九年級下學期數(shù)學教學計劃

九年級下學期數(shù)學教學計劃01數(shù)學備課組共有7位成員。三、學情分析二、指導思想和要求參考內(nèi)容目錄030204數(shù)學備課組共有7位成員。數(shù)學備課組共有7位成員。目前，九年級數(shù)學新課程已經(jīng)基本完成，已進入復習備考階段，同學們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學安排備考，提高復習效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。二、指導思想和要求二、指導思想和要求初三數(shù)學復習要以《初中數(shù)學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性二、指導思想和要求。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、二、指導思想和要求數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。三、學情分析三、學情分析我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”三、學情分析太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。三、學情分析根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題：1、只跟不走1、只跟不走部分學生認為中考復習就是把初中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了1、只跟不走。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？1、只跟不走我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。2、只看不寫2、只看不寫一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者干脆不動筆，尤其對于我們學校基礎較差的學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。2、只看不寫平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。2、只看不寫中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。3、只練不想3、只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題，但要精，3、只練不想并在做題后要認真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。1、了解命題趨勢，把握復習方向1、了解命題趨勢，把握復習方向《初中數(shù)學課程標準》是中考復習的指導性文件，認真鉆研《初中數(shù)學課程標準》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點知識。2、加強基礎知識，把握通性通法2、加強基礎知識，把握通性通法復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用過程。2、加強基礎知識，把握通性通法從新教材出發(fā)“回歸”課本，而不是丟開課本趕進度或以復習資料代替課本。參考內(nèi)容一、教學目標一、教學目標通過本學期的教學，使學生掌握九年級下冊數(shù)學的基本知識和技能，能夠運用數(shù)學思想和數(shù)學方法解決生活中的數(shù)學問題，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展學生的思維能力、空間觀念和計算能力。二、教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容本學期的教學內(nèi)容包括：一元二次方程、命題與定理、二次函數(shù)、銳角三角函數(shù)、概率的意義、概率與統(tǒng)計、反比例函數(shù)、打折銷售、兩圓的位置關系、小結(jié)與復習和總復習。三、教學措施1、重視數(shù)學與生活的，注重將數(shù)學應用于解決實際問題。1、重視數(shù)學與生活的，注重將數(shù)學應用于解決實際問題。2、建立民主、和諧的師生關系，讓學生成為學習的主體，體驗學習的樂趣。3、認真?zhèn)湔n，掌握科學的教學方法和教學策略，提高課堂教學效率。1、重視數(shù)學與生活的，注重將數(shù)學應用于解決實際問題。4、尊重學生的個性差異，采用多元化評價方式，激勵學生樹立自信。5、重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生獨立思考和積極探索。6、適當拓展教學內(nèi)容，增加學生的知識面和視野。7、學困生，給予必要的輔導和幫助，提高他們的學習水平。7、學困生，給予必要的輔導和幫助，提高他們的學習水平。8、培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力和良好的學習習慣，規(guī)范學生的書寫格式和表達方式。9、加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的學習和發(fā)展。9、加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的學習和發(fā)展。10、做好考試評估工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。四、教學進度四、教學進度根據(jù)教材的編排和教學計劃的要求，本學期的教學進度如下：1、第一周：一元二次方程（1-3）2、第二周：一元二次方程（4-6）3、第三周：命題與定理（1-3）4、第四周：命題與定理（4-6）5、第五周：銳角三角函數(shù)（1-3）6、第六周：銳角三角函數(shù)（4-6）7、第七周：概率的意義（1-3）8、第八周：概率的意義（4-6）9、第九周：概率與統(tǒng)計（1-3）10、第十周：概率與統(tǒng)計（4-6）11、第十一周：反比例函數(shù)（1-3）12、第十二周：反比例函數(shù)（4-6）13、第十三周：打折銷售（1-3