勞動(dòng)及生活生活即教育-淺談小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及意義 論文

勞動(dòng)及生活，生活即教育——淺談小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及意義關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育、實(shí)踐、探索、培養(yǎng)、合作。劃的統(tǒng)籌安排勞動(dòng)課。學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的培養(yǎng)從身邊小事做起，可以在學(xué)校進(jìn)行，也可以延伸到課外或者家庭教育。一、中小學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。二、造成此種現(xiàn)狀的原因原生家庭的影響。1.傳統(tǒng)教育的影響師把體力勞動(dòng)當(dāng)作懲罰學(xué)生的一種手段。思想上的弱勢(shì)讓勞動(dòng)教育邊緣化。2.父母的溺愛(ài)子，也正是這種無(wú)私的愛(ài)，讓他們失去了界限和原則，而孩子在父母的保護(hù)下，輕人為什么寧愿龜縮在自己的“蝸居”里啃老，與不愿意出去工作的原因。3.成績(jī)?yōu)橄忍煸趯W(xué)校學(xué)習(xí)了什么新的內(nèi)容？”“今天有沒(méi)有和小朋友發(fā)生矛盾啊？”“老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你啊?”……家長(zhǎng)的殷殷話語(yǔ)固然讓人動(dòng)情，但是幾乎所有的家長(zhǎng)保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。首先犧牲的就是勞動(dòng)課。要改變此種現(xiàn)狀，但勢(shì)單力薄，無(wú)能為力，很多學(xué)校的勞動(dòng)課只是流于形式。三、勞動(dòng)教育的意義勞動(dòng)觀念。21世紀(jì)將是全球競(jìng)爭(zhēng)最激烈的社會(huì)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展生俱來(lái)的修養(yǎng)。四、勞動(dòng)教育的具體實(shí)踐及探索件做起。疊被子、疊衣服，洗手、洗臉，掃地、拖地，整理房間，做菜等等。庭教育。顆小小的蔬菜成長(zhǎng)起來(lái)是那么的艱難，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出和細(xì)心呵護(hù)。手忙腳亂。下面就是我曾布置的一次勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生提交過(guò)來(lái)的實(shí)踐報(bào)告。表1勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告“上得了學(xué)堂，下得了廚房”——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐報(bào)告班級(jí)：六（1）班姓名：陶振宇勞動(dòng)名稱：煎土豆片地點(diǎn)：家實(shí)施過(guò)程（如：購(gòu)買、清洗、制作等）照片記錄文字描述記錄制作買土豆制作土豆削皮、清洗制作土豆切片制作鍋加熱、倒油，放入土豆片制作翻面、撒鹽完成出鍋，擺盤個(gè)人心得體會(huì)小小的土豆很平凡，但是平凡的食材卻能做出美食。我和弟弟一起分享了我親手做出的土豆片，看著弟弟滿足的小臉，我感到從未有關(guān)的開(kāi)心。我覺(jué)得食物的美味不僅僅是食材本身的味道，還有我們投入的感情。家長(zhǎng)寄語(yǔ)看著你的成果，雖然不盡完美，但是媽媽很為你驕傲：我的兒子長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)為一個(gè)有自己想法的大男孩。希望你能勇敢的開(kāi)始你的每一次嘗試。此次勞動(dòng)實(shí)踐考慮到孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，我選擇在寒假布置。實(shí)踐的主題是：食，溫情洋溢。一代成長(zhǎng)為未來(lái)中國(guó)社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)主力。五、勞動(dòng)教育激發(fā)學(xué)生的潛力勞動(dòng)教育的最大優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)實(shí)在在面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)中。再呆板。因地制宜，因人而異，就地取材，活學(xué)活用。教育無(wú)止境，我們一路探索，一路收獲陽(yáng)光雨露！參考文獻(xiàn)[1]