完成作業(yè)：做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學(xué)到的知識(shí)。為了這個(gè)目的，就必須要獨(dú)立做作業(yè)，自己思考，自己解決2、