淺談小班幼兒創(chuàng)意戲劇活動的組織與實施 論文

淺談小班幼兒創(chuàng)意戲劇活動的組織與實施摘 要：要幼兒教育中幼兒舞臺表演形式多樣，當(dāng)前，創(chuàng)意戲劇活動逐漸在幼兒教育表演中嶄露頭角，越來越多地受到幼兒教育工作者的推崇。作為一種融合了音樂、語它對促進幼兒的體育活動、語言表達能力、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力有著非常重要的作用。本文從小班創(chuàng)意戲劇活動的活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、引導(dǎo)參與等方面，就小班創(chuàng)意戲劇活動的組織和實施提出方法策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒，創(chuàng)意戲劇，組織與實施引 言：創(chuàng)意戲劇是由傳統(tǒng)戲劇衍生出的一種新興戲劇表演模式，它除了繼承傳統(tǒng)不僅內(nèi)容豐富，表演效果更加生動，其本身對提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力、語言表達能力和想象力具有十分重要的促進作用，越來越受到幼兒教育工作者的青睞，并廣泛應(yīng)用于幼兒教育中。小班兒童創(chuàng)意戲劇活動主要是以繪本和故事為腳本，以半開放式表演框架、音樂劇為主要表演模式，以舞蹈、語言和動作節(jié)目為主要內(nèi)容的教育活動，最終將主題活動的成果展示給家長和兒童分享。本文從設(shè)計、發(fā)展形式、組織參與等方面提出了開展小班創(chuàng)意戲劇活動的方法和策略。一、設(shè)計滿足小班幼兒年齡及興趣特點的戲劇主題1.創(chuàng)意戲劇的設(shè)計應(yīng)尊重幼兒認(rèn)知小班創(chuàng)意戲劇的主題主要以幼兒感興趣的繪本、熟悉的民間故事為主要藍本，進行我們應(yīng)遵循小班幼兒生理、心理發(fā)育特點，篩選出小班幼兒能夠理解，易于表達，能夠快速激發(fā)幼兒興趣的繪本，具體來說，就是要充分尊重小班幼兒認(rèn)知創(chuàng)意戲劇的主題應(yīng)結(jié)合小班兒童的年齡認(rèn)知和興趣進行選擇和設(shè)計。在具體實踐中，我們主要以孩子們感鴨、小貓、小狗、等角色，引出《幸運的鴨子》的故事。師:你們是誰呀？小朋友：我的故事背景、圖片、音樂等烘托氣氛，完成角色的塑造。2.創(chuàng)意戲劇的設(shè)計應(yīng)做到內(nèi)容豐富仿動物走路的模樣，發(fā)出的叫聲。的，遇到里哪些小動物，他們是如何幫助小鴨的等內(nèi)容在戲劇中，以舞蹈、語言旁白、場表演活潑生動、妙趣橫生。表2《幸運的鴨子》創(chuàng)意戲劇活動內(nèi)容3.創(chuàng)意戲劇設(shè)計應(yīng)做到與生活息息相關(guān)在設(shè)計創(chuàng)意戲劇過程中，其主要內(nèi)容、主題可以沿用，但其表現(xiàn)形式應(yīng)與新生事物將生活場景設(shè)計到臺詞中，教師與幼兒一起編輯繪本，增加幼兒的參與度，通過這種方式提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力。例如：傳統(tǒng)的《老鼠嫁女》是輩輩相傳的民間故事，但是如果缺少與新時代新事物的融入，會導(dǎo)致幼兒演繹時產(chǎn)生不理解的困惑。教師可以增同時，結(jié)合這個故事，教師還可以選擇一些輔助情節(jié)推進音樂進行播放，這些音樂可以讓幼兒自己錄制，增加幼兒的參與感，使幼兒融入創(chuàng)意戲劇創(chuàng)作中。二、做好活動鋪墊充分調(diào)動幼兒參與創(chuàng)意戲劇興趣性，加快幼兒快速進入活動角色的重要保證。面著手。1.教師準(zhǔn)備方面的更加飽滿。例如，在組織小班幼兒排練戲劇《幸運的鴨子》時，教師首先組織幼兒熟悉故事，讓幼兒知道《幸運的鴨子》故事情節(jié)，劇中角色之間的關(guān)系是什么，讓幼兒對自己需要參演的戲劇有最直觀的理解。其次，對角色開展分組討論，逐一分析角色外形、性格、語言、表情、動作等進行，告訴幼兒什么樣的語言，什么樣的表情，什么樣的動作才能讓他們有自己的發(fā)揮空間，增添活動趣味。同時，教師還有一項重要準(zhǔn)備就是做好幼兒心理疏導(dǎo)。因為小班幼兒年齡小，的作用。2.輔助幼兒準(zhǔn)備方面輔助幼兒做好道具制作。足夠的活動道具是創(chuàng)意戲劇活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是幼也是需要教師進行思考和研究的，我們主張“凡是幼兒能夠自己做的事情，我們創(chuàng)造條件讓幼兒去做；凡是幼兒應(yīng)該獲得的體驗，我們創(chuàng)造條件讓幼兒去體驗”[2]。在教師的指導(dǎo)與幫助下，我們鼓勵幼兒參與到力所能及的戲劇道具制作中，這不僅可以節(jié)省活動開展過程中不必要的道具購買成本，更能在潛移默化中，釋放幼兒的想象力、培育動手能力。同樣，使用自制道具表演，會比使用購得道具時更加珍惜，幼兒成就感更容易觀察實物、教師模仿等方式，首先引導(dǎo)幼兒加深對小動物模樣的理解，最后在教師、家長的幫助下，幼兒自己動手制作小鴨、小狗、小牛等面具、衣服等表現(xiàn)角色特征的道具更能直觀的反映這些小動物在幼兒心理印象，其認(rèn)知能力、動手能力和想象力也在自己制作道具中得到潛移默化的提高。三、讓幼兒真正成為創(chuàng)意戲劇活動的主角其中，提升創(chuàng)意戲劇活動參與體驗，讓他們成為創(chuàng)意戲劇中真正的主角。1.鼓勵幼兒參與劇本創(chuàng)編鼓勵幼兒參與創(chuàng)意戲劇劇本中臺詞、舞蹈的制作，是鼓勵和引導(dǎo)幼兒真正融入戲劇幫助幼兒加深對劇本角色的理解，用幼兒平時喜歡說的話、能夠理解的語言、比較擅長要求幼兒以“講故事”的形式，對劇本角色的語言、動作、舞蹈等在班級里進行復(fù)述、詞熟練程度、動作表情的表現(xiàn)力，往往遠大于教師教授和排練。圖5自制戲劇主題繪本2.鼓勵幼兒“大膽地”表演因為小班幼兒年齡較小，要求他們以整齊的隊列、標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈和語言表達完成創(chuàng)意戲劇表演，不僅難度大，而且讓他們對創(chuàng)意戲劇活動產(chǎn)生畏難情緒，這有悖于創(chuàng)意戲劇動作、舞蹈等能夠標(biāo)準(zhǔn)完美。相反，我們讓孩子們可以選擇自己的角色，自由的發(fā)揮他道，這不僅是表演，更是換一種方式的玩游戲，我們需要做的是讓幼兒樂在其中。3.盡可能多地增加表演和角色選擇機會戲劇表演對小班幼兒來說是一個全新的挑戰(zhàn)和體驗，每一次的演出機會對幼兒來說都是寶貴的經(jīng)驗。在活動開展中，要最大限度地讓每一個幼兒都參與到創(chuàng)意戲劇活動中去，讓他們在表演中增長見識和膽量，讓他們在活動中快樂成長。隨著一些幼兒參加使幼兒在多個角色轉(zhuǎn)換之間得到全新的戲劇體驗，從而進一步增加幼兒對戲劇人物、劇情的理解?？偠灾?，創(chuàng)意戲劇內(nèi)容豐富多彩，對幼兒成長、教師教學(xué)水平提升都具有重要的現(xiàn)實意義。以上論述僅起拋磚引玉作用，在具體實踐中，幼兒園教師要立足實際，在劇辦出特