2023學年完整公開課版貝多芬

音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬代表作：

《田園交響曲》，《命運交響曲》，

《英雄交響曲》生平簡介1770-1827，德國最偉大的音樂家之一。祖籍荷蘭（亦說波蘭），出生于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂才能，八歲開始登臺演出。。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬畫像

世界音樂發(fā)展史上的一位巨匠，歐洲古典樂派的重要代表人物，集大成者，開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河的著名作曲家，以他出眾的音樂才華，崇高的人格和頑強的毅力，給世界人民留下十分美好的極為深刻的印象。

貝多芬一生沒有結(jié)過婚，但是，他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。1810年間，貝多芬已經(jīng)是近四十歲的人了。他教了一個名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的女學生，并對她產(chǎn)生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《A小調(diào)巴加泰勒》的小曲贈給她?！鞍图犹├铡保˙agatelle）意思是小玩意兒。貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。以后，這份樂譜一直留在特蕾澤那里。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里也沒有這支曲子。直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤·瑪爾法蒂的遺物中，才發(fā)現(xiàn)了這首樂曲的手稿。1867年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了。第五交響曲手稿

音樂欣賞致愛麗絲命運交響曲5

在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？《命運》交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表性、最著名的一部，又稱《第五交響樂》，這是一部內(nèi)容集中、主題鮮明、形象生動、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)淖髌罚质且徊可钍芏鄠€層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過四個樂章一脈相承，表達了“人，只有自覺的團結(jié)起來，通過斗爭，才能獲取勝利”的主題思想。

作者簡介：何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、報刊和電影文學編輯，寫過詩歌、小說和散文，著有《第二次考試》《織錦集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。教學目標：一、體會偉人音樂家的人格魅力。二、學習文章描寫人物外貌的技法。點擊－－－朗讀課文心扉門檻

徒勞流氓清晰

重荷零亂不堪

蓬勃躊躇沉郁感染

磐石囂張深邃

請讀準字音——fēikǎntúmángxī

hè

kānpéngchóuchúyùrǎnpánxiāosuì速讀課文整體感悟一、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。

二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。并想想你是怎樣看出來的？三、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你是怎樣理解的？朗讀全文：理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？

一、整體感知思考題

客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？

客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進晚餐——貝多芬回憶往事主要事件：

參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事二、研讀探究

勾畫關于貝多芬的外貌描寫的句子，并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。

兩肩——極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發(fā)——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長而笨重嘴——緊閉下頜——方形——能挑起整個生命的重荷及命運的擔子——浪漫不拘小節(jié)，典型藝術家性格——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作

——是一位剛毅、頑強善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的生的意志。形神兼?zhèn)淠阏J為貝多芬是一個怎樣的人？

獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。你是怎樣看出來的？談談理由。提示：1、外貌

2、語言

貝多芬形象

獨立而驕傲，沉郁而堅強；嚴肅而善良，熱愛自然；追求自由，獻身音樂。文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你對這些話是怎樣理解的？“你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛”是什么意思？這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？從貝多芬的內(nèi)心出發(fā)，一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往收到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且能夠諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言社會中的人不如樹好。為什么說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”貝多芬是以他的整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為了生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美的傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。貝多芬是一個____的人貝多芬是一個____的人一個平凡的人有人訪問，感動流淚；無端打擾，不耐煩；面對耳聾

不免嘆息。一個偉大的人意志堅強，不向厄運低頭；面對打擊，決不消沉；獨立處理日常雜務，用“心”觀察思考人生；用音樂表達多變的情感和信念。課文小結(jié)：

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。

——傅雷

我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服?！惗喾?/p>

一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

——羅曼·羅蘭

三、拓展延伸

五分鐘人物速寫：選取同班同學，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，完成朗讀大家一起猜。

四、走向自我，體悟反思。

貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發(fā)，現(xiàn)實生活中你還知道哪些這樣的人？當你面對困難時，你會怎樣做？《世界開始對你明亮了》——獻給風華正茂、斗志昂揚的同學們

當你進入生命的春天世界開始對你明亮了像一條鋪著卵石的小溪吹著葉笛，搖著野花的鈴去追逐奔騰的江河童年的迷惑，天真讓位給勇敢的求知和探索人生不再是一部童話而是充滿現(xiàn)實的酸甜苦辣你會昂然地迎接這一切正如你身上的全部光彩來自青春的勇氣和力量啊，沒有人去懷疑春天的美麗只會為春天的虛度而惋惜