淺談翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用 論文

以及在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，如何實(shí)踐和運(yùn)用這一教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐一、什么是英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂？1.初識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂（Theflippedclass）最初接觸翻轉(zhuǎn)課堂，源于學(xué)校組織的教研活動(dòng)，教師們集體學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)模式。無(wú)疑帶來(lái)一種全新的認(rèn)識(shí)，因此也帶來(lái)很多教學(xué)上的啟發(fā)。2.英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂又有哪些區(qū)別呢？在傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂，內(nèi)化知識(shí)在課外，成作業(yè)。因此，老師在課堂上真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者。二、為什么要翻轉(zhuǎn)英語(yǔ)課堂？首先，在翻轉(zhuǎn)課堂的框架下，學(xué)生在家就可以提前觀看教師發(fā)布的微視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生個(gè)性的不同發(fā)展。對(duì)輕松。三、如何去實(shí)踐和應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂？教師首先要清楚，小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程究竟是什么樣的？PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?PartBtalk來(lái)談一談，如何將這一課完成翻轉(zhuǎn)。1.課前學(xué)生自學(xué)5-10Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk，其微視頻的制作，主要是圍繞著水果類(lèi)單詞：apple，banana，orange，pear和一個(gè)重點(diǎn)句youlike......?Yes,Ido.No,Idon’t，展開(kāi)知識(shí)的講解。當(dāng)學(xué)生在接收到教師發(fā)布的微視頻后，可以利用手機(jī)、IPAD等移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行單詞和些知識(shí)點(diǎn)。2.課始檢測(cè)先教師需要設(shè)計(jì)2—3個(gè)小任務(wù)，不宜過(guò)難，主要用于檢測(cè)學(xué)生在課前學(xué)習(xí)微視頻的成果。在三下Unit5Doyoulikepears?PartBtalk這一課，我主要設(shè)計(jì)了3個(gè)小任務(wù)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。Task1：Fillintheblanks.(看圖填句子）如圖1所示：圖1測(cè)學(xué)生對(duì)于句型的掌握程度。Task2：Let’sanswer.（回答問(wèn)題）（1）看動(dòng)畫(huà)視頻，回答問(wèn)題。學(xué)生需要觀看talk部分的動(dòng)畫(huà)演示視頻，回答問(wèn)題。Question1：Wherearethey?他們?cè)谀睦?？Answer:Atthefruitshop.在水果店通過(guò)回答這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們可以了解對(duì)話內(nèi)容的大意。（2）讀文章，回答問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生需要閱讀對(duì)話文章，回答兩個(gè)問(wèn)題。Question2：DoesSarahlikeoranges?Sarah喜歡吃橙子么？A;No,shedoesn’t.不，她不喜歡。Question3:WhatdoesSarahlike?Sarah喜歡吃什么？A：Applesandpears.蘋(píng)果和梨。通過(guò)回答這兩個(gè)更為具體的問(wèn)題，學(xué)生從文章中獲取信息的能力會(huì)得到提高，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)也更加深入。Task3：Let’sread.(模仿發(fā)音，自主朗讀）們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)得到提高，課文的朗讀問(wèn)題隨之也得以解決。3.進(jìn)階練習(xí)三下Unit5Doyoulikepears?PartBtalk這一課，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)任務(wù)：Task4：Pairwork.(兩人一組，情景表演）動(dòng)作，將talk對(duì)話情景表演出來(lái)，對(duì)內(nèi)容也可以有一定創(chuàng)新。學(xué)生們對(duì)于情景對(duì)文章的理解和運(yùn)用也提高了一個(gè)層次。Task5：Makeasurvey.(調(diào)查兩位同學(xué)，了解他們的喜好）如表1表1了學(xué)生們彼此間的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了情感。4.Teamtime.(合作探究)Unit5Doyoulikepears?PartBtalk人分一小組，讓學(xué)生們想像新場(chǎng)景，如：(1)周末和好朋友一起去超市購(gòu)物(2)和好朋友一起到同學(xué)家做客(3)去參加好朋友的生日聚會(huì)(4)你們是小小水果銷(xiāo)售員等youlike.....?Yes,Ido.No,I作交流的能力。5.展示評(píng)價(jià)提升自信心，敢于說(shuō)英語(yǔ)，更全面的發(fā)揮自身潛力。終圍繞著一個(gè)中心，那就是，服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。四、翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)施過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？1.教師的信息技術(shù)能力不高。難度的。2.學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件參差不一。預(yù)習(xí)工作，那在實(shí)際的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)跟不上教師的步伐。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。自主學(xué)習(xí)力并沒(méi)有達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。五、總結(jié)應(yīng)注重提升自身教育教學(xué)