一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況。

本學(xué)期任教一班級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有同學(xué)42人，男生22人，女生20人。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校開頭學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨便走動(dòng)；隨便說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起漸漸引領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)學(xué)校階段的'學(xué)習(xí)和生活。

二、教材分析。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分與合，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。利用數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；利用比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比較；利用分一分，讓同學(xué)接觸簡(jiǎn)潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；利用認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉簡(jiǎn)潔的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；利用分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一班級(jí)兒童年齡、心理的特征，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。

（一）學(xué)問與技能方面：

1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)、和=，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步認(rèn)識(shí)分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

（二）過程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)潔情況。

2、在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識(shí)同一問題能夠有不同的解決方法